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文檔簡介

1、減輕學生課業負擔的資料 為切實減輕中小學生過重的課業負擔，保護學生健康和諧的發展，促進學生的茁壯成長，根據省市縣有關“減負”工作的文件精神及市“教學工作規范達標”工作方案的有關要求，結合學校實際，特制定如下規定： 一、改革評價和考試制度 （一）學校領導、教師必須轉變教育觀念，把教育的立足點真正轉到為學生的發展服務上來，面向全體學生，尊重學生有差異的發展，保障適齡兒童少年公平受教育與公平發展的機會和權利。嚴禁以選拔形式招收學生，嚴禁分快慢班。 （二）不得以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生名次。 （三）堅持就近免試招生，嚴禁以考試形式招收學生，嚴

2、禁分快慢班。 （四）每學期在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試，考試由學校統一組織。 （五）控制考試科目。語文、數學每學期進行一次書面檢測，其余學科以考查學生的實踐應用、動手操作等能力為主。成績評定實行等級制。 二、建立規范的教學常規 （一）嚴格備課制度。備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，努力實現“輕負高效”。 （二）教師要改革課堂教學模式，課堂內要有充足的時間讓學生做作業。一、二年級學生一律不布置課外作業，三、四、五、六年級學生的課外作業量不超過30分鐘。 （三）嚴格控制學生在?；顒涌偭?。教師不得早于8：00組織學生上課。學生在校活動時間不超

3、過6小時。保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。各班級要安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間。 （四）嚴格執行課程計劃。開齊課程，開足課時，堅持按表上課，按表作息。教師除對學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑外，嚴禁在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課。嚴禁教師帶生補課行為。 （五）嚴格控制練習資料。學生除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。禁止教師向學生推薦練習資料和復習用書。 （六）“教書”和“育人”要有機統一。教師要關注、關心每一個學生的健康成長，和他們交朋友，共同學習，共同減負，共同玩樂，共同發展。同時，要教育學生，學習是其主要任務，適當的學業負擔是其健康成長的基礎，勤奮刻苦是其人格形成的必備條件。 三、加強對“減負”工作的監控和保障 （一）成立“減負”工作領導小組，下大決心，花大力氣，執行好上級的規定，切實把學生過重的課業負擔明顯減下來。 （二）學校要定期組織專項督察，并將督查情況作為師德內容列入考核，在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決。 （三）建立有各個層面學生和學生家長代表參加的學生課業負擔聽證制度，每個學期開學兩周后舉行聽證會，

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