1、4、試題總數：六個大題，共4050個小題5、命題的指導思想和原則命題的總的指導思想是：全面考查學生對有機化合物結構和官能團性質的學習、理解和掌握的情況命題的原則是：題目數量多、份量小，范圍廣，最基本的知識一般占70%左右，稍微靈活的題目占20%左右，有一定難度的題目占10%左右主觀性題目和客觀性題目兼顧2010年南昌市中考化學研討資料一、選擇題1煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH)，可以提醒人們預防煤氣泄露。乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應方程式為2C2H5SH + 9O2 點燃 4CO2 + 2X + 6H20， 則X 的化學式為： ASO3 BSO2 CCO DH2S

2、O42下列粒子結構示意圖中表示陽離子的是 3關于“2Al3+”的敘述正確的是A兩個鋁離子，每個鋁離子帶3個單位正電荷 B兩個鋁原子都是正三價C兩個鋁離子，帶 6個單位正電荷 D兩個鋁離子，帶 3個單位正電4芬太奴是強有力的麻醉劑，在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質，其化學式為C20H24N2O，下列關于芬太奴的說法中不正確的是A芬太奴的每一個分子中含有47個原子B芬太奴是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的物質C一個芬太奴分子中含有一個氮氣分子D芬太奴中碳、氫、氮、氧元素的質量比為60：6：7：45為驗證物質間化學反應的規律，小紅同學用三種溶液分別進行了下面實驗：（1）甲+Na2SO4溶液；

3、（2）乙+Na2CO3溶液；（3）丙+NaOH溶液。經分析發現：三個反應中都有NaCl生成。由此判斷：甲、乙、丙三種溶液所對應的物質分別是ABaCl2、HCl、KCl BHCl、CaCl2、MgCl2 CKCl、HCl、MgCl2 DBaCl2、CaCl2、HCl6某學生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，設計了四種方案： 將Zn、Cu分別加入FeSO4溶液中 將Zn、Cu分別加入ZnSO4溶液中將Zn分別加入FeSO4、CuSO4溶液中 將Fe 分別加入ZnSO4、CuSO4溶液中，其中正確的是 A 或 B 或 C 或 D 或7右下圖中連線兩端的物質在通常情況下可以相互反應。下列四組選項

4、中，符合該圖要求的是 8不需其他試劑就能區別的一組溶液是 A FeCl3NaOHKCl Ba(NO3)2 B NaCl Na2CO3 KNO3HCl C Na2SO4BaCl2K2CO3KNO3 D BaCl2 CuSO4 NaOHNaCl 9下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是10下列圖像不能正確反映其對應操作的是 ABCD 在一定量的AgNO3溶液中逐滴加入NaCl溶液等質量的Zn和Mg分別與等體積等質量分數的稀硫酸(足量)反應向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸等質量CaCO3分別與等體積等質量分數的稀鹽酸(足量)反應 11以下是我們熟悉的幾種氣體：H2 O2 CO2 SO2 CH4，其中可用

5、下圖所示裝置干燥并收集的是(省略了鐵架臺等儀器) A B C D 12下列實驗裝置不能用來證明質量守恒定律的是 13甲酸(HCOOH)是一種無色、有刺激性氣味的液體，與濃硫酸混合加熱的反應為： HCOOH=CO+H2O。實驗室可利用下圖裝置制取CO并還原CuO：下列說法錯誤的是 A甲酸生成CO的反應屬于分解反應 B實驗中應先通入CO、后加熱CuOC硬質玻璃管中的實驗現象是黑色固體變為紅色固體D硬質玻璃管和固體的總質量反應后增大14下列對“化學與生活”的認識，錯誤的是 15下列對某一主題知識歸納全部正確的是A性質與用途 B生活常識 C化學之最 D初中化學的“三” 16成語、詩詞話科學對下列詩句所

6、描述的現象中包含化學內容的解釋，你認為錯誤的是?成 語 或 詩 詞用 化 學 知 識 解 釋A唐代李白詩句“風吹柳花滿店香”這是生活中常見的一種分子擴散運動B唐代張九齡詩句“松葉堪為酒，春來釀幾多？”清香的美酒來自于糧食緩慢氧化C明代于謙詩句“粉身碎骨渾不怕”描述的是石灰石碾碎成粉末狀的物理變化過程D成語“百煉成鋼”通過反復錘煉，減少鐵合金中碳元素的含量17甲乙兩種化合物都是由X、Y兩種元素組成的，甲物質中含X元素50，乙物質含Y元素為60。已知甲物質的化學式為XY2，則乙物質的化學式為 AXY BX2Y CXY3 DX2Y318在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，

