1、部編新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元«100以內(nèi)數(shù)的熟悉?教案標(biāo)第一網(wǎng)本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的熟悉.它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比擬、整數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數(shù)數(shù)過程中,當(dāng)數(shù)到接近整數(shù)時(shí),下一個(gè)整數(shù)是多少.2數(shù)位的意義.3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列.單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小.2、學(xué)生知道位和個(gè)位的意義,能夠正確的熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù).3、結(jié)合數(shù)的熟悉,是學(xué)生會(huì)計(jì)算整數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.4、結(jié)合具體事物,

2、使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義.課時(shí)安排：9課時(shí)第一課時(shí)數(shù)數(shù),數(shù)的組成【教學(xué)內(nèi)容】教科書第34頁的例1及相關(guān)內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)的組成,感受在計(jì)數(shù)中的作用,知道10個(gè)是100,感受“與“百的關(guān)系,感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系.2、結(jié)合具體的事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì).3、使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感.【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、熟

3、悉百位及計(jì)數(shù)單位“百,深入理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系.2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系,培養(yǎng)數(shù)感.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí).1、答復(fù)以下問題：1個(gè)和2個(gè)一組成20是個(gè)組成的5個(gè)一和1個(gè)組成個(gè)和個(gè)一組成172、投影出示第31頁圖.提出問題：網(wǎng)1畫面上有幾個(gè)小朋友？4個(gè)2他們?cè)诟墒裁矗繑?shù)一共有幾只羊3他們都說了些什么？有的說大概有100只,有的說比20只多得多教師：他們答復(fù)對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成.二、探究新知1、教學(xué)例1.1教師：同學(xué)們拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆成一捆學(xué)生動(dòng)手操作.10個(gè)一是多少,10個(gè)一是一板書是幾捆？一捆繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆、教師:你們?nèi)绻俳?/p>

4、著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根？29根教師：大家數(shù)至U29根小棒,如果再添上一根是多少根？30根滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆？3捆2教師拿出一排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？10塊拿3排木塊是多少塊？30塊再加2塊呢？32塊接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？35塊3教師：剛剛我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？3捆如果參加7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆10捆？10捆是幾根小棒呢？是0根10個(gè)是一百.板書教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)是多少？10個(gè)是1002、教學(xué)例2.1數(shù)小棒從三五數(shù)到四二.教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒,看誰拿得快3捆又5根,再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四二.強(qiáng)調(diào)數(shù)到

5、三九根再數(shù)一根是多少四二根是幾捆又幾根？2離開實(shí)物直接數(shù)數(shù),從八八數(shù)到一百、3做課本第35頁例2上面的“做一做.讓學(xué)生獨(dú)立做,先從五六根小棒數(shù)到六三根,再接著數(shù)到七二根,有些學(xué)生可能對(duì)五九后面,六九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導(dǎo).教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？35根小棒引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察.35根小棒是由幾個(gè)和幾個(gè)一組成的？35根小棒是由3個(gè)和5個(gè)一組成的3個(gè)和5個(gè)一組成多少呢？3個(gè)和5個(gè)一組成35三、穩(wěn)固練習(xí).1、做課本第35頁例2下面的“做一做.首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,是由幾個(gè)和幾個(gè)一組成的、獨(dú)立完成后,把你的想法告訴同桌的同學(xué)、2、再投影出示第33頁圖.提問個(gè)別學(xué)生

6、：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？3、兩人一組,互相說一說自己的學(xué)號(hào),再說出它的組成.甲：我是15號(hào).五是由1個(gè)和5個(gè)一組成的.乙：我是50號(hào)、五是由5個(gè)組成的.網(wǎng)丙：我是32號(hào)、三二是由3個(gè)和2一組成的.4、布置作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)一是102個(gè)是203個(gè)是309個(gè)是9010個(gè)是100第二課時(shí)讀數(shù)、寫數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第3637頁的例3及“做一做,練習(xí)八第5、7題.【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生知道幾個(gè)就在計(jì)數(shù)器的位上用幾顆珠子表示,幾個(gè)一那么在個(gè)位上用幾顆珠子表示.2、初步理解數(shù)位的意義,能正確地說出個(gè)位、位、百位的名稱和順序.能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù).【教學(xué)重點(diǎn)】

7、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.【教學(xué)難點(diǎn)】知道個(gè)位和位的意義.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí).1、數(shù)數(shù).1一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100.2個(gè)個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100.2、看題口答.1個(gè)一是一,里面有個(gè)一.2個(gè)是一百,一百里面有個(gè).36個(gè)和2一組成.42個(gè)和5個(gè)一組成.575里面有個(gè)和個(gè)一.3、教師報(bào)數(shù),學(xué)生擺小棒.16,25,50,68o二、探究新知1出示計(jì)數(shù)器.教師；計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個(gè)位,第二位叫位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“位、“個(gè)位.2教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆.這里共有幾枝鉛筆？有24枝,有幾個(gè)枝和幾個(gè)一枝.2個(gè)枝和4個(gè)一枝學(xué)生答復(fù)后,教師分別把2捆鉛筆和4

