1、.第八單元提升練習一、用“圈出加點字的正確讀音。二、看拼音,根據詞語填上適宜的字。三、偏旁歸歸類。1.寫出帶有以下偏旁的字,再組詞。2.加偏旁成新字,再組詞。皮 圭 四、在正確的說法后面畫“􀳫,錯誤的畫“。1.“專共有四畫,第三畫是豎折撇。2.“連“床“彎都是半包圍構造。3.蘭蘭的爺爺是橋梁工程師。4.馬習慣站著睡覺,狒狒喜歡背靠樹,坐著睡覺。五、按要求,寫句子。1.用加點的詞寫句子。例:你煩惱,因為你總欺負別人,沒有朋友。1,因為,。 例:拖鞋太小,連我的一個腳趾都放不進去。2天氣太熱,連都。 3連都。 2.照樣子,把句子寫

2、生動。六、連一連。春天里雪花歡快地跳舞夏天里綠草和鮮花趕來報到秋天里金蟬唱起了歌冬天里落葉鋪成了金色的小道七、閱讀短文,完成練習。小樹林彎彎的小河,懷抱著密密的小樹林。田野上,再沒有比它更綠的枝葉,再沒有比它更紅的草莓,再沒有比它更美的杜鵑,再沒有比它更會唱歌的百靈了迷人的小樹林啊!風,也愛在樹枝上蕩秋千;蟬也愛在那兒練嗓子;亮晶晶的光斑愛在樹下嬉戲;連那條彎彎的小路,一鉆進小樹林,就再也不肯出來了這神奇的小樹林,你去過嗎?當野櫻桃成熟的時候,當蘑菇從草叢中探頭張望的時候,帶上你的籃子鉆進去吧只是,千萬別帶彈弓。你只要靜坐在大樹下,就會聽到一個永遠沒有結尾的童話。1.在括號內填上適宜的詞語。的

3、光斑蕩的樹林練的小河寫2.給多音字組詞。3.你喜歡文中的小樹林嗎?為什么?八、看圖寫話。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。認真看圖,發揮想象,把圖上的內容寫一寫。第八單元提升練習一、nofénltu二、1.竿干干2.覺決覺3.籃蘭藍4.務物物三、1.王:玻玻璃球足球辶:連連忙造造句扌:披披風扣扣子2.波 水波坡 山坡掛 牽掛桂 桂花四、1.􀳫2.3.&#

4、1051883;4.􀳫五、1.1我們快樂我們心地好朋友多2知了不叫了3我太累了飯不想吃了2.彎彎的香蕉彎彎的小船鐮刀家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。六、提示:根據每個季節的特點連線即可。七、1.亮晶晶密密彎彎秋千嗓子大字語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想