7、測得反應前后各物質的質量如下, 下列說法正確的是物質ABCD反應前的質量/g55215反應后的質量/g待測1279A上述反應屬于化合反應 B該反應中D與C的變化質量比為3：2 C反應后測得A的質量為35g D該反應中生成C的質量為7g19一瓶溶質質量分數為10的溶液，蒸發掉60g水后，溶質質量分數變為20%，則原溶液中溶質的質量是 A12克 B60克 C120克 D無法確定20下列實驗設計方案中可行的是?C將H2、O2混合氣通過盛有灼熱氧化銅的試管，除去氫氣A用過濾的方法分離NaCl與NaNO3的混合物?B向某無色未知溶液中加入BaCl2溶液，證明存在SO42D用稀鹽酸除去銅粉中的少量鎂粉和鋁

8、粉21某中學化學興趣小組四名學生，對某廠排放的污水進行檢測，先取廢液觀察，呈無色、均一、透明狀，然后用pH試紙測得污水的pH1。下表為四名學生對該廠廢水成分初步檢測的分析結果，可能正確的是廢液中初步檢測結果ANaOH 、KNO3、CuSO4、NaClBKNO3、NaCl、Na2SO4、HClCHCl、NaCl、?Na2CO3、Na2SO4DHCl、H2SO4、KNO3、BaCl222下列圖像能正確反映所對應敘述關系的是 A向pH=3的溶液中不斷加水 B一定量的稀硫酸與鋅粒反應C向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液 D煅燒一定質量的石灰石23下面是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結果與

9、圖形對應準確的是 A圖是向一定量稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量B圖是用H2還原CuO來測定CuO中銅元素的含量C圖是向飽和的NaCl溶液中不斷加水D圖是用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2二、情景分析、說明題1、在成都市公交車燃燒事故的原因調查中，多項證據顯示，有人攜帶汽油上車。(1)當空氣中懸浮著一定量的汽油時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較 (選填“高”或“低”)；汽油主要成分的化學式為C8H18，完全燃燒時生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式 。(2)加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是 。(3)乘坐汽車、火車等公共交通工具時，

10、下列物品禁止攜帶的是 (填序號，可多選，下同)。 A鞭炮 B瓶裝飲料 C書刊雜志 D酒精(4)這次事故引發了人們對公共交通消防安全問題的討論，下列觀點合理的是 。 A公交車上要配備消防器材 B公交車上坐椅用阻燃材料制成 C對司乘人員進行消防安全知識培訓2、物質的用途與其性質密切相關，研究金屬的性質可以更好地利用金屬。(1)2009年“拍賣風波”中的兔首和鼠首是青銅器。久置的銅制品表面會銹蝕生成銅綠Cu2(OH)2CO3，銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和 共同作用的結果。(2)為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：鋁片浸入稀硫酸中 銅片浸入稀硫酸中 鋁片浸入硫酸亞鐵溶液中。 這組實驗還

11、不能完全證明三種金屬的活動性順序，請補充一個實驗來達到目的(寫出實驗步驟、現象和化學方程式) 。 3、2009年春節聯歡晚會上，劉謙的魔術表演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內掀起了魔術表演的熱潮。在學校科技節活動中，一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術，請你利用所學化學知識揭開其中之謎。魔術一“奇花變色”道具如圖1所示，該魔術中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為 色。該魔術中沒有涉及的性質是 （填字母序號）。A氨分子是不斷運動的 B氨分子有一定質量 C濃氨水具有揮發性 D氨氣的水溶液顯堿性 魔術二“瓶吞雞蛋”道具如圖2所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻

12、后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術中涉及的化學反應為 （用化學方程式表示）。魔術三“水中生火”道具如圖3所示，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒。該魔術說明燃燒需要的條件為：可燃物；達到燃燒所需要的 ；有充足的 。魔術四“清水變牛奶”道具如圖4所示，當A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為 ；B為 。（只需寫一組）4、歡歡同學對金屬鐵的相關知識開展了研究性學習。（1）實地調查鐵制品銹蝕情況如下：調查內容掉漆的自行車露天堆放的鋼筋洗凈并擦干的菜刀鍍鉻的鐵質水龍頭鐵制品銹蝕情況長時間風吹雨淋掉漆的地方出現銹跡時間長了鋼筋表面出現銹層菜刀放置較長時間

