1、整體優化課堂教學發展學生個性特長那吉屯第四小學蘇文廣 現代教育越來越重視發展學生個性特長,重視人身的自我發展價值,本文僅就在體育教學中如何發展學生個性特長問題談點思考.一 、發展學生個性特長是實施素質教育的基本要求 素質教育是與社會主義市場相適應的教育,是真正個性化的教育。市場經濟為人的發展提供了廣泛多樣的機會，同時也對人的主動性、創造性、應變性、開發性，以及對競爭觀、效益觀、人才觀、信息觀等項素質提出了較高的要求。我國市場經濟急待大批具有獨特個性、完整人格多種類型、多層次的生力軍加入，素質教育肩負著這樣的歷史使命。素質教育要求體育教學中必須發展學生個性特長，積極開發學生的身心潛能，幫助學生實

2、現社會化，成長為社會所需要的各種類型、各層次的高素質的人才，將學生的個性特長與社會化統一在體育教學過程當中，是實施素質教育的基本要求。二、發展學生的個性特長是全面慣徹教育方針的需要 我們的教育方針是使受教育者在德、智、體諸全方面發展。全面發展是指:使每個學生的智力和體力都獲得盡可能多方面的充分自由和統一的發展。全面發展既體現了社會和學校對學生的統一要求，也體現了學生整體水平的成果狀態。但是全面發展既體現了社會和學校對學生的統一要求,也體現了學生整體水平的成果狀態.但是全面發展絕對不是平均發展,平均發展是劃一的,模式化的發展,是扼殺學生個性特長的發展,這種平均發展最終導致扼殺和阻礙人的前面發展.

3、馬克思主義所要求的個性發展是在”盡可能多方面”發展的基礎上又經自由充分發展之后所獲得的個性.沒有個性的充分發展,就沒有人的全面發展,個性發展是全面發展的必要條件和核心內容,它同挖掘人的天賦結合起來的,因此,體育教學必須是使每一個學生能最充分地顯示和發展他們的天賦素質，這是全面慣徹教育方針的需要。三、發展學生個性特長可以調動學生生動、活潑、主動地學習的積極性當前，學生埋在書本里，框在教室中，拴在校園內學習，學生課業負擔過重，校內生活單調乏味，使部分學生產生厭學。加上作業量過大，學習內容過深，課程要求過高，使一些基礎一般或較差的學生，無論如何也難于提高，也使基礎較好的學生科科一般化，雖然有些學生“

4、吃不了，”但對于特長學生而言又“吃不飽，”體育教學也同樣存在以上的現象，個性特長被壓抑，精神負擔加重，使學生的內驅力“隕落，”主動性“泯滅”。所以，我們必須在體育教學中吸收以上的教訓，認真發展學生的個性特長，使學生永遠處于成功的喜悅之中，讓成功的喜悅喚起學生學習的自信心和主動性，出現主動、活潑、主動的學習局面，促進學生的全面提高。四、在體育教學中發展學生個性特長的幾點思考1、掌握學生特長是發展學生個性特長的前提。每個學生由于生理素質的差異及后天生活環境和教育條件的不同，表現出各種不同的特點，他們的力量、速度、耐力、靈活、意志、心理等方面都有存在不同程度的差異。因此，體育教學必須根據學生的體育達

5、標情況進行個性化教學，針對不同的學生，提出不同的要求。對于基礎差的學生，適當要求并加強練習輔導，幫助他們樹立信心和發揮學習潛能。對于基礎好的一些學生，學習得要深一點，做到因人而有宜，從實際出發，充分發揮每個人的個性特長。2 尊重學生主體，是發展學生個性特長的關鍵。長期以來，體育教師以“唯我獨尊”、“聽我口令”、“統一要求”、劃一的內容，剝奪了學生學習的主體地位，學生在教師的驅趕下，學生的個性特長得不到徹底的發揮。在實施素質教育的今天，體育教師必須歸還學生主體地位。在教學中學生學習的主體地位，對學生運動知識的掌握和對運動技能的形成和提高，以及學生自身主動、自覺地完成發展起著很重要的作用。在將來知

6、識和技能轉化為學生自己的認知和行為方式，在這一過程中建立學生學習主體地位，這對有的放矢地激發學生發展個性特長，培養學生掌握科學的鍛煉方法，形成良好的運動習慣，有著十分重要的作用。3、構建和諧氛圍是發展學生個性特長的基礎。體育課堂教學中，教師與學生、學生與學生是一種特殊的人際關系。體育教師的主導作用，在這種特殊的人際關系中要想得到發揮，就必須努力構建和諧的氛圍。首先，教師應以自己的光輝在學生中樹立起形象，使學生“親其師，樂其道”；其次，是教師對每一個學生都應有真確的認識，對個性特長都要了解，對每一個學生充滿信心。在細心研究前導語的前提下，以微笑步入教學之中，給學生以愉悅的心情，使每個學生都有被信

7、任的感覺，從而構建了一個和楷愉快的教學內容產生興趣，以積極、主動的心態投入到學習之中，籍以使學生個性特長在和諧的氛圍中得到淋漓盡致的發揮,從中體驗到體育教學的樂趣,產生滿足感和美感,使教師與學生的心理產生共鳴,使每一個學生的個性特長得到優化.育體育心同在,是發展學生個性特長的重要內容.增強學生體質,掌握體育知識、技能和對學生進行思想品德教育是體育教學的基本任務.因此,在體育與育心同在.只有堅持體育和育心緊密結合,教師有意識、有計劃、有目的、有措施地針對每一個個性特長,心理素質加強教育,才能使學生個性特長朝積極、主動方向發展,才能使學生個性特長成為成功人才的、獨有的得天獨厚的條件,在學習過程中不斷發展.從每種意義上講,體育教學中,育體育心