1、年級語文美麗的丹頂鶴教案（共7頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請/援鄴（即可-內頁可以根據需求調整合適字0、- - _一年級語文美麗的丹頂鶴教案一年級語文美麗的丹頂鶴教案【教學預案】【教學目標】1、學習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦二、三自然段。2、借助PPT課件和誦讀課文來理解感悟丹頂鶴的顏色美、形態美和生活美。3、初步培養學生觀察動物的能力。【教學重點】能結合課文朗讀，理解丹頂鶴的美，能夠想象美、感受美。【教學難點】能結合課文朗讀把這種對美的感受融入到文本之中，再通過朗讀把它傳達出來。【教學過程】一、復習導入1、同學們，今天我們繼續學習20.課美麗的丹頂鶴（齊讀課題）2、你

2、還記得這些老朋友嗎？遙遠高雅傳說逗人喜愛 黃海之濱展翅飛翔 引吭高歌三五成群無憂無慮（這些詞語放入課文中特別要注意“嘹”、“慮”、“吭”的二土讀音。）二、新授課。過渡：每年冬天，一群群丹頂鶴帶著自己的孩子，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來，這是一群群什么樣的丹頂鶴？請讀課題：20. 美麗的丹頂鶴。（多媒體展示課題）學習課文二、三自然段（一）第二自然段：（多媒體展示第二自然段內容及丹頂鶴圖片。）顏色美1、丹頂鶴美在哪兒？師：第二段一共有幾句話（2句）學生讀書上的句子（丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。）現在你看到了丹頂鶴的樣子了嗎（生說）（ 1）指導看圖理解“潔白”羽毛白得像什么？

3、白得如雪，一點兒雜質都沒有指名讀第一句：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，（ 2）只有白色顯得單調，你還發現了它哪兒美呢（學生看看大屏幕，圖文結合，說出了丹頂鶴的脖子和翅膀邊兒是黑色的。）師：丹頂鶴身上的羽毛是白的，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的，這一黑一白，清清爽爽的，多美呀！誰來讀這一句？指導讀好“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。”（3）你還發現了什么（它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，）師：看，頭頂上那鮮亮的紅色，就如一顆紅寶石，顏色真美呀，（邊說邊出示頭頂的特寫照以及紅寶石的照片？誰來試著讀一讀（指導朗讀第二句）5、你們有沒有發現這這句話中還有描寫顏色的詞語呢它在哪兒回憶剛才的

4、課題。（同學們說出了“丹”字。）師小結：師結：在黑和白之間有一點紅特別醒目、特別鮮艷，多美呀！誰來讀這一句。PPT出示：這里連用兩個“鮮紅”，像這樣表示顏色的ABAB司許多，比如說春天油菜花開了，黃得耀眼，我們送它一個這樣的疊詞（金黃金黃）；玫瑰園的'花都開了，遠遠望去，紅得像火，我們送它一個這樣的疊詞（火紅火紅）；爺爺的牙保護得真好，像雪一樣白，我們送它一個這樣的疊詞（雪白雪白）6、同學們，這一部分寫出了丹頂鶴的顏色美（同學們說的過程中，板出示“顏色美”。）師：丹頂鶴多美啊！它的身體有一種和諧的顏色美：潔白如雪的羽毛，黑色如漆的脖子和翅膀邊兒，白、黑、紅三色醒目而不耀眼，鮮艷而不俗氣

5、。讓人覺得很美很美。來，大家捧起書，我們一起讀第二自然段，老師想陶醉在你們美妙的讀書聲中。齊讀。7、出示填空，指導背誦課文的第二自然段。過渡：課文中除了寫出了丹頂鶴的顏色美，還寫出了她的什么美呢？請看課文第三自然段。自由讀書。（二）讀書時注意這一段有幾句話？請同學一起讀這一自然段（ 1）第一句話：丹頂鶴很逗人喜愛。（為什么？請大家和老師一起，一句一句往下看，就會找到丹頂鶴惹人喜愛的理由了。）交流（ 2）相機出示第二句：它的腿長，脖子長，嘴巴也長。從這句話你知道了什么呢？（ 3）師：想一想，由這三個長你聯想到了生活中哪個職業的人呢（模特）看圖你感受到了什么形體美丹頂鶴天生具有修長的體形，就像亭亭

6、玉立的少女一樣，多美呀！把丹頂鶴這種美好的體形留在心中，齊讀這句話。指名讀。（ 1）指導看圖理解“引吭高歌”、“展翅飛翔”：這些丹頂鶴伸長了脖子在，書上用了一個詞叫對這就是“引吭高歌”，讀詞，理解詞語（放開喉嚨，高聲唱歌）。這些丹頂鶴在，出示“展翅飛翔”。讀詞。讓學生試著做一做這幾個動作（ 2）出示句子：丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。讀句子。（鼓勵學生邊讀邊表演，更好地感悟丹頂鶴姿態的優雅）（ 3）這樣的美好姿態就是我們書中用到的詞語高雅。動作優美、舒展，顏色素雅、清爽給人以美的享受，所以被稱為高雅。從這里我們看以看到丹頂鶴的什么美呢（點擊多媒體出示：姿態美）

7、完成填空3、引述：正是因為丹頂鶴有著美麗的顏色，修長的體形，高雅的姿態，所以就連神仙也愿意與他們作伴，所以傳說也美。請大家齊讀第四句話：傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。（傳說太乙真人每年參加王母娘娘的蟠桃盛會都是乘鶴而去的。）旅伴：旅行中的伙伴從這一段我們感受到了丹頂鶴的形態美（出示形態美）通過二、三自然段的學習，丹頂鶴的美已經深深定格在你的心中了，能通過朗讀表現出你的喜愛之情嗎？齊讀課文二、三自然段。（三）學習第四自然段多媒體：指點地圖告訴大家，黑龍江扎龍是我國丹頂鶴的第一自然保護區，每年的三月到十一月丹頂鶴都生活在這里。十一月經過長途飛行它們就會回到黃海之濱的江蘇鹽城自然保

8、護區。小朋友們，我們班級的小朋友們有的來自安徽，有的來自浙江，有的來自五湖四海，都來到了吳江，這里，就是你們的第二故鄉。丹頂鶴來到了第二故鄉以后，他們是怎樣生活的呢？出示圖片看完這些圖片，同學們齊讀第四段，找一找那個詞語最能概括丹頂鶴們在第二故鄉的生活。點亮：無憂無慮。看圖，聯系課文來說說什么是無憂無慮（沒什么擔憂的，不愁吃，有鮮美的魚蝦吃不完，和他們的子女平靜的生活在一起）指導朗讀：無憂無慮同學們能回憶剛才看到的情景，展開想象，請試試看用“有的有的有的”來介紹一下丹頂鶴在第二故鄉的生活，完成填空：丹頂鶴三五成群，無憂無慮的生活著，它們有的在空中（展翅飛翔），有的在河邊（悠閑地散步），有的在夕陽下（翩翩起舞），有地在水中（尋找食物）,還有的在河里（安靜的休息、梳理羽毛）。就這樣，在黃海之濱度過了整整一個冬天。師小結：從這一段中看出了丹頂鶴的生活美。（出示生活美）（四）師總結：這群無憂無慮的丹頂鶴依舊是那么地美麗，所以，我們要保護好它們，不能讓他們收到傷害。老