8、枝鉛筆分別掛在位和個(gè)位上,接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？寫數(shù)時(shí),要先寫位,再寫個(gè)位、位上是幾,就寫幾；個(gè)位上是幾,就寫幾,這個(gè)數(shù)寫作“24.讀數(shù)時(shí),先讀位數(shù),再讀個(gè)位敷.位上是幾,就讀幾；個(gè)位上是幾,就讀幾,這個(gè)數(shù)讀作二四,學(xué)生跟讀兩遍.1、教學(xué)例3.1第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo).2第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,位上有4珠子.個(gè)位上一個(gè)也沒有,試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),這個(gè)數(shù)位上是4,就寫4,個(gè)位上一個(gè)也沒有,就寫0.因此寫作：“40讀作"四.3第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽.教師提問個(gè)別同學(xué),集體訂正.教師強(qiáng)調(diào),寫

9、數(shù)的時(shí)候,有幾個(gè),就在位上寫幾,個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0占位,如30、40、50個(gè)位上都寫“0.假設(shè)這些數(shù)個(gè)位上不寫“0行嗎？為什么？2、教學(xué)例4.1出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器.提問：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10?10個(gè)是多少？教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊.問一百該怎么寫呢？引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“1,位與個(gè)位上都寫“0這個(gè)數(shù)寫作“100讀作“一百.2教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是位,第三位就是百位.3、小結(jié).寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?個(gè)位或位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0占位.三、穩(wěn)固練習(xí).1、“做一做第2題課本第37頁.學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問個(gè)別同學(xué)

10、：該如何寫數(shù),你是怎么想的？集體訂正.2、做游戲：接通四、布置作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】讀數(shù)寫數(shù)從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是位,第三位是百位.讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起.【教學(xué)反思】第三課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教科書練習(xí)八的內(nèi)容.練習(xí)八第812題【教學(xué)目標(biāo)】1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解10個(gè)一是,10個(gè)是一百的進(jìn)制計(jì)數(shù)法的根本原理.2、能夠說出個(gè)位、位、百位的名稱,知道數(shù)位的排列順序.3、會(huì)正確地寫出和讀出100以內(nèi)的數(shù),知道讀數(shù)和寫數(shù)都要從數(shù)的高位起.【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解10個(gè)一是,10個(gè)是一百的進(jìn)制計(jì)數(shù)法的根本原理；能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù).【教學(xué)難點(diǎn)】理解數(shù)位的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.【教學(xué)過程】一

11、、復(fù)習(xí).1、數(shù)數(shù).1一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100.2個(gè)個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100.2、看題口答.1個(gè)一是一,里面有個(gè)一.2個(gè)是一百,一百里面有個(gè).36個(gè)和2一組成.42個(gè)和5個(gè)一組成.575里面有個(gè)和個(gè)一.二、探究新知新課標(biāo)第一網(wǎng)1第39頁第8題.第40頁第9題.你是怎么做的？要注意什么？3第40頁第10題.怎樣數(shù)比擬快呢？4第40頁第11題.獨(dú)立完成.5第40頁第12題.思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？4、布置作業(yè)第4課時(shí)數(shù)的順序【教學(xué)內(nèi)容】教科書第41頁的例4及“做一做,練習(xí)九第1、2題.【教學(xué)目標(biāo)】1、通過填寫100以內(nèi)數(shù)的數(shù)目表

12、,使學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序.2、能根據(jù)數(shù)位的意義,解決一些簡(jiǎn)單的問題.【教學(xué)重點(diǎn)】了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序.【教學(xué)難點(diǎn)】探究和發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律.【教學(xué)過程】一、新知導(dǎo)入1、教師出示：五七、六六、八九、二三、七、一百、三八,要求學(xué)生寫數(shù).2、讀出以下各數(shù).35768990961003.口答.1一個(gè)兩位數(shù),高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫作.2一個(gè)數(shù),百位上是1,位、個(gè)位都是0,這個(gè)數(shù)寫作.師：以上這些都是100以內(nèi)的數(shù),那么100以內(nèi)的數(shù)還有哪些呢？它們之間的順序又是怎樣的？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)的知識(shí).板書課題：數(shù)的順序二、探索新知教學(xué)例4.1、根據(jù)數(shù)

