1、小小的船教學課例教學目標 、認識個生字，會寫個生字。認識兩個偏旁“舟、門”。 、正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。 、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重難點：1、理解課文內容，有感情朗讀課文。2、培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 教學準備：多媒體課件、生字卡片等 教學過程 一、 聯(lián)系學生生活經驗，激發(fā)學習新課的興趣。師：老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。生：我喜歡看月亮。生：我也喜歡看月亮。師：真好。有時候我們看見月亮是這樣的，這是什么樣的月亮？（出示圓月剪影）生：這是圓月亮。師：月亮很圓，用兩個圓字會說嗎？生：這是圓圓的月亮。師：（又出示新月剪影，把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星

2、的深藍的天空上）有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？生：這是半月形的月亮。生：不對，半月形沒有這么大，這是彎彎的月亮。師：對！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀！難怪我們小朋友喜歡看月亮。（用多媒體課件出示課文主題目圖） 師：藍藍的天空中掛著一個彎彎的月亮，數(shù)不清的星星一閃閃的，有一個小女孩被這美麗的夜景陶醉了，她多想飛到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飛到月亮船上去了，此時此刻，她真是太高興了，都不知道該說什么好了，所以，她請葉圣陶老爺爺替她寫了一首小兒歌，把她看到的都寫在了兒歌里，那你們想不想聽聽這首小兒歌？生；想！師：那現(xiàn)在我們一起欣賞兒歌-小小的船（播放課

3、件兒歌） 2板書課題：小小的船（學習“船”字）師：請同學們和我輕輕地讀出課題。師：“小小的”這個詞語應該怎么讀呢？生；應該輕聲讀，給人可愛的感覺。生：應該讀得歡快一點。師：我們來看看這個“船”字，誰來讀出它的讀音？你怎么記住它呢？生：舟字旁加一個幾和口，就念船。師：但是啊，我們要注意了；“幾”字發(fā)生了變化，沒有鉤。和學生書空“船”字。齊讀課題3、自讀課文師：下面請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：、將生字的讀音讀正確。、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。、議一議:小小的船兒指什么？ （學生討論，教師巡視，指導）師：現(xiàn)在，我們來做“你問我答”的游戲：師：什么樣的月兒什么的船？來源：小精靈兒童網(wǎng)站

4、生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣？生：小小的船兒兩頭尖師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天？生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答？生問生答二、學習生字（我會讀）師：生字寶寶來了，他們要和你們交朋友了。每一顆小星星后面都藏著一個字寶寶，聰明的小朋友一定要找到他啊。小星星該回家休息了我們小朋友一起把它送回家吧！齊讀生字卡片。.師：我們要想和生字成為長久的朋友，就要想辦法記住它們，你會記得哪個字呢？生：一點一橫長，兩豎在中央，兩點在兩旁，弓字在下方。"生：我會記得一個“閃”字一個人字加一個門字哦，人在門中一閃而過，

5、“師：閃”字里面的門字是它是“閃”字的偏旁，叫門字框，它很象門框，所以叫“門字框”板書畫生：我會記住“坐”字，兩個人背靠背坐在土地上，兩個人坐在土地上做什么呢？生：我會記住“看”字，上部是手字，表示人的手，“目”是人的眼睛，放在眼睛上就是“看”。生：我會記住“船”字，“星”字用（藍，只，坐，彎，見 ，看）組詞。同時注意強調“只”有兩種讀音。2、鞏固生字：全班齊讀字卡 師：。這些生字咱們都會認了。可是這次老師把生字的順序打亂了，看看同學們還能不能讀出來，只讀生字 3、檢查識字情況：玩摘星星的游戲 師：在晴天的夜晚，我們坐在院子里，仰望天空。藍藍的天空中掛著一輪彎彎的月兒，還有無數(shù)顆星星像一群孩子