13、也不生銹龍頭較長時間不生銹由調查結果可知：鐵生銹實際上是鐵與 和 等發生反應的過程。 （2）她提出了保護金屬資源的下列建議，正確的是 （填字母序號）。 A防止鐵制品銹蝕 B回收利用廢舊鐵制品 C任意開采鐵礦石 （3） 通過進一步探究鐵與硫酸銅溶液反應的實驗，可以比較鐵與銅的金屬活動性強弱，請寫出該反應的化學方程式 ，該反應類型屬于 反應。5、 化學試劑的等級分為實驗純(LR)、化學純(CP)、分析純(AR)等。化學純試劑廠泛 應用于化學實驗中。現由市售大理石(假設雜質均不參加反應，且不溶于水)制備化學純碳 酸鈣，某化學活動小組設計了兩個方案：方案一：市售大理石 固體 物質X 沉淀過濾、洗滌、晾

14、干 方案二：市售大理石混合物 EMBED Equation.3 Y溶液 沉淀過濾、洗滌、晾干 回答下列問題：(1)氣體甲的化學式是 ，試劑乙的名稱是 ；(2)反應類型：屬于 反應，屬于 反應；(3)對方案二制得的碳酸鈣進行分析，確認其達到化學純等級。將 所得的固體粉末裝入廣口瓶中，需要貼上標簽，請在右邊的標簽 上注明相關信息。(4)經檢測方案一制得的碳酸鈣沒有達到化學純等級，請你分析原因： (只需要回答一個方面)。 6、鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料。據估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產量的十分之一。某校化學興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：(1)如圖

15、，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天后，他們會發現 處最先出現鐵銹，大家結合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和 、 等物質相互作用發生一系列復雜的化學反應的過程。 (2)一同學聯想到家里銅制餐具上有一層綠色物質，認為銅在空氣中也會生銹。他們上網查閱資料，知道這種綠色物質的化學成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有CO2參加反應。 請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式 。(3)【查閱資料】孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3·Cu(OH)2。 與

16、孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3·yCu(OH)2(x、y都是正整數)表示，石青 就是其中的一種。 【實驗探究】為了驗證石青的組成成分，他們設計了如下實驗，請你共同參與探究。實驗操作實驗現象結論步驟l取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀硫酸(1)產生大量氣體(2)溶液呈藍色(1)石青中含有 離子(2)石青中含有 離子步驟2取少量石青樣品置于大試管中加熱(1)殘留固體呈 色(2)大試管內壁 石青加熱易分解【反思與拓展】確定步驟1中產生氣體成分的實驗方法是 。根據以上探究，只要測定出參加反應的石青的質量、生成的氧化銅的質量和 的質量，就可確定石青的化學式(即確定x、y的值)。防止

17、金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面 (任寫一種方法)。7、位于某著名旅游區的一條母親河，昔日被嚴重污染。近年來經過綜合治理，河面上已見成群的鳥兒上下翻飛。為確保母親河的治理成果，某中學環保小組的同學配合環保部門，定期對河水進行取樣測試。（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）_；加熱 過濾 蒸發 冷卻（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，pH大于7，則說明該水樣顯_性；（3）由上述數據分析，該河水的主要污染物可能是（填序號）_；帶有酸臭味的城市生活污水 化工廠排放的污水（4）2009年“中國水周”

18、活動的宣傳主題為“落實科學發展觀，節約保護水資源”。水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護水，讓水造福人類。下列生活習慣應該擯棄的是（填序號）_。用盆接水洗菜 用養魚水澆花草使用節水龍頭 大量使用含磷洗衣粉洗衣服8、泰安的豆腐聞名遐邇。豆腐制作是中國古代的一項重要發明，現在豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，其制作的主要工藝流程通常如下：【資料】下表是豆腐中主要成分的平均質量分數：成分水蛋白質油脂糖類鈣磷鐵維生素B1維生素B2質量分數/%893471328024006414000006000003請回答下列問題：(1)上述工藝流程中，磨漿屬于 (填“物理”或“化學”)變化，由豆腐花制豆腐的過程就

