1、編寫童話景岳小學 李杰 2014.10.20教學目標：1、進一步弄清童話的特點，學習編寫童話故事。2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡習作的興趣。3、使學生在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學重點：1、了解童話的特點，學會寫童話。教學難點：在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。教學課時：4課時教學準備：多媒體課件教學過程：第二課時一、 激情導入，擴展思路。1.童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。孩子們我們第三單元學習了童話故事巨人的花園 、幸福是什么、去年的樹、還有小木偶的故

2、事，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。過渡：同學們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。2.教師根據學生的回答 ，歸納童話故事的特點（1）那你們讀了那么多童話故事，發現了童話和我們學過的別的文章有什么不同之處嗎？（2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點歸納了一下，咱們一起來讀一讀。 (想像大膽奇特、情節生動有趣、擬人化手法、語言通順連貫、獲得一點啟迪)3.教師小結：要把故事編得生動有趣，這就要求要注重一

3、些細節的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動有趣。二、明確要求，編故事1.談話引入：現在，我們也來當一回故事大王，試著編一個生動有趣的童話故事。2.教師指導，確定好內容。（1）咱們編童話首先得有誰呀？那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢？小結：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的，現實生活中有生命的，還是沒有生命的，同學們都可以拿它來當我們童話的主人公。（2）有了這主人公之后，想一想，在這個主人公身上會發生什么有趣的事呢？（注意說清楚時間、地點、起因、經過、結果）（3） 我們還應該考慮一個更重要

4、的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個故事告訴大家一個什么道理。（4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。三、巧引例文 寫出童話的生動有趣 1、比如：我說：“水”，你能想到什么？2、我畫“”你想到了什么？彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、引入：童話，之所以會博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨具特色，它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢，現在我們做一個頭腦熱身運動，老師這兒有一個片段，看看我們也來試試把它能編寫的生動有趣。片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當鞋，穿在腳上便響起了（ ）音樂，（ ）它（ ）說：“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”一群小鴨子正好走過，也（ ）跳起來：“嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！”狗熊大嬸聽見了，也（ ）跳了起來。在一旁的大象( )對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍！”四、編寫童話1.集體創編2.全班交流、評價。3.根據學生的評價，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。剛才呀， 同學們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動。可能由于時間關系，孩子們的故事還沒寫的很完整，怎么辦呢，今天下來之后，請把它寫生動、具體。另外，你覺得自己對其它的事物特別感興趣，那就把他們作