1、.蘇教版六年級數學長方體和正方體的外表積計算教學設計教學目的：1. 知識技能：1掌握長方體和正方體外表積的根本計算方法。2可以根據給出的長方體的長寬高，確定與所求面對應的棱。3通過練習學會靈敏地解決一些實際問題。2. 過程與方法： 通過獨立完成、小組學習等多種形式進展有效的練習。3. 情感、態度與價值觀：結合練習培養分析、解決問題的才能，以及良好的思維品質。教學重點和難點：教學重點：根據給出的長方體的長寬高，確定與所求面對應的棱。教學難點：運用長方體和正方體外表積的根本計算方法，靈敏地解決實際問題。教學過程：一、 根本練習回憶舊知課件出示長方體和正方體要求長方體或正方體的外表積必須知道什么？根

2、據給出的數據可以求出哪些面的面積？要求外表積怎樣列式計算？學生在練習本中列式計算小組內互相檢查個別匯報二、 變式練習探究本質課件出示圖片在實際生活中，物體的外表并不總有6個面，老師帶來了一幅圖，請看，這些物體的外表各有幾個面，缺少了哪個面？學生看圖判斷，口頭答復同學們的判斷真準確，也就是在解決有關長方體和正方體外表積有關問題時，我們首先要判斷要求物體哪些面的面積，而不能盲目地列式。下面老師這里有2道題，請同學們先判斷是求物體地哪些面，然后再列出算式。課件出示題目雜貨店售米用的木箱上面沒有蓋，長1.2米、寬0.6米、高0.8米，1.制作這樣一個木箱至少要用木板多少平方米？2.假如把木箱放在地上，

3、占地多少平方米？當我們求長方體的外表積的時候，首先要判斷要求哪幾個面的面積，缺少了哪個面；再確定所求的面對應的棱的數據，這樣才不至于在計算中出現錯誤。3.假如木箱外面四周都刷上油漆底面不刷，刷油漆的面積一共有多少平方米？抓審題，引導學生想出利用木箱的側面展開圖進展計算更簡便。學生獨立列式同位互相檢查集體講評下面這道題，你們又能不能找準求哪些面，對應哪些棱呢？能準確判斷地同學請列出算式。4.在木箱的四周貼上商標紙，寬度是0.2米，貼這個木箱要用商標紙多少平方米？學生嘗試列式提出審題困惑的地方理解商標紙的寬實際上就是長方體的高發生了變化，長和寬都沒有變我們剛剛圍繞售米用地木箱，解決了4道題，這4道

4、題有的是求5個面的面 積、有的是求1個面的面積，有的是求4個面地面積，所以我們再解決有關題目地關鍵在于判斷要求哪些面，找準與面所對應的棱。三、檢測練習穩固強化這是同學們在解決問題是出現的5種列式方法，請同學們當當小老師，判斷對還是錯，然后在小組中交流意見，說說理由。課件出示題目一個橡皮擦的外包裝長3厘米、寬2厘米、高0.5厘米,做這樣一個外包裝至少要用硬紙多少平方厘米?1322+20.52 220.5+30.52+52 3322+30.5 432+30.52 52+0.523 學生獨立考慮作出判斷進展小組交流匯報三、 綜合練習開展進步同學們真不錯，不僅能自己準確找到求哪些面的面積，還會對同學的

5、錯誤進展判斷說理，那你可以用你地本領解決下面地問題嗎？課件出示題目學校要給美術室重新裝修，美術室長8米，寬6米，高4米。1.工人叔叔給美術室的地面鋪上地磚，鋪地磚的面積是多少平方米？2.假如每平方米用4塊地磚，至少需要準備多少塊地磚？3.粉刷教室屋頂和四壁，除去門窗和黑板的面積20平方米，粉刷的面積是多少平方米？4.假如每平方米用涂料0.25千克，至少需要涂料多少千克？獨立完成小組中進展互評、說理選取代表說說小組中出現的解決問題的方法有哪些。在解決實際問題的過程中，我們除了要準確地運用方法列式計算以外，還要考慮生活地實際情況，才可以合理地解決問題。四、全課小結死記硬背是一種傳統的教學方式,在我

6、國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。同學們,我們今天學習了什么?你有什么收獲?這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一