19、是將豆腐與水分離，該過程利用的操作名稱是 。 (2)除水、無機鹽和維生素外，豆腐中還含的營養素有 ，含人體所需的微量元素是 。9、周末，小晉同學一家三口到風景秀麗的山區踏青，并準備自制燒烤。 （1）爸爸準備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶，其中能提供較多糖類的是_；為使營養均衡，媽媽又增加的食物是_（寫出一種）。 （2）燒烤時，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是_。 （3）小晉將取回的清澈泉水煮沸，發現有少量沉淀產生，該泉水屬于_水（填“軟”或“硬”） （4）離開時，為防止引發火災，請給出一種熄滅余火的簡易方法_。（5）為保護環境，做文明游客，請你對他們的春游提一條建議 _。10、生活處處

20、有化學，家庭廚房就是一個化學小世界。（1）液態植物油和固態動物油合稱為油脂。若鍋里的油著火了，應立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是 。（2）為了全民的健康，衛生部推廣使用強化加鐵醬油。這里的“鐵”指的是 (填“單質”“元素”或“原子”)。（3）小明晚上切完西瓜后就將菜刀放在菜板上了，第二天早上發現菜刀生銹了。請你幫他分析菜刀生銹的原因： ；為了防止這把菜刀生銹，小明應采取哪些防銹措施 、 （填兩條）。11、被霉菌污染的糧食會產生黃曲霉素（C17H12O6），人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發生突變，繼而誘發癌癥。（1）黃曲霉素屬于 （填“無機物”或“有機物”），它由 種元素組成，各元素的質量比是 。（

21、2）由于化學物質使用不當，給人印象不佳的化學名詞越來越多：蘇丹紅、三聚氰胺、。下列做法不會危及人體健康的是 （填序號）。 a用甲醛浸泡海鮮產品 b用霉變花生壓榨食用油c用小蘇打做糕點的疏松劑 d用工業鹽亞硝酸鈉腌漬魚肉三、推斷題1A、B、C、E、F、G七種物質有如下圖所示的相 *JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How To Register.* 。 （2）寫出CA轉化的化學方程式：_。3有一無色液體A，在通電條件下，可以產生B和H兩種單質氣體。其它關系如圖所示，請完成下列問

22、題。 （1）寫出反應的基本反應類型_。（2）寫出有關物質的化學式：A是_，G是_。（3）寫出反應的化學方程式_。4研究小組為了解北京西山的地質情況，從實地選取兩塊樣品D和J，進行如下所示的實驗（其中部分反應產物被略去）： EMBED Paint.Picture （1）樣品D和J的主要成分分別是（用化學式表示）_、_。 （2）實驗室用固體J制取氣體G的化學方程式為_。 （3）上述實驗中部分反應的化學方程式 JH：_； F+X：_； D+E：_； B+C：_。5如圖所示，A、B、C、D、E、F均是初中化學常見物質。A與B發生的是復分解反應，B 與C發生的是中和反應，F是人體正常生理活動必不可少的一

23、種鹽。結合圖中信息，回答有關問題：（1）E的化學式為? ；（2）A與B反應的化學方程式為? ；（3）C與D反應的化學方程式為? ? ；6AH都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的干燥劑。? 請回答： INCLUDEPICTURE " * MERGEFORMATINET (1)G的化學式為_；(2)反應的化學方程式為_；(3)反應的基本反應類型是_。 7已知A、B是常見的堿，甲、乙是常見的鹽，C是一種常見無色無味的氣體。各物質間的轉化關系如右圖所示。則：A是 ，B是 ；甲是 ，乙是 。 甲與A發生反應的化學方程式是： 。8下圖是初中化

24、學中常見物質間的轉化關系，其中，在通常情況下，F、G是組成元素相同的兩種氣體，Q、R都是黑色固體（部分反應條件略去），試回答下列問題： （1）D、G的化學式為：_、_。 （2）若E是生活中常用的調味劑、防腐劑, 則C的化學式為_，反應的化學方程式為：_。 （3）圖中標出的九種物質按單質、氧化物、酸、堿、鹽進行分類，一定沒有的物質類別是_。 （4）反應中沒有涉及的基本反應類型是_。 HYPERLINK " 全品中考網 9AJ分別為九年級化學學過的不同純凈物，它們存在右下圖所示的轉化關系。已知A為鐵銹的主要成分，E在常溫下為無色液體，H的溶液呈藍色，常溫下B、D、F、J均為無色氣體，其中

