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文檔簡介

1、 教 學 設 計課題規律及分組知識點1、學生通過觀察、歸納、抽象出數列的規律。2、在認識規律的同時，并能按規律填數。教學目標1、使學生初步認識最簡單的數列。2、學生通過觀察、歸納、抽象出數列的規律，培養學生觀察能力和思維的靈活性。教 學 內 容【典型例題】找一找下面每組數列的規律，在（ ）里填上適當的數。（1）18 4 15 4 12 4 （ ） （ ） 6（2）1 20 3 15 5 （ ） （ ） 5 9解題策略（1） 這一列數，可以分成兩組：第1組是第二、四、六個，都是4，因此第八個數是4；第2組是第一、三、五個，從大到小變化，后面的數比前面的數小3，因此第七個數是9。（2） 這一列數，

2、可以分成兩組：第1組是第一、三、五個，從小到大變化，后面的數比前面的數大2，因此第七個數是7；第2組是第二、四、六個，從大到小變化，后面的數比前面的數小5，因此第六個數是10。畫龍點睛： 對一列數變化規律的分析，有時有將一列數分成兩列數，分別考察它們各自的變化規律；有時還需要綜合運用其他知識，一種方法不行，就換另一種方法接著分析。 還要注意的是：找到的規律應該適合這列數中的所有數，不能只適用于前面幾個數，而不適合于這列數中的其他數。舉一反三：1、 按照規律，在括號里填上適當的數。 （1）20 5 18 5 16 5 （ ） （ ） （2）7 3 7 6 7 9 （ ） （ ） （3）11 2

3、13 4 15 6 （ ） （ ） （4）17 19 15 18 13 17 （ ） （ ） （5）2 20 5 17 8 14 （ ） （ ）2、按照規律，在括號里填上適當的數。 （1）34 30 28 （ ） （ ） 18 16 12 （2）20 16 19 15 （ ） （ ） 17 13 （3）（ ） （ ） 8 6 11 9 14 12 17 （4）（ ） （ ） 7 10 10 15 13 20 181522139273、在空格里填上合適的數。46913591523 （1）（2）31264168520612（3） 4、根據左圖內四個數之間的關系，填出右圖空格內的數。41661828

4、3 （1） （2）2564384155、有一列數由三個數組成的數組，依次是（1，5，10），（2，10，20），（3，15，30），第10個數組內三個數的和是多少？第20個數組和呢？第100個數組呢？6、有一天，電子鐘從墻上掉了下來，鐘面摔成了三塊。小明一看，塊的形狀雖然不同，但三塊上的數相加之和卻相等。你知道鐘面摔成了什么樣子嗎？每塊鐘面上數相加之和又是多少呢？家庭作業班級： 姓名： 成績：1、 仔細觀察，找規律填數。 （1）2，3，4，（ ），6，7。 （2）9，8，（ ），6，（ ）。 （3）2，5，（ ），11，14，（ ）。 （4）20，16，（ ），8，4。 （5）15，3，13，3，11，3，（ ），（ ）。 （6）8，15，10，13，12，

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