1、用七八的乘法口訣求商教學內容：教科書第38頁例1、“做一做”及練習八。學習目標：1、學生經歷用7、8的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、能比較熟練的運用乘法口訣求商，并會在具體情境中用除法解決實際問題。教學重難點：學生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。學習過程：一、復習舊知（今天我們二年級來了一小位客人，讓我們看看他是誰？）1、青蛙跳傘2、補充口訣我最棒二、板書課題小青蛙帶來的這些游戲都是用26的乘法口訣來求商的，那么今天這節(jié)課，我們來學習用7、8的乘法口訣求商。（師板書課題）三、出示學習目標那么這節(jié)課我們要學會的本領是：1、我會用7、8的乘法口訣

2、求商。2、我知道用乘法口訣求商的方法。師：要達到學習目標，離不開同學們認真自學，大家有信心達到學習目標嗎？（有）四、出示自學指導（教師邊口述，學生邊自學）六一兒童節(jié)就快到了，二年級的孩子們正忙著裝扮教室呢！你看，第一組在做小紅旗，第二組讓我們一起來看第一組學生們做的小紅旗，這么多這么好看！我們一起幫第一組學生完成自學指導一吧：自學指導一：1、找出圖中的數學信息，在練習本上列出乘法和除法算式，并說出你用的是哪句乘法口訣。2、同桌互相說說,計算除法時，你是怎么想到這句口訣的？（3分鐘后比一比誰的答案最正確。）先學后教：1、學生在教師指導下看圖自學。師巡視，確保每一位學生都能自學。2、指名差生回答問

3、題，其他學生補充。3、小結：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數，除數是幾，就想幾的乘法口訣。檢測：師：下面小青蛙來考考同學們，比比誰最棒，算得數、說方法。28寧4=28寧7=16寧2=16寧8=48寧6=48寧8=自學指導二：同桌合作，用最短的時間把這道題算出來，并說一說你是怎么用乘法口訣求商的？（3分鐘后比一比哪組同桌做的最快，說的最準確。）先學后教：1、學生在教師指導下看圖自學。師巡視，確保每一位學生都能自學。2、指名差生回答問題，其他學生補充。3、小結：乘法口訣缺幾，商就是幾。檢測：1、師：下面小青蛙又來考考同學們，送小鳥回家。2、你是怎樣求商的？我是這樣想的：由于除數是7

4、,所以想到要用7的乘法口訣；因為：（六）七四十二所以：商是6。師生小結：乘法口訣求商歌算除法，想乘法，口訣缺幾，商就是幾。五、智力加油站（當堂訓練）第一關：看誰最棒！（飄氣球）第二關：我會選擇。（多選題）第三關：小猴摘桃。（全班分兩大組比賽）第四關：小兔子過河。第五關：籃球比賽。（解決問題）六、課下作業(yè)必做作業(yè)：1、第38頁“做一做”，第3題。2、第40頁練習八，第3題。選做作業(yè)：李老師帶了6位同學去看電影，每張電影票要8元，李老師帶著50元錢，夠嗎？七、板書設計用7、8的乘法口訣求商1、看除數，除數是幾，就想幾的乘法口訣。42十7=62、乘法口訣缺幾，商就是幾。3、乘法口訣求商歌算除法，想乘

5、法，口訣缺幾，商就是幾。教學反思：1、在課堂上我更能關注到學生，通過進一步的追問，鼓勵學生說出做題方法，在教學中能找到合適的教學方法、教學切入點。2、課件起到了輔助作用，可愛有趣的動畫圖片適合低年級段的教學，調動了孩子的積極性。3、我的課堂過渡語可以再用心設計，數學課應該力求語言精煉、準確、銜接到位。4、結束部分不應該是當堂訓練環(huán)節(jié)，“智力加油站”是當堂訓練的變形，最后一個環(huán)節(jié)應該改為課下作業(yè)。整個教學流程還差了一個全課總結，孩子們說收獲環(huán)節(jié)，如果稍作調整就會更好。5、我應該更高關注一些細節(jié)，比如孩子們讀48除8等于6，我就沒有及時的糾正，應該讀48除以8等于6，一個很好的教育契機沒有抓住；我在說小旗時，量詞使用不當，不應該說“個”，而應該是“面”；再比如我