6、的眼睛一樣一眨一眨的，多美呀！孩子們想不想把你們喜歡的星星摘下來呢？ 4、出示貼有星星圖案的字卡黑板。請同學們把喜歡的星星摘下來，再讀一讀后面的生字，先自讀，再當小老師教一教同學們，讀對了就把他送給你帶走。 師:看來同學們已記住了這些生字，下面我們把書打到第77頁,對著生字表再來讀一讀。 5、小黑板出示九個生字：看看這九個字你發(fā)現(xiàn)了什么？生：船 彎 看 見 閃 藍這六個字都有韻母an.。師：你真是太聰明了！ 三、我會寫：（指導書寫） 師：我們和字寶寶交上了朋友，那么你們會把它們工工整整地寫出來嗎?請同學們先細細觀察你在寫這些字是應該注意什么，也就是把哪一筆應該壓在豎中線上 。生：我發(fā)現(xiàn)“見”撇

7、的起筆和豎彎鉤的起筆壓在豎中線上。 生：我發(fā)現(xiàn)“電”的豎彎鉤起筆應壓在豎中線上。 7、教師范寫，學生練習書寫。（請同學們拿出筆在練習本上寫一寫，教師巡回指導）8、這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，多么舒服，多么快樂呀！這首詩不僅寫得很美，他還能唱呢，我們一起來唱一唱。（伴隨音樂，孩子邊唱邊舞。課間休息。）三. 帶感情讀課文師：同學們，你們喜歡這首詩嗎？為什么？生：喜歡。因為我喜歡月亮。生：我也想到月亮上面去。師：聽了小朋友這么說，老師也想讀讀這首詩了，可以嗎？（師范讀）老師讀得怎么樣？你

8、能評價一下老師嗎？如果學生說到彎彎的那一句讀得好，就指導：那你能不能像老師這樣讀一讀？讀得好就及時的夸獎他：讀得真好，那你們能不能像他一樣讀的棒棒的？全班齊讀。讀得好只讀一遍就行了，讀得不好再讀，一定要讀到位）。讀得不好時，這樣引導：讀得還不錯，要讀出月兒的可愛，你們聽：“彎一彎的月兒，小一小的般，小一小的船兩頭尖”。小船兩頭尖尖的，多有趣。“尖”不能使勁，聲音稍稍提高一點，輕輕的讀，你們一起讀讀看。小小的船課堂實錄教學實錄師：是呀，彎彎的月亮多么可愛啊？！除了彎彎的月亮還有彎彎的什么？詞組練習：彎彎的你覺得彎彎的月亮像什么？生：香蕉生：鐮刀生：小路師：小朋友真聰明，一下子就把這一句讀得美美的

9、。誰能把這篇課文讀得美美的？（指名讀后學生評價。）（老師：老師發(fā)現(xiàn)你把閃閃的這兩個字讀得重重得真像星星一閃一閃的眨著眼。你能教大家讀讀這一句嗎？）全班齊讀后女生讀。師：藍藍的天:，還有什么東西是藍藍的？生：大海是藍色的。生：活誰是藍色的。生：還有藍色的布。天空那么藍那么大，一望無際像大海真美呀！誰能讀？（要讀出天空一望無際的感覺。讀得真棒，天空那么藍那么寬。） 指名讀后指一組讀，在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。讀得真美，老師仿佛飛上了藍藍的天空。師：現(xiàn)在請小朋友齊讀課文，老師給你們配上音樂。師：多美的小詩啊，向我們描繪了一艘小小的船，你們能背嗎

10、？四、音樂律動 課堂放松 小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一聽這首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的船音樂，學生跟唱，實際是鞏固課文背誦） 五、看看課后的我會說 彎彎的月兒像 閃閃的星星像 藍藍的天空像 1疊詞練習：誰能說說像我們今天黑板上學習了的這種形式的疊詞：如：紅紅的太陽 綠綠的小草 白白的云朵 2再讀課文： A同桌互讀(學生互相讀，互相評)，（同位兩個人互相讀，如果你認為你的同桌讀得很好，你就夸夸他，如果你認為他讀得你還不滿意，你就幫他把兒歌讀好，開始吧! B. 輪讀評比（讀出彎彎的月兒的可愛，小小的船里坐的高興） 小朋友們讀的真好，老師獎勵你們一幅畫 六、全堂小結 師：小朋友們，今天我們進行了