1、國 畫校本課程暨和美少年宮與實施方案 寶蓋鎮第三中心小學 20162017年度 陳燕欽一、課程開發背景（一）學生基本情況 經過一個學期的國畫學習，發現大部分的學生學習國畫只一個單純的用墨畫出簡單的構圖，對于線條的運用和水墨如何控制感到無所適從。平時接觸國畫的機會較少是直觀的因素。（二）項目的確定 文化的底蘊 在世界美術發展史上，中國畫和西洋畫是并蒂而開的兩朵奇葩。中國畫融詩、書、畫、印為一體，代表了一個國家、一個民族的文化修養和內涵，是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲。國畫在審美價值和視覺感受等方面都絕不會遜色于其它任何畫種。 學生的需求中國畫教學可以讓學生從小就接受傳統文化的熏陶，陶冶情操，打下

2、基礎，培養愛國之情和提升民族自豪感。學習國畫可以讓孩子提升藝術審美能力，情操品味，形象思維方面亦可以學會一個良好的心態會集中精力，心平氣和，有利于身心健康。 二、課程設計思路（1） 課程目標總目標：1、學會欣賞國畫； 2、掌握表現寫意和工筆的基本技法。分目標：1、中外畫家介紹、著名國畫作品介紹； 2、國畫種類； 3、工筆、寫意表現手法。 4、讓學生在繪畫的過程中，體驗到成功的喜悅，增強學生的自信心，讓學生懂得如何戰勝困難及培養學生堅韌的性格。（2） 課程實施方法本課程既獨立成為課程，又是美術教育課程的補充和延伸。要求參與學生熱愛美術，具有一定的造型能力。三、四、五、六年級學生以選修的形式在專用

3、教室展開教學活動,隔周2課時。實施方法主要在教師展示作品后，示范，講解。讓學生通過模仿，觀察、實踐，并動腦進行臨摹與創作，掌握國畫的方法和要領。組織形式上，采用教師集體授課，學生自學的方式，讓學生在自學中發揮自己的智慧，體驗自己成功的喜悅。過程與方法1、通過參觀展覽等方式,了解國畫的歷史、文化、特點以及分類。2、通過講解、當場示范、指導等方法，初步掌握各種國畫技法。3、通過動手操作、模仿、交流經驗和總結等方法，掌握各種國畫技法的操作技能。（三）課程內容附：具體內容安排 第一學期教學安排表周次教學內容周次 教學內容4了解國畫基礎知識14物體形態的掌握及表現5了解國畫基礎知識15工筆寫意作品臨摹6

4、線條練習16工筆寫意作品臨摹7線條練習17工筆寫意作品臨摹8線條練習18自由創作工筆寫意作品9水墨控制訓練19自由創作工筆寫意作品10水墨控制訓練11水墨控制訓練12水墨控制訓練13水墨控制訓練第二學期教學安排表周次教學內容周次 教學內容1工筆國畫的概念11水墨控制訓練2寫意國畫的概念12工筆寫意作品臨摹3國畫的演變和發展 13工筆寫意作品臨摹4國畫的表現內容 14工筆寫意作品臨摹訓練5國畫的表現形式要素15工筆寫意作品臨摹訓練6運筆技法的練習16工筆寫意作品臨摹訓練7運筆技法的練習17工筆寫意作品臨摹訓練8運筆技法的練習18自由創作工筆寫意作品 9運筆技法的練習19自由創作工筆寫意作品10運

5、筆技法的練習三、課程評價體系（1） 評價原則應涵蓋認知、技能、情意的評量原則，并兼顧學生作業的差異。（二）評價方式與標準（1） 體現時代性、基礎性、選擇性，滿足發展的需求。（2） 注重學法和過程，提高美術素養。（3） 強調創新精神，培養解決問題的能力。（4） 提倡質性評價，促進個性發展。四、課程實施注意事項 國畫對于小學生而言，在起步階段是一道非常難邁的門檻，因為小學生理解能力有限，一些國畫中的理論知識理解不過來，而且他們往往喜歡有顏色的畫面而對國畫中的水墨的明暗關系處理很反感，掌握不來，大部分學生不懂得控制好水分。 學美術的人通常說：“寫意憑理解，色彩憑感覺”的說法。這種說法一般的講是有道理的，但是對初學者來說就不一定適合。大多數開始學國畫的學生都是首先憑感覺來表現形體的表面，缺乏對物體的基本形體和結構的理解；有些感覺敏銳、潑辣大膽的學生雖然畫得還不夠細膩，但一般都還比較生動和自然；相反，一些膽小拘謹的學生自始至終都過分看重線條的運用，忽視對紙的控制，生宣