1、 二年級數學認識時間教案 時間對我們來說是至關重要的，你認識時間嗎！以下是整理的二年級數學認識時間教案，歡迎閱讀。二年級數學認識時間教案1 在一年級我們已經學習了認讀整時，你能讀出這個鐘面上的時間嗎！你是怎么看出它是8時的！ 那現在是什么時間！ 師：怎么樣才能正確地讀出這樣的時間呢！這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間。 1、時針及分針 仔細觀察，說一說鐘面上有些什么！ 操作：小朋友們，現在是幾時！時針和分針都指向了12。仔細觀察，分針指向幾，時針走了多少！指向了幾！現在是幾時！ 師小結：看來啊，時針走一大格，是時。 那你知道分針走一小格是什么意思！ 師直接傳授：對，分針走一小格的時間是

2、分。走小格的時間是幾分！小格呢！小格呢！ 師：好，現在分針從走到了刻度，經過了幾分！為什么！ 也就是說分針走了一大格，是5分。 操作：師：分針從12走到刻度，經過了幾分，為什么！ 想象一下，分針從12走到了刻度3，是什么樣的！是這樣嗎！經過了幾分！你是怎么想的！ 師：好，現在算一算，看看分針從刻度走過鐘面上的每一個刻度數，各經過了幾分！完成老師發下去的練習紙，做完之后和你的同桌說一說。 教案演示，邊播邊校對 師：我們看到分針從12又走回到了12，走了整整。教案出示分針走一圈是多少分鐘！ 你能很快記住每個刻度數字表示幾分嗎！ 區別 剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時間，現在請同學們認真觀察，

3、時針對準刻度，表示什么！分針指向刻度呢！ 師：對，時針是用來記時的，它指向刻度，表示時；分針是用來記分的，它指向刻度，表示分。 、初步嘗試讀時間，解決疑惑 師：現在你知道上課的時間是幾時幾分了嗎！ 說說你是怎么看出是8時5分的！ 師：雖然大家有的先看分針，有的先看時針，但都是根據時針和分針的位置來共同確定這個時間的。 3、認識1時=60分 師：小朋友們想和老師一起拿鐘面來撥一撥嗎！ 我們首先撥到12：00，觀察一下這時時針、分針分別在什么位置。 然后繼續撥動分針走一小格，現在是幾時幾分！，再走一小格，幾時幾分！，好接著撥現在分針指向刻度1，走了多少！） 我們要加快速度了，把分針撥到數字3，是幾

4、時幾分！看來沒有難到小朋友啊。 繼續加速，撥到數字6，這個時侯，仔細觀察 對，30分，也可以說成半小時，所以12時30分還可以說成12時半。 我們繼續撥，把分針撥到12，仔細觀察，現在的時針和分針的位置，它們是什么樣的！及12時的時候時針、分針的位置有了什么變化！我們再來看一遍。 分針走一圈是多少分！時針走一大格是幾時！ 這說明1時和60分是什么關系！ 師總結：分針走一圈，時針走了一個大格。 4、幾時幾分的讀寫 剛剛我們是一邊撥一邊讀寫出時間的，那現在不讓你們撥了，你們還能讀出這些鐘面上的時間，并寫出來嗎！好，來試一試，寫在練習紙上。 反饋交流： 4：05及4：5我們一般寫幾時幾分的時候，如果

5、幾分是比10小的話，在幾分的前面補上一個0 4：30 4：45，時針看起來是指向5的呀，你怎么認為是4時45分呢！不到5時，那你知道是差了多少分嗎！ 沒錯，時針在4和5之間，看起來指向5，但還不到5時，是5時差15分，也就是4時45分。 總結方法：剛剛我們是怎么讀出這些時間的，誰能用上先看。再看。來說一說。 小精靈也為小朋友們總結了方法，我們一起來讀一讀。 小朋友們，你們認識時間了嗎！完成做一做，用這樣的寫法來填寫。交流反饋 從你們的介紹中，我也學會了認讀時間的方法，要根據時針和分針的位置來一起確定，可以先看時針也可以先分針，先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾

6、分，也可以去看大格，分針走了一大格就是5分。二年級數學認識時間教案2 1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。 2、培養學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。 3、讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。 教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。 教具、學具準備：多媒體教案，實物鬧鐘。 1、師：同學們喜歡猜謎語嗎！那老師今天就給同學們出一個謎語，看看你們能不能猜出來！ 師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。 師：同學們，一年級我們已經認識了整時，誰能舉手說說鐘面上的時間， 師：你是

7、怎么知道的！小朋友真能干。 2、師：這節課我們繼續來認識時間，請同學們來讀一遍課題。 1、師：下面請你們仔細觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢！ 師：哪位小朋友來說說你的發現！(提問三人），你觀察得真到位。 2、認識時針的運行。 師：鐘面上有12個數字，我們把連續的兩個數字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數一數，鐘面上一共有幾大格！是嗎！我們一起來數一數。時針走一大格，是幾時！時針走2個大格，是幾時！時針走一圈又是走了幾時！3、認識分針的運行。 師：接下來，我們再來看看，這叫一大格，那這就叫小格師：一大格里面有幾小格呢！請同學們拿出鐘面數一數，同學們數好了嗎！ 生：5小格。 師：兩

8、大格呢！ 師：那整個鐘面一共有幾個小格呢！請小朋友再數數，和同桌交流交流。 師：小朋友，你們數完了嗎！(提問2人）你是怎么數的！ 師：下面跟老師數一數。并和學生一起演示一遍。 師：同學們，請看，有誰知道分針走1小格是多長時間呢！那分針走一大格呢！ 師：如果分針從12走到3，是幾分！分針從12走到6，是幾分！ 師：對，當分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分！師：好，下面請同學們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。 師：做完的同學請舉手。你們填得對不對呢，現在我們一起來看

9、大屏幕。這里填幾. 4、探究時分的關系。 師：同學們，我們已經知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時間?師：分針走1圈有的認為是60分，有的認為是1時，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化?” 師：現在時針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。 (播放教案：學生觀察并思考) 師：分針走1圈，時針有什么變化?請小組討論。師：哪組先來匯報，分針走1圈，時針有什么變化！那時針走1大格是多長時間！師：前面我們已經知道分針走一圈是60分下面請同學們想一想，1時和60分之間可以用什么符號來表示！ 誰再來說一說！師：看來孩子們都發現了“分針走1圈的同時，時針走了1大格。

10、分針走1圈是60分；時針走1大格是1時；所以1時=60分，反過來：1時=60分。師：請同學們現在把課本合上，再來讀一遍1時=60分。 5、讀寫時間 師：同學們已經會看整時的鐘面，下面請大家看這一個鐘面，誰能說說這個時刻！先在小組內交流一下，說說你是怎樣看的！ 小組交流，教師巡視。 師：好，現在請同學們來說一說，現在是幾時幾分！你是怎么看的！ 生：4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師：這位同學說得很棒，同學們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學們還記得一年級學的兩種方法嗎！一種是普通計時法，一種是電子計時法，是幾時就在左邊寫上幾時，中

11、間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。 師：下面再來考考大家。看到這兩個鐘面，請同學們拿出練習本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。之后教師評講。 師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎！三四組呢！ 師：這位同學寫4時30分，除了這種寫法，同學們還有其它寫法嗎！ 生：4時半。 師：為什么！ 生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結：從剛才同學們的介紹中，我們學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎！4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針則是在4和5的中間，4：45，時針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。 現在請同學們寫一寫課本91頁的做一做，并對易錯題評講。6、撥時間練習。師：同學們現在已經學會了讀時間和寫時間，現在我們就來進行一個小比賽，動手撥一撥時刻，請同學們做好準備，老師說，你們撥。，撥完的同學請舉手，讓老師看看，撥對了沒有！ 師：撥完了老師所說的時間，接下來同學們再拔