25、J能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。（反應、的個別生成物已略去）（1）寫出化學式：E_，J_。（2）化合物W的組成元素是：_。（3）寫出反應的化學方程式：_ _。 10下圖中AH和甲、乙、丙分別是初中化學常見的物質。已知甲和G均為黑色固體單質，D是大理石的主要成分，丙常用來配制農藥波爾多液，常溫下C、E、F均為無色氣體（圖中有部分生成物未標出）。請填寫下列空白：（1）寫出下列物質的化學式； HYPERLINK " 全品中考網 A ；F ；乙 。（2）寫出下列反應的化學方程式：BE的反應： ； GH的反應： 。11 A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質。其中E、F、H均為

26、黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物。他們之間有下圖的轉化關系（部分生成物已省去） 用化學式表示D的組成 、 FG的反應類型 寫出FE的化學方程式 指出B的一種用途 12右圖表示某些物質間轉化關系（反應條件和部分產物已省略）。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬。請回答下列問題：（1）反應中A物質的作用是 ；（2）反應、的化學方程式： ； ；（3）在日常生活中為防止反應的發生，可采取的措施是 （寫一點即可）；（4）在自然界中普遍存在反應，其名稱為 。 15（2008年南京市)右圖是初中化

27、學中常見物質問的轉化 關系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質；A、B、 E和丁均為化合物；B和E為能產生溫室效 應的氣體。 (1)寫出化學式： 甲 ；乙 (2)寫出丙和正反應生成A和B的化學方程式 (3)D和A是組成元素相同的化合物，寫出D在丁做催化劑條件下，分解生成A和丙的化學方程式： 四、實驗探究題1南昌“滕王閣”月餅是盛名遠揚的“百年老字號”。化學興趣小組在該廠的月餅包裝盒內發現一個標有“脫氧劑，請勿食用”的小紙袋，打開紙袋，露出灰黑色粉末，并混有少量紅色粉末。【提出問題】該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么？【查閱資料】氧化鐵、銅為紅色物質，活性炭、還原鐵粉為灰黑色粉末，且活性炭常溫下不與

28、氧氣反應，還原鐵粉常溫時易和氧氣反應。【作出猜想】甲：灰黑色粉末為氧化銅，紅色粉末為銅；乙：灰黑色粉末為鐵，紅色粉末為氧化鐵；丙：灰黑色粉末為活性炭，紅色粉末為氧化鐵你認為上述的猜想較合理的是_，理由是_；請推測此“脫氧劑”除去氧氣的反應原理，用化學方程式表示為_。【實驗目的】檢驗黑色粉末為所猜想物質【設計實驗】_（只用文字說明）；你若能設計新的合理的實驗方案，每設計一個正確方案獎勵2分。（獎勵分不超過4分，化學卷總分不超過60分）方案1 _； 方案2 _。2酸堿中和反應在實際生產生活中有著廣泛應用，如：改良酸性土壤，治療胃酸過多等。 小明同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液

29、滴加鹽酸一會 ，發現忘記了滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小明從燒杯中取少量反應后的溶液放在試管中，并向試管中滴加2滴無色酚酞，振蕩，觀察到酚酞試劑不變色。于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。（1）你認為他得出的結論_ (填“正確或錯誤”），理由是_。(2)下圖是小明同學繪制出的酸堿中和反應的微觀示意圖，該反應的化學方程式為 。（3）請你另設計實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。實驗步驟實驗現象結論_3化學實驗小組的同學將一定量的Ca(OH)2溶液與Na2CO3溶液混合，充分反應后過濾，得到無色濾液，他們對濾液的成分進行探究。【提出問題】濾液里可能含有哪些溶

30、質呢？【猜想與假設】甲同學猜想可能含有NaOH和Ca(OH)2 ；乙同學猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2丙同學猜想可能恰好完全反應只含NaOH ；丁同學猜想可能含有_。【實驗驗證】（1）請你對甲同學的猜想，設計一個簡單的實驗加以證明。實驗步驟實驗現象實驗結論_甲同學的猜想成立【反思與評價】你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎？哪位同學猜想是錯誤的，請分析原因是_； 若濾液中含有兩種物質，則溶質的可能組成有（寫化學式）_。【物質鑒別】化學小組同學選用了兩種不同類別的試劑進行實驗，鑒別甲同學猜想，并得出結論氫氧化鈣存在。請將鑒別的化學方程式填在下表中。化學方程式試劑1_試劑2_4初

