1、科普版五年級英語下冊教案教材分析本節課要求學生學會談論自己及家人朋友的屬相。這節課內容由詞匯，對話，練習三部分構成。其內容在教材中占有重要地位。為后面學習談論中國文化奠定了基礎。學情分析課前對學生做了簡單的調查，五年級學生對十二生肖有一定的了解，以前也學習了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調動學生學習的積極性。1、了解熟悉十二生肖動物的名稱2、能正確使用第一至第十二的序數詞。3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，保

2、護動物的意識。學習重點及難點詞匯：dragonroosterratox句型:Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe.教學難點：重點句型的拓展教具準備：課件，錄音機，生肖卡片教學基本策略及設計思路本課題是根據本年段學生學習語言的認知規律和課標提出的學習目標來設計的，注重直觀，形象，激發學生好奇心和興趣，以學生熟悉的生活情境和經驗為基礎，通過卡片、小組合作等活動讓學生在“做中學，用中學"的過程中學習語言，運用語言。教學過程Stepl師生問候，增進交流，復習舊知。通過聽力引出第一段，然后通過短文判斷。最后讓學生進行討論，讓同學們自己總結出其他動物的特點。通過

3、半開放性的問題，進行討論，讓同學們自己總結出飼養員的工作。通過一首詩歌，讓同學們進一步鞏固所學知識，活躍課堂氣氛。進行德育教育，讓學生們知道不能隨便喂動物錯誤的食品，要愛護動物，我們是朋友。讓學生進行討論，讓同學們總結出所有野生動物身上的特點。5)Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT：Canyousaysomethingaboutotheranimal?1) learn：zoo-keeperaskandswerT:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doe

4、shelikethebabymonkeys?T：Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?3)describetheZoo-keeperZoo-keeperAnswerthequestionsT：Readthepassage.Thenanswerthequestions.SI：Whatdotheylike?S2：atdon'ttheyeat?S3：Whatisthismonkeydoing?S4：Howisthemonkeynow?S5：Canyoufeedthemonkeyssweets?ReadapoemEatingbananas'Banan

5、as,'saysthemonkey,!ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.Maesomenotices：Lovetheanimals.Don'tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave.Theycan.Theylike.Theydonoteat.Wecan'tfeedthem.Wecanfeedthem.III.Post-taskactivitiesMakeaninterview（采訪）

6、Homework：1. Passagereading：PandasChooseoneanimalandwrite.Reporter（記者）：Goodmorning,MrTang.Zoo-keeper:Goodmorning.Reporter：CanIaskyousomequestions?Zoo-keeper：Sure./Ofcourse.Reporter：Whatanimaldoyoulike?Arethey?Dotheyhave-?Canthey-?Dotheylike-?Wheredotheylive?通過一段記者與動物管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識點。回家作業，第

7、一通過短文的閱讀讓學生了解其他的野生動物，熊貓。第二，讓學生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。Zoo-keeper：。Reporter：Thankyouverymuch.Zoo-keeper：You'rewelcome.Answerthequestions：Wheredothepandaslive?Whatdothepandasliveon?Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?Howdoyouthinkofpandas?Therearenotmanypandasintheworldnow.Why?T：Pleasechooseoneani

8、malandwrite.#696742科普版五年級英語下冊教案5教學目標：1、充分認識安全工作的重要意義。2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、進行預防災害，防肺結核的教育。教學過程：一、導入：列舉出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、蘆南公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強。2、班級舉例學校發生的事故及后果。3、國家、政府狠抓安全教育工作。4、目前學校抓的幾項工作。三、小學生應注意安全的地方:1、學生討論。2、集體歸納。(1) 人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸

9、毒者,課外不玩火，不玩火。(2) 交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。五、安全教育總結新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。安

10、全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守守則規范，遠離學生傷害事故。三是教育學生做好個人衛生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發生，若有發燒癥狀的及時自覺就醫等。同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。Step2講授新

11、知：1.設計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖片，在復習和學習12個動物單詞中，滲透拓展詞匯oxdrogonroosterrat復習12個序數詞。2. 學習句型Theisthe.3. 小組合作，為12只動物排序。設計意圖猜謎語，調動孩子的積極性，生動形象，圖文并茂，模仿讀音，形象記憶，并就問題進行思考。小組合作，完成課文內容為12只動物排序。Step31、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按順序讀十二生肖。2、聽錄音，并思考相關問題。3、讓學生分組對話，教師巡視。4、學生回答所給問題。5、知識拓展：Whatishis/heryear?看聽，師生對話。MyyearistheyearoftheW

12、hatisyouryear?聽音，看書，跟讀初識對話，再讀對話，體會英語表達培養自主學習能力和合作意識。檢驗學生掌握對話和知識生成情況.Step4播放課件，看短文。1. 回答問題。WhatisLiMing'syear?WhatisJenny'syear?WhatisDenny'syear?分小組練習對話Myyearistheyearofthe.Whatisyouryear?用課文內容進行聽力練習。學會表達自己及他人的屬性，從而將知識拓展延伸。2. 布置家庭作業#372832科普版五年級英語下冊教案2教學目標：1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It'

13、;s。Whatdoyouhaveon,?Wehave-oIlike。并能在情景中熟練運用。2、了解西方國家一些沒有固定日期的節日，如父親節，母親節等等。教學重點：掌握句型：Whatdayisittoday?It's.WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.學生通過學習，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。教學難點：Let'stry部分，內容多，易混淆。應多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學習和生活情況

