1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 作者：謝冰瑩(190695-2000.1.19）原名謝鳴崗，字風寶，湖南新化人，北京女師大畢業，1931年赴日本留學。抗日戰爭爆發后，組織“戰地婦女服務團”，自任團長開往前線。在火線上救助了大批傷員，并做了大量的宣傳鼓動工作。1948年赴臺灣，任臺灣省立師范學院教授。1971年因右腿跌斷退休，移居美國舊金山。 謝冰瑩是中國近代史上第一個女兵，中國歷史上第一個女兵作家。出版的小說、散文、游記、書信等著作達80余種、近400部、2000多萬字。 謝冰瑩在家鄉冷水江市鐸山度過了她的金色童年，至今流傳著許多有關她的故事。本文寫的是她留

2、在記憶中的美好的故鄉生活。 小橋 流水 人家 小橋、流水、人家這三個詞語大家都很熟悉，這三道風景也都見過。作者把詩句作為題目，到底是寫的什么呢？我們一起來看課文吧 朗讀課文 思考：課文主要寫了什么內容，表達了作者怎樣的思想感情？閱讀步驟:（1）讀準讀（2）讀思結合 （3）圈畫批（4）交流討論。 學生自學課文 要求：1.把生字、新詞用筆做上標記。 2.把課文讀通讀順 3.思考課文向我們描繪了一幅怎樣的家鄉景色 ？表達了作者怎樣的思想感情？讀讀記記 婀娜、舞姿、粼粼、波紋、 干涸、 點綴、涌現、潮濕、 流通、 舒服、印象。 日出而作 日入而息 守望相助 潺潺：潺潺：指流水的聲音。指流水的聲音。婀娜

3、：形容姿態輕柔美好。婀娜：形容姿態輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭。干涸：本文指小溪枯竭。點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉的風景更好看。小溪使家鄉的風景更好看。守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。的生活情景。 小結： 作者 深情地寫出了留在記憶中的美好的故鄉生活。表達了作者的思念家鄉、熱愛家鄉之情。作者通過寫什么景物，用

4、什么樣的語言來表達這種思鄉之情呢？讓我們一起去細細品味吧。二、讀悟交融 順學而導 領悟寫法1.自讀課文自讀課文 ,理清文章內容理清文章內容 2.2.小組交流小組交流 小組交流文章中容易讀錯的字音，以及描寫了小組交流文章中容易讀錯的字音，以及描寫了那些景致。那些景致。 3大組交流大組交流 文章描寫了故鄉的幾處景致？文章描寫了故鄉的幾處景致？（1 1）小溪（）小溪（1 1、2 2自然段）。自然段）。（2 2）小橋（）小橋（3 3、4 4自然段）。自然段）。（3 3）人家（）人家（5 5、6 6自然段）。自然段）。三、深入理解，學習寫法，感受思想三、深入理解，學習寫法，感受思想 1 1作者是怎樣具體

5、描寫家鄉的景致的？表達了作者作者是怎樣具體描寫家鄉的景致的？表達了作者怎樣的思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做怎樣的思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做標注。標注。2 2自學課文。自學課文。3 3小組交流。小組交流。（1）小溪。）小溪。 一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。 理解重點句2.小橋 一條小小的木橋，橫跨在溪上。我一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，喜歡過橋，更高興把采來的野花

6、丟在更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方橋下，讓流水把它們送到遠方。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。色的野菌。至今至今一看到茶樹，腦海里一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出立刻會浮現出當時當時的情景來。的情景來。對句子的理解。對句子的理解。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。出當時的情景來。“當時的情景當時的情景”指的是作者隨著采茶女指的是作者隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野

7、菌的情景。從這句話可以的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當時的情景給作者留下了極為美好而看出，當時的情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會想起與茶樹有關的這些事，從中可以體就會想起與茶樹有關的這些事，從中可以體會出作者對家鄉的懷念。會出作者對家鄉的懷念。 3. 人家。 那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。 清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。 對句子的理解。對句子的理解。那段日子，深

8、深地印在我的腦海中。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。那段日子，指的是在家鄉生活的那段時那段日子，指的是在家鄉生活的那段時間，也是作者的童年時光。那些美好的印象，間，也是作者的童年時光。那些美好的印象，應該不光是家鄉美好的景色，還包括作者記應該不光是家鄉美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們憶中童年玩耍的情景，以及人們“日出而日出而作作”“”“日入而息日入而息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。“深深地印在我的腦海中深深地印在我的腦海中”“”“我一輩子也不我一輩子也不會忘記會忘記”，說明了作者對家

9、鄉印象之深，懷，說明了作者對家鄉印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，作者對鄉戀之久。從中我們也可以感受到，作者對鄉村生活，對安定生活的無限向往和眷戀。村生活，對安定生活的無限向往和眷戀。一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著婀娜的舞姿，是那么美，那柳枝，隨風飄動著婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著么自然有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水粼粼的波紋當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著

10、，發出悅耳的聲音也唱和著，發出悅耳的聲音清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳柳 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。而是養在玻璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。到遠方。我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。 我愛我的老家，那