1、.制作標(biāo)本表內(nèi)除法教學(xué)目的：1、學(xué)會連乘、連除的計(jì)算過程。2、掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)展計(jì)算。3、通過連乘、連除的計(jì)算，進(jìn)一步純熟表內(nèi)乘、除法，會用連乘、連除來解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白計(jì)算的過程，先算什么，再算什么。 教學(xué)難點(diǎn)：體會連乘、連除的運(yùn)算順序是從左往右計(jì)算四、教學(xué)設(shè)計(jì)：【導(dǎo)入】預(yù)習(xí)檢測  師：昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本79頁，通過預(yù)習(xí)你學(xué)會了什么？先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下吧。小組交流匯報(bào)。師：同學(xué)們的收獲可真不少。誰有不明白的地方？生匯報(bào)。師：看來通過預(yù)習(xí)同學(xué)們有不少的收獲，也有疑問。今天這節(jié)課我們來認(rèn)識連乘、連除。板書課題【講授】探究新知 1、出示主題圖1找數(shù)學(xué)信息

2、師：有一位同學(xué)，非常喜歡擺圖形，我們來看一下他擺的圖。仔細(xì)觀察這幅圖中小正方體的擺法，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？指名答復(fù)并留給學(xué)生觀察信息的時間生1：橫著看，每行，每組2個，一共有3行。生2：豎著看，每列有3組，每組2個，一共有4列。老師在學(xué)生找對信息的時候，邊說邊演示課件。2提出問題師：2種觀察說完，表揚(yáng)。你們真會觀察，不僅會橫著觀察，還會豎著觀察信息。可真了不起。如今根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？生：一共擺了多少個正方體？2、解決問題1小組交流師：下面我們就來解決這個問題。要求“一共擺了多少個正方體，應(yīng)該先算什么，再算什么？請你先考慮一下，然后把你的想法與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，交流完后，

3、試著在1號本上算出來。開場吧！師下去轉(zhuǎn)，聽一組內(nèi)同學(xué)交流，有不明確的地方指點(diǎn)一下。2匯報(bào)師：哪位同學(xué)愿意說一說你是怎么算的？生匯報(bào)，先算什么，再算什么，求的什么。2×3×4=24個                 2×4×3=24個2×3算的是什么？再乘4呢？哦，你是豎著觀察的。先算一列有多少個，再算3列一共有多少個。說的真好。誰和他想法一樣，你們課真了不起！誰還有不同的想法？剛剛這位同

4、學(xué)是豎著觀察的，那橫著觀察呢？        2×4×3=24個哦，你先算一行有幾個？再算3行一共有多少個。學(xué)生在解答的時候，老師邊聽邊演示【剛剛有個同學(xué)也是這樣想的，但是他列了一個綜合算式。了不起！3歸納比較：課件師：我們二5班的同學(xué)可真了不起，面對同一個問題時，會從不同的角度去考慮、去解決。求一共擺了多少個正方體想到了這么多的解決方法。師出示課件。2×3×4=24個  2×4×3=24個師：這連個算式都是先算什么，再算什么？這兩個算式的算法不同，但是他們的什么一

5、樣？得數(shù)一樣還有什么一樣？生：計(jì)算順序一樣。師：他們是按照什么順序來計(jì)算的？生：按照從左往右的順序來計(jì)算的。師：像這樣的算式叫什么？生：連乘。師：對，它們就是連乘算式。3、教學(xué)連乘1教學(xué)讀法師：你會讀這兩個算式嗎？生讀。2乘3乘4、2乘4乘3、師：讀的真好。我們也可以這樣讀：2乘3再乘4、2乘4再乘3。誰能再讀一遍？生讀。師：讀的真棒！第二個算式誰會讀？讀的真準(zhǔn)確。2歸納計(jì)算順序師：回想剛剛的計(jì)算過程，計(jì)算連乘時都是先算什么，再算什么？生：先算2×3=6，再算6×4=24.師：那么在計(jì)算的時候，我們還按照以前學(xué)習(xí)連加、連減、乘加、乘減的計(jì)算方法，先在下面畫一條線，寫出第一步