13、的順序,學(xué)生逐行獨(dú)立完成.教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表,指定學(xué)生填寫.師生共同訂正.2、讓學(xué)生答復(fù)例4提出的三個(gè)問題.1給位是3的數(shù)涂上綠色,個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色,個(gè)位和位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成.2你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn).從橫行看：第一行是填單數(shù),第二行是填雙數(shù).每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣,位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列0沒寫出來.3第4行第8個(gè)數(shù)是多少？第5行第8個(gè)數(shù)是多少？3、從左上到右下這個(gè)斜行中的數(shù),個(gè)位和位的數(shù)字都相同；從右上到左下

14、這一斜行數(shù)中10除外,位上的數(shù)從1開始,逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)那么相反,從9開始逐漸縮小到14、讓學(xué)生填滿表中的空格,重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序,然后兩人一組進(jìn)行找數(shù)活動(dòng).可模仿小精靈聰聰和明明的提問,采用互問互答的方式找數(shù),師生間也可互問互答,形式多樣.5、按第2題的要求給指定數(shù)涂色.在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.6、進(jìn)一步探索百數(shù)表得排列規(guī)律.可讓學(xué)生4人一組,找出規(guī)律后派代表在班上交流.如：每一行都是10個(gè)數(shù),除第一行外,每行中每個(gè)數(shù)的位相同；每一豎行也都是10個(gè)數(shù),這些數(shù)的個(gè)位相同,且下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)大10；整數(shù)排在最后一豎行如10,20,30,-三、課

15、間活動(dòng)1、大屏幕出示100以內(nèi)完整的數(shù)目表,課件演示下面三種圖形在不同位置框出的數(shù),用不同的顏色顯示,領(lǐng)著學(xué)生讀這些數(shù),同時(shí)看看有沒有什么發(fā)現(xiàn).2、猜數(shù).1圖A中左上角是15,另外三個(gè)數(shù)是多少？16,25,262圖B正中間是23,另外四個(gè)數(shù)是多少？(13,22,24,33)(3)圖C中正中間是59,另外四個(gè)數(shù)是多少？(48,50,68,70)四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課,你知道了什么？能說說數(shù)的順序問有什么關(guān)系嗎？【板書設(shè)計(jì)】數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的數(shù)目表【教學(xué)反思】第5課時(shí)比擬大小【教學(xué)內(nèi)容】教科書第42頁的例5及“做一做,練習(xí)九第3、5題【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生掌握比擬100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法

16、.2、能正確運(yùn)用或“二比擬兩個(gè)數(shù)的大小.3、通過比擬兩個(gè)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的水平.【教學(xué)重點(diǎn)】掌握比擬100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法,正確運(yùn)用“>、“心或“二.【教學(xué)難點(diǎn)】探索并總結(jié)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小的方法.【教學(xué)過程】一、新知導(dǎo)入小朋友們,今天這節(jié)課,老師要與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比擬的內(nèi)容.(板書課題：比擬大小)二、探究新知1、利用小棒比擬42與37的大小.1猜數(shù)游戲.小朋友們,請(qǐng)你們猜猜老師手中小棒的根數(shù).驗(yàn)證：學(xué)生猜對(duì)后,再讓一名學(xué)生把10根扎成1捆擺在講臺(tái)上.學(xué)生說數(shù),教師寫42o只看一眼小棒根數(shù)事先放在投影儀上,用紙蓋好.學(xué)生猜對(duì)37后,把3捆又7根小棒移

17、到講臺(tái)上,教師寫數(shù)37.2比擬42與37的大小.左邊42根小棒,右邊37根,誰來說說這兩個(gè)數(shù)誰大誰小,用什么符號(hào)鏈接？用連接你是怎樣想的？根據(jù)數(shù)的順序來比.42在37的后面,所以4237.根據(jù)數(shù)的組成來比擬大小.42是由4個(gè)2個(gè)一組成的,37由3個(gè)和7個(gè)一組成,所以4237.42比40多兩根,37比40少3根,所以42>37.3利用剛剛的方法,比擬大小.手勢(shì)表示2、利用計(jì)數(shù)器比擬大小.1教師在計(jì)數(shù)器上撥23,請(qǐng)學(xué)生讀書,教師板書.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)撥數(shù),要求撥的數(shù)比老師撥的要大.學(xué)生在個(gè)位上多撥幾顆珠子教師提問：你為什么這樣撥？個(gè)位上的數(shù)比老師個(gè)位上撥的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大2請(qǐng)全班學(xué)生撥數(shù),要求

