一年級語文《識字》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、年級語文識字教學設計（共3頁）-本匹作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-既可以根據需求調整合適字體及大小-一年級語文識字教學設計這是一篇由網絡搜集整理的關于一年級語文識字教學設計的文檔，希望對你能有幫助。教學要求：學會7個生字和由這些生字組成的詞，認識3種筆畫。教學重點：學會7個生字和由這些生字組成的詞。教學工具；生字卡片教學過程：一、導入新課春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L二、指導看圖，學習韻文1、（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）2、你們覺得公園美嗎美在哪兒呢3、借助拼音讀韻文。4、檢查讀

2、音，正音。“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。5、男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。6、有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。三、學習生字，指導寫字1、出示；紅花水2、認認筆畫，借助范字指導寫法。撇折提橫撇3、說出筆畫數。4、記憶字形。紅：左右結構的字，指導筆順。水：火：5、教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。6、學生描紅，教師行間巡視指導。第二課時教學要求：認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。教學重點：能把圖上描繪的.事物同所學的詞語聯系起來。教具：生字卡片錄音機教學過程：一、檢查復習，鞏固舊知。1、指導看圖。公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？（相機出示：轉椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）2、誰能說說它們的玩法小朋友們玩得怎樣3、認讀詞語并正音，強調“山“是翹舌音。4、小組練讀。二、誦讀韻文。1、齊讀韻文。2、背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。三、指導書寫。1、教學生字；火、山、木、馬。2、用詞語開花（口頭組詞）。3、指名說筆順，其余人跟著書空。

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