14、。教學方法：情景教學法，任務教學法教具CAI,cards教學過程與內容設計：Step1Warm-up(熱身)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學生復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。(1) 日常口語練習，內容可參考如下：A：Whatdayisittoday?B：It!sTuesday.A：Whatdoyouhave?B：WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.Step2Presentation(新課呈現)教師播放Let'stry的錄音，讓學生仔細聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，完成聽音

15、選圖練習后，教師指導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍后，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂后，在不看文字的狀態下再聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。(1) 在此基礎上，教師出示本課時Let'stalk對話部分的圖片，利用教學VCD或錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學生在聽的過程中做記錄，有意識培養他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學生聽的表現及時評價。(2) 反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。Step3Practice(趣味操練)教師利用轉盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It's

16、.然后引導學生依據實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon-?Wehave.(1) 讓學生根據自己的課程表，準備描述一下自己本周學習的情況。可先在小組內或同桌間進行交流。然后在全班宣讀。在準備過程中教師要有意識地引導學生說出本部分重點的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave.交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。(2) Groupwork引導學生根據剛剛準備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程。總結出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內做匯報。鼓勵學生表述盡可能多的理

17、由。Step4Consolidationandextension(鞏固與擴展)讓學生做ALet'stalk部分的活動手冊配套練習。(1) 讓學生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。(2) 讓學生參照自己設計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。(3) 讓學生把新學的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝福卡給父母或朋友。Step5ConclusionHomework：完成相應配套練習。板書設計：Unit2MyweekWhatdayisittoday?Its.WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,sci

18、ence,computerandP.E.IlikeWednesdays.教學反思：在這一節課學習的始終，課前我用幾分鐘結合情境復習單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學生熟悉單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導下能夠完整回答。本節課繼續學習與學生學習和生活密切相關的話題，即在校的課程和課余生活安排。學生很熟悉漢語的表達但轉化到英語可能會混淆、反應慢,特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環節。在做兩兩和小組口語練習時，有的學生不敢開口，有的怕其他同學笑話，還有的擔心出錯。我多做示范，多引導,多鼓勵他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。#696947科普版五年級英語下冊教

19、案3教學目標：基于學生的實際學習水平，新課標的具體要求和本冊教材的特點，我將教學目標設計如下。1. 知識目標：學生理解并掌握單詞mine、yours>argue、matter>wear等。2. 能力目標：學生能夠運用所學句型對自己或他人的所屬物品進行描述。3. 情感目標：學生在活動中學會運用所學知識進行交流，并在交流中學會與他人合作，敢于開口說英語的能力。教法學法：1. 從兒童的年齡特點、學習興趣和好奇心求知欲考慮，根據小學生的心理特征。我借助“任務型”教學模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學習內容的理解，培養綜合運用英語的能力。2. 學生通過

20、游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進學生聽、說、讀的練習，是學生在快樂的學習氛圍中學到更多知識。教學過程：一、Warming-up熱身環節在這一環節中我設計了一個chant,由學生共同拍手來完成。III,mymymyHeHeHe,hishishis熱身環節是英語教學過程的首要環節。采用節奏感很強的chant不僅能夠凝聚學生的注意力，還能提高興趣，將學生很快的帶入到學習氛圍中。同時復習了以前學過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學習做好了鋪墊。二、presentation新知呈現首先，我拿起自己的書，問學生Whosebookisit?It's

21、mybook.可用It'smine.來代替，然后帶領學生多讀幾遍，練習這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang（學生）Whosepencil-boxisit?引導學生回答:It'sMingming'spencil-box.告訴學生It'sMingming'spencil-box可用It'sMingming's來代替，用同樣的方式教授his、hers。接下來是課文教學首先，讓學生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學生初步感知語音、語調。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。It'sAmy'sT-sh

22、irt?No,itisn't.WhatcolourisSam'sT-shirt?It'sred.讓學生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請23名學生分角色朗讀課文。本環節是新知識的呈現和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創設了一種真實的教學環境，培養了他們的興趣。這樣，讓學生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。三、Practice趣味操練、鞏固新知用多媒體課件呈現Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart'ssweaterLingling，sskirtAmy'sskirtSam?s

23、trousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型IsthisMsSmart'ssweater?Yes,it'shers./No,isn'thers.這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。本環節通過反復練習鞏固并掌握了所學知識，小組合作聯系培養了學生的合作交流能力。四、Consoludation拓展延伸把學生分成四個小組，各組學生把在家帶來的書包、外套、裙子等物品放在一起,利用今天所學的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品

24、找主人。拓展延伸對于學生更好地理解和御用所學知識具有重要作用，它有利于開發學生思維，提高英語的交際運用能力，培養了學生的學習興趣。五、SummaryandHomework帶領學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型。讓學生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養了學生的動手能力，也進一步鞏固了所學知識。#372874科普版五年級英語下冊教案4學情分析：五年級1班，全班46人。學生學習習慣一般，對語言的感知和接受能力比一般,能夠進行自主學習和合作解決問題。結合本單元主題wildanimals我確定了本節課的具體內容，從詞匯和課文內容入手，進行引伸和拓展，使

25、學生通過本單元的學習能介紹wildanimal,用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學生的課外知識和綜合運用能力的目的。目標陳述：通過學習jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關于動物的短文，并根據自己的學習情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。重點難點：學會有順序地描寫一個動物。教輔用品：taperecordsflashPPT教學目標：1. Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,Learnthesentences：Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?2. Learntodescribeakindofwildanimals.3. Trytostimulatethestudents