1、小學生想象的特點及培養(一)小學兒童想象的發展1.象的有意性迅速增長在教學過程中，教師應要求兒童按照教學內容積極豐富的想象。促使兒童有意想象的能力迅速發展起來.如學習飛奪瀘定橋一課時，要求學生喚起對故事情節的想象；學習數學時，要求學生喚起對空間形狀的想象等。2.象中的創造成分日益增多低年級兒童主要以再造想象為主，創造成分不多。隨著兒童言語和抽象思維的發展，其創造想象日益豐富。如同是一個作文題，低年級兒童寫的內容比較簡單，貧乏，而高年級兒童寫的就比較細致，豐富。3.象更富于現實性低年級兒童的想象常常不符合現實，隨著年齡的增長，知識經驗的積累，想象的現實性發展起來。如三四歲的兒童滿足于兩跟棍子交叉

2、表示飛機，七八歲時他就要求在外型上搭的象飛機；十一二歲的學生常常能自己做模型，并要求模型同真正的飛機相似。(二)小學兒童想象力的培養1.豐富兒童的表象表象是想象的材料，表象的數量和質量直接影響著想象的水平。因此，教師應該根據兒童的思維發展水平，通過采用直觀教具或參觀等形式，使兒童獲得足夠的表象。例如，學習<<泥石流>>時，給學生播放有關的錄象片段；學習<<日出>>時，組織學生觀看日出的景象。2.用生動的言語描述教師的言語是啟發兒童想象的主要因素。因此，教師要善于運用生動、優美、準確的言語來描述事物，以喚起學生的想象，并為學生表現想象樹立榜樣。例如

3、，學習猴下山一課教師生動的言語描述，可使學生產生身臨其境的感覺。3.指導兒童閱讀文藝作品文藝作品是培養兒童想象的最好材料，它對兒童具有很大的感染力。因此，教師應積極關心，指導兒童閱讀良好的、適合兒童發展水平的文藝作品(如童話故事,神話故事等)，以發展其想象力。4.進行想象訓練教師可以結合各種教學對學生進行想象訓練，提高其想象和聯想能力。如美術課上教師給定一個主題-圣誕節，讓學生自由的通過畫筆去描繪圣誕節，而不是教師畫一棵圣誕樹，讓學生“比著葫蘆畫瓢”此外，還可以通過形式訓練提高學生的想象力。主要方法有：對靜物做動態想象，變無聲為有聲想象，如看圖說話。對抽象詞做具體想象。如讓學生對“驕傲”一詞做

4、具體形象想象。某學生描述為：“大公雞昂首挺胸，在同伴中踱來踱去，還不時地喔，喔啼叫兩聲，給人不可一世的感覺。”對物做擬人想象。如要求學生對“水”做擬人想象。一學生描述如下：“無數的細流仿佛是前赴后繼的雕塑家，他們長年累月，堅持不懈地工作著，將無數巖石雕成奇狀異態，給人類輔展了無數壯麗的畫面。”愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。”由此可見，孩子想象力的培養是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來，有些可笑和不切實際，但是作為成人的我們是否想過，瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考，才有了后來蒸汽時代的

5、到來；萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類飛翔天空的現實小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現實的方向發展。比如，在做游戲時，他們已不滿足于用兩根交叉的棍子表示飛機，而要求飛機要有機翼和螺旋漿等等。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現和直觀、具體的特點，他們在游戲中常重復從成人那里看到的動作和姿勢，而且他們想象的游戲動作一般要有某種具體實物的支持。例如，他們把沙子堆成橋梁、地道等等。隨著年齡的增長，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創造想象開始發展起來。二、想象力的培養1.臨摹仿效想象力的培養、模仿往往是第一步。正如你臨摹

6、字帖，天長日久就可以寫好字。模仿是一種再造想象。通過模仿，你可以抓住事物的外部和內部特點。模仿決不是無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來。與創造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創造總是從模仿開始的。有人說，模仿對于兒童來說如獨立創造一樣重要。2.豐富的知識經驗發展想象力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想象只能是毫無根據的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。扎根在知識經驗上的想象，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想象力的馳騁面就越廣闊。生活經驗的多寡，直接影響到想象的深度和廣度。豐富的生活經驗是提高人們想象力的重要因素。因此，我們應當廣泛地接觸、觀察、

7、體驗生活，并有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養想象力良好的條件。3.培養發現問題、提出問題的優良心理品質巴爾扎克曾說過：“打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現應該都歸功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都要問個為什么。”敢于發現問題、善于發現問題和敢于提出問題，是一種極有價值的智力素質，這里包括觀察、好奇、懷疑、愛問、追問等等。對于小學生來說，觀察懷疑、想象思考以及永不滿足的好奇心所產生的種種追求，可以引導他們去選擇新的目標，連續進行學習和研究。4.參加創造活動創造活動特別需要想象，想象也離不開創造活動，因此，積極參加各種創造活動，是培養想象，特別是創造想象最有效的途徑之一。5.培養正