1、.精講小學四年級數學上冊第一次月考試題為了能幫助大家進步數學成績和數學思維才能，查字典數學網為大家整理了四年級數學上冊第一次月考試題，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業進步!一、填一填，相信你能行!1、53256，要使商是兩位數，里最大填 。2、6時，時針和分針組成的角為 度，5時30分，時針和分針組成的角為 度。3、一個數除以95，商是4，并且有余數，余數最大是 ，這個數最小是 。4、最大的三位數除以最小的兩位數，商是 ，余數是 。5、在一個直角三角形中，有兩個相等的角，那么這兩個角都是 度。6、一個數加上3以后再乘2得26，求這個數。列綜合算式為 ，這個數是 。7、在一張長18厘米，寬

2、12厘米的長方形紙片上剪一個最大的正方形，剪去的紙片面積是 。8、過直線上的一點可以畫 條直線的垂線，在同一平面內，可以畫 條直線的平行線。9、 ÷=，×+=150。那么 = 。10、被除數除以除數，商是12，被除數、除數與商的和為77，那么被除數是 ，除數是 。二、仔細斟酌，做個小判官!1、在同一平面內，不相交的兩條直線一定互相平行。 2、在同一平面內，相交的兩條直線一定互相垂直。 3、在計算400÷50×2時，應先算乘法，再算除法。 4、一條直線長4厘米，它的一半是2厘米。 5、一個角的度數為20度，在10倍的放大鏡下觀察，這個角的度數為200度。

3、三、精挑細選，你最棒!1、小玲在計算除法時，把除數12錯寫成21，結果得到的商是17還余3，正確的商應該是 。A、30 B、360 C、32、小華在計算除法時，把除數70末尾的0漏寫了，結果得到的商是80，那么正確的商應是 。A、8 B、80 C、8003、26÷42=1，被除數里的可以填的數有種情況。A、3 B、4 C、5 D、6四、你是計算小能手!單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩

4、固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。492-145-155 76+48÷6 740+910÷13360÷136-64 720÷36×35 150+140×8-252我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果

5、差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單

6、在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。更多四年級數學上冊第一次月考試題和其他相關復習資料，盡在查字典數學網!請大家及時關注!觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察

7、與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應