31、中化學課上，同學們利用下列實驗探究堿的化學性質： SHAPE * MERGEFORMAT （1）B實驗中反應的化學方程式為_。（2）C實驗中觀察到的現象是_。（3）實驗結束后，同學們將廢液倒入同一只廢液缸中，最后發現廢液渾濁并顯紅色。【提出問題】 廢液中含有什么物質？【假設猜想】 通過分析上述實驗，同學們猜想：廢液中除酚酞和水外一定含有_。老師問：廢液中還可能有什么物質？某同學脫口而出：廢液中含有氫氧化鈉，他的說法正確嗎？同學們認為不準確，理由是_。于是引發了熱烈討論，下面是大家的發言：學生甲還可能有Ca(OH)2、NaOH學生丙還可能有Ca(OH)2、CaCl2學生乙還可能有NaOH、Na2

32、CO3學生丁還可能有Na2CO3 【查閱資料】 CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaCl【實驗驗證】 同學們對可能含有的物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入氯化鈣溶液，根據反應現象繪制了如右圖所示的示意圖。【結論解釋】 分析圖象數據得出可能含有的物質中，一定含有_，一定沒有_，【拓展提高】那么是否含有氫氧化鈉呢？請你幫他繼續完成實驗，寫出探究的實驗方法_。5據媒體報道，2009年2月12日我外交部發言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物，發表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權。這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色 （1）查閱資料:銅器長期暴露在空氣

33、中會生成銅綠【Cu2(OH)2CO3】，銅綠不穩定，受熱后可生成三種氧化物。這三種氧化物是CuO、H2O、CO2。其中CuO為黑色固體。寫出銅綠受熱分解的化學反應方程式_。（2）提出問題：銅綠形成的的條件是什么？（3）猜想:根據銅綠的化學式,你認為銅綠的形成是銅與氧氣、_共同作用的結果（4）實驗探究：某研究性小組的同學為探究銅綠形成的條件，將三小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現象如下： 實驗裝置 EMBED PBrush EMBED PBrush EMBED PBrush 實驗現象無現象 無現象有銅綠生成，且水面附近最明顯小明同學認為上述實驗設計并不嚴密，其理由是_，為得到正確結論，應對

34、實驗進行補充，他補充的實驗是_。（5）得出結論：通過上述實驗得出原猜想是正確的。（6）實驗拓展：請你設計實驗證明銅綠的組成中含有碳元素。 實驗步驟 實驗現象 = 1 * GB3 = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 2 * GB3 （7）反思與應用：盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹，鐵生銹的條件_；寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法_。6在化工生產中，原料往往不能被全部轉化成品。某化工廠用石灰石（雜質不溶于水，也不參加反應）、純堿、水等原料來制燒堿溶液，再經過過濾、蒸發等步驟制取固體燒堿。某化學興趣小組對化工廠倉庫中放置一段時間的固體燒堿樣品的成分進行下列分析和探究。【提出猜

35、想】猜想一：樣品的成分只有氫氧化鈉。猜想二：樣品中除了氫氧化鈉外，還含有碳酸鈉。支持這種猜想的依據是_。猜想三：該樣品中除了氫氧化鈉外，還含有氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣。【實驗與結論】（1）驗證猜想一：取少量固體樣品放入水中，得到澄清溶液并滴入酚酞溶液，觀察到溶液變紅。由此得出的結論是猜想一正確。（2）驗證猜想二：請你幫助完成下列實驗報告實驗步驟實驗現象結論取少量固體樣品溶于水中溶液澄清_猜想二正確化學方程式為_【反思與評價】（1）該小組同學通過反思實驗過程，認為猜想一是不正確的，理由是_。（2）通過上述探究，他們認為提出的猜想三不可能存在。請你幫助分析理由 _。7某課外小組要探究甲烷燃燒的產物

36、。【提出問題】如何檢驗甲烷不完全燃燒生成的產物。【查閱資料】甲烷不完全燃燒，除生成水和二氧化碳外，還有一氧化碳產生。無水硫酸銅為白色固體，遇水可變為五水硫酸銅（CuSO4·5H2O）為藍色固體。【設計實驗】實驗室提供的裝置和藥品有（部分連接裝置和發生裝置及夾持略）。 （1）利用上圖提供裝置，組裝實驗所需的裝置（甲烷燃燒的裝置略）。注：部分裝置可重復使用。連接成套裝置的順序為（填序號）_；小明認為組裝后的成套裝置還不夠合理，還應在裝置最后增加點燃的酒精燈 ，目的為_；裝置D的作用為（填序號）_。吸收二氧化碳 防止鑒別過程中的相互干擾 （2）填寫實驗報告的部分內容。實驗時，A裝置中，部分