6、的計(jì)算結(jié)果。師：再來想我們是按照什么順序來計(jì)算的？生：從左往右的運(yùn)算順序。【師板書：按照從左往右的順序來計(jì)算。】師：誰再來說一說連乘的運(yùn)算順序？3嘗試計(jì)算師：同學(xué)們已經(jīng)知道了連乘的運(yùn)算順序。老師這里有兩道題，看誰能計(jì)算的又對又快。寫在你的1號練習(xí)本上。師：誰來匯報(bào)第一題？要求：先讀算式，說運(yùn)算順序，再說先算什么，再算什么？4、教學(xué)連除1教學(xué)讀法師：同學(xué)們算的又快又準(zhǔn)確。看，電腦博士帶來了這樣的一道題，誰知道這是什么算式？生：連除。師：好，接下來我們就來認(rèn)識連除。【板書：連除】你會讀這個算式嗎？生讀，師把除法算式寫在黑板上。2教學(xué)計(jì)算順序連乘是按照從左往右的順序來計(jì)算，同學(xué)們猜一猜，連除的運(yùn)算順

7、序是什么？生：從左往右的運(yùn)算順序。師：先算什么，再算什么？生：先算45÷5=9，再算9÷3=3。師：出示課件這里還有兩道連除算式，看看誰能算的又快又準(zhǔn)確。寫在你的一號本，開場！5、比較歸納師：同學(xué)們考慮一下，我們剛剛計(jì)算運(yùn)算連乘、連除時都是怎么計(jì)算的？在計(jì)算連乘、連除的運(yùn)算順序時，都是按照從左往右的運(yùn)算順序計(jì)算。 【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí) 師：同學(xué)們，在南方有座美麗的小島，叫快樂島。那里的小動物們正在準(zhǔn)備參加數(shù)學(xué)游園會，你們想登上小島和他們一起參加嗎？生：想。看維尼熊抱著香甜的蜂蜜來了，他準(zhǔn)備和好朋友一起分享，假如你答對了他的算式，你就能品味他的蜂蜜了。出示練習(xí)題。師：要求口算。準(zhǔn)

8、備好了嗎？生答。師：你們可真了不起！口算的又對又快！師：笨手笨腳的小象沒有給我們帶來美味的野餐，只好給登山比賽的小朋友做裁判，誰能又快又準(zhǔn)確地計(jì)算完算式登上山頂，誰就能得到小象的一面紅旗。我們也一起來參加運(yùn)動吧！師：要求：女生做左邊的4道題，男生做右邊4道題。比一比，看誰先得到紅旗。男生第一個得到紅旗，其他同學(xué)也要努力了。師：誰來說你的答案？女生先來，男生再來。咱班的孩子可真棒，這么快就登上了山頂，把紅旗奪了過來。師：再看哪個小動物在這里等我們呢？哦，原來是跳跳虎呀，看來他遇到困難了。同學(xué)們，你們誰能幫他把這個問題解決呢？先觀察圖，你能找到什么數(shù)學(xué)信息？找同學(xué)說生：每盒有2組牛奶，每組有3個，一共有6盒。師：如今根據(jù)咱們找到的數(shù)學(xué)信息，誰來解決這個問題？先試著在你的作業(yè)本上算出來。師：誰來匯報(bào)？生：2×3×6=36瓶師：2×3先算的什么？再乘6呢？看來你今天不僅會聽課，還很會考慮。生：6×6=36瓶師：你是怎么想的？生：我看到一盒有6瓶，一共有6盒，所以是6×6等于36瓶師：今天我們和小動物一起參加了數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。并且我們還認(rèn)識了兩個算式朋友：一個是連乘、一個是連除。他們是怎么來計(jì)算的？按照從左往右的順序計(jì)算的。 全課總結(jié) 師：同學(xué)們，通