1、.2019年九年級化學第二學期教學方案興趣可以使人集中注意，假如要讓學生感興趣，老師就要飽含情感。查字典化學網編輯了2019年九年級化學第二學期教學方案，歡送閱讀!新學期的教育教學工作即將開場,本學期我擔任九年級69、70、71班的化學教學工作,為全面推進素質教育,進步教育教學質量,順利完本錢學期的教學任務,結合本班學生的實際情況,將本學期的化學教學工作方案如下一、學生分析：本人所教化學學科共有三個班，這些學生根底都很差，絕大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從上學期考試情況來看，學生分化非常嚴重，高分生沒有，中等生所

2、占比例很小，絕大部分學生對學習熱情不高，不求上進。以上情況主要原因是學生沒有端正的學習態度，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到越學越難起來，且不會進展知識的梳理，對所學化學知識不能進展歸納系統化，導致學生落伍，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。二、教材分析現教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能。第二個特點，突出了以實

3、驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養。三、目的任務一知識目的掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的根底知識，掌握部分化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。讓化學知識聯絡消費、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。二才能目的繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的才能、觀察問題和分析問題的才能。重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能三奮斗目的針對中考新動向，把握中考改革的方向，培

4、養學生適應中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。四、中考復習方案扎實有效地作好中考前的思想發動工作,當好政委角色。幫助學生準確定位并制定學習方案和中考目的。早做準備，精心研究近幾年年的化學中考試題特點，在平時的教學中加強中考題的訓練 。在教學的同時，有準備地對學過的知識進展復習。在平時的雙周練及檢測題中浸透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學的考試來導向有效學習,使考試真正發揮反響、評價、鼓勵的教育。本學期復習按三輪進展：第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實根底。重視知識的歸納和總結。第二輪：按1化學根本概念和原理2元素化合物知識3化學實驗4化學計算。本輪復習要進一步進步

5、和穩固根底知識，要培養學生思維才能、探究才能、運用所學化學知識分析和解決實際問題的才能以及擅長總結和發現知識之間的內在聯絡和規律的才能。要重視化學知識與日常生活實際的聯絡。第三輪：以綜合訓練為主，培養學生綜合運用知識的才能。同時，要重視查漏補缺。五、方法措施1、在教學時，要實在注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目的的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目的。化學概念的教學不過分強調定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、開展性和學生的可承受性，要讓學生在理解的根底上進展掌握和應用所學的化學知識，加強化學與科技、社會消費和生活的聯絡，2、精心備好教學案，這是向課堂要質量的重要保證

6、。首先，要認真學習教學案的相關理論和知識，明白的本質，特征，根本環節及編寫的原那么與要求。并和課堂教學形式學、展、點、練 結合起來。其次，要根據教學理論，反思、總結、提升。其三，備課的出發點和落腳點要關注學生，要考慮本班學生的實際知識程度和學習習慣，特別要關注學困生，使他們能吃得下，吃得香，有學頭，也有學習的興頭。3、重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間。在課堂教學中，先要入格根據我校課堂 學、展、點、練的教學形式，精細授課程序。加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。4、講究巧練，跟蹤檢查。及時恰當地開展訓練學習活動。重視根底訓練，加強對作業的有效控制，科學合理地布置作業，有效練習穩固。及時修改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。同時，平時的訓練穩固與雙周練結合起來。5、在平日要注意化學實驗。化學是以實驗為根底的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描繪、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學效勞。6、加強學生的學習習慣的養成教育及思想教育。加強課前學習習慣的指導和督導，平時要多留心多觀察、多交流、多指導，定期舉行活動課前自