37、固體由黑色變成紅色，反應的化學方程式為_； C裝置中，澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為_；B裝置中，無水硫酸銅由白色固體變為藍色固體（CuSO4·5H2O），主要發生了（填“物理”或“化學”） _變化。【實驗結論】甲烷不完全燃燒的化學方程式為_。8小牛寒假去東北玩，媽媽給他買了“暖寶寶”取暖貼。他閱讀使用說明后，對它的成分和發熱原理產生了興趣。小牛和同學們一起進行了探究。 SHAPE * MERGEFORMAT 【提出問題】“暖寶寶”為什么能發熱？【做出猜想】“暖寶寶”發出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程。【設計實驗】實驗操作實驗現象解釋或結論步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”，

38、A袋按使用說明打開外袋取出內袋；B袋不打開外袋。將兩袋樣品放置在同樣的環境中。A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度沒有明顯變化。“暖寶寶”發熱是由于袋內物質與 接觸。步驟224小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內物質于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸。A袋內物質部分溶解，產生黃色溶液；B袋內物質 。24小時后，A袋內物質中一定含有 。該物質與稀鹽酸反應的化學方程式為 。【得出結論】 “暖寶寶”發出的熱量主要來自鐵粉發生氧化（生銹）的過程。【繼續探究】小牛和同學們想繼續探究“暖寶寶”發熱后，剩余物質中是否還含有活性炭，請你幫助他們設計實驗方案： 。【反思拓展】請對“暖寶寶”取暖貼的保存、使用

39、或剩余物的處理提一條合理化建議： 。9浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分。【提出猜想】從組成物質元素的角度分析：猜想1生成的難溶性化合物可能是 。猜想2放出的氣體可能是O2、H2、CO2 。【方案設計】請你設計實驗，幫助該組同學確定難溶物的成分。實驗步驟實驗現象和結論【實驗探究】該組同學設計如下實驗，繼續探究氣體的成分。 操作1加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。操作2在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象。【實驗結論】

40、結論1碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有 ；一定沒有 。結論2碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca(HCO3)2 CaCO3 + CO2【實驗交流】交流1從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗不足是 。交流2小組內某同學對上述結論提出異議：該同學的觀點請說出你的觀點并闡述理由該實驗沒有對氧氣進行驗證“結論2”不正確五、計算題1市場上有兩種外觀類似黃金的CuZn合金和CuAg合金制品，若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器。 (1) 你認為能測出 合金中銅的質量分數； (2) 取上述(1)中的合金粉末20g放入燒杯中，加入50 g的稀硫酸，恰好完全反應，測得燒杯內剩余物的質量為698 g。求： 產生氫氣的質量

41、；求出該合金中銅的質量分數；稀硫酸中溶質的質量分數。2雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，小群同學進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90 g，充分反應后，稱得反應剩余物為9714 g 。（假設其他物質不與鹽酸反應）（1）產生二氧化碳氣體 g。（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數。3某學校的學習小組對當地的石灰石礦區進行調查，欲測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數據如下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應）。

42、實驗次數1234加入稀鹽酸的質量/g20202020剩余固體的質量/g11628n根據實驗數據計算：（1）表中n的數值為 。（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是 。（3）鹽酸中溶質的質量分數 。4張玲同學為了測定漢白玉中碳酸鈣的質量分數, 稱取 555g 研碎的漢白玉粉末，進行四次高溫加熱（雜質不參加反應）、冷卻、稱量剩余固體的重復操作。記錄數據如下：操作次序第一次第二次第三次第四次剩余固體質量（g）425395335335請計算：（1）完全反應后生成二氧化碳_g。（2）求漢白玉中碳酸鈣的質量分數。5為了測定某銅鋅合金的組成，王華稱取10 g該合金粉末，在粉末中連續三次加入稀鹽酸反應。每加一次鹽酸，王華記錄所得氣體的質量，測得實驗數據如下：第一次第二次第三次連續加入鹽酸的體積(ml)101010生成氫氣的質量(g)008008004求出該合金中銅的質量分數。