18、撥的數(shù)比老師撥的要大,并請(qǐng)每位學(xué)生把老師撥的數(shù)與他們自己撥的數(shù)寫在練習(xí)紙上,再用或比擬大小.3學(xué)生匯報(bào),教師板書,并引導(dǎo)學(xué)生提問：你是怎樣比擬大小的,有沒有簡(jiǎn)便的方法？當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)位上的數(shù)一樣而個(gè)位上的數(shù)不一樣時(shí),怎么辦？位上的數(shù)一樣,個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大教師小結(jié)：兩個(gè)兩位數(shù)的大小比擬的方法：先看位上的數(shù),位上的數(shù)大的,那么這個(gè)兩位數(shù)就大；如果位上的數(shù)相同,再看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大的,那么這個(gè)兩位數(shù)就大.三、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么,你學(xué)得開心嗎？請(qǐng)同學(xué)們把今天這節(jié)課最開心的事說給你的爸爸、媽媽或鄰居的小伙伴聽,好嗎？【板書設(shè)計(jì)】比擬大小42>3723<25第

19、6課時(shí)多些、少些【教學(xué)內(nèi)容】教科書第43頁的例6及“做一做,練習(xí)九的第4題.【教學(xué)目標(biāo)】1、通過整體觀察使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)數(shù)的多少,開展學(xué)生的數(shù)感.2、會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系.3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和估測(cè)水平.【教學(xué)重點(diǎn)】感知100以內(nèi)數(shù)的多少,會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多等數(shù)學(xué)用語描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系.【教學(xué)難點(diǎn)】理解“多一些、少一些、多得多、少得多的相對(duì)性,并能用正確的語言進(jìn)行描述.【教學(xué)過程】一、聯(lián)系舊知1、按順序?qū)憯?shù).2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是,62后面第五個(gè)數(shù)是O3、按從小到大的順序把以下各數(shù)排列起來.35877082

20、156二、探究新知投影出例如6.1、下面我們一起來看看,三種顏色的球中,哪種球最多,哪種球最少？2、學(xué)生匯報(bào)XXXXX：紅球最多,有58個(gè),黃球最少,只有10個(gè).3、那紅球跟黃球相比,結(jié)果怎樣？黃球跟藍(lán)球相比呢？4、學(xué)生自由表達(dá)自己的想法,說出紅球比黃球要多,黃球比藍(lán)球要少.教師提問"多多少''"又少多少,學(xué)生思考后得出“紅球比黃球多得多,黃球比藍(lán)球只少一點(diǎn).5、“多得多一詞用得非常好,“只少一點(diǎn)我們習(xí)慣說“少一些.誰再說說？指名幾位學(xué)生說誰能反過來說說？6、同桌互相說說.教師小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)比擬數(shù)的大小,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用“多得

21、多、少得多、多一些、少一些“這些數(shù)學(xué)用語來比擬兩個(gè)數(shù)的大小,你們學(xué)會(huì)了嗎？下面考考你.三、穩(wěn)固練習(xí)1、小娟有37張郵票.投影片出示小明的郵票數(shù)比小娟多得多,小紅的郵票數(shù)比小娟少一些.此題可讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集中交流.1小明可能有幾張郵票？畫“J2小紅可能有幾張郵票？畫“O2、請(qǐng)你說一些“多一些、少一些的例子,好嗎？四、實(shí)際應(yīng)用1、接下來我們?nèi)ニ曜咭蛔叱鍪镜?3頁“做一做,你都看到了什么？學(xué)生分組,每人說一句話,學(xué)生先獨(dú)立完成,再交流訂正.2、同學(xué)們說得真好,小青蛙要來考考我們,我們一起去看看吧！出示第45頁第4題,請(qǐng)你猜猜青蛙可能吃了多少只害蟲.3、今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了用一句話表示兩個(gè)數(shù)的大

22、小關(guān)系.想一想,你能用語言描述出我們身邊出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你們有哪些收獲呢？【板書設(shè)計(jì)】多些、少些多一些少一些多得多少得多【教學(xué)反思】第7課時(shí)解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教科書第46頁的例7及“做一做,練習(xí)的第廣4題.【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題,開展學(xué)生的數(shù)感.在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性,提升學(xué)生解決問題的水平.【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串中理解幾里面有幾個(gè).【教學(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略.【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1、教學(xué)例7.師：大家玩過串珠游戲嗎？這里有一些珠子,你會(huì)穿嗎？板書課題：解決問題出示教科書

23、第46頁情境圖.2、觀察圖,你從中知道了什么信息？3、學(xué)生觀察匯報(bào)o1有很多的珠子,題目中告訴我們有58個(gè).2要10個(gè)穿一串.3問題是：能穿幾串？板書：能穿幾串？二、知識(shí)新授1、先小組內(nèi)討論,看有什么方法解決這個(gè)問題.學(xué)生匯報(bào)XXXXX：1圈一圈,每10個(gè)一圈,能圈5次.2用數(shù)的組成,58里面有5個(gè)和8個(gè)一,所以能穿5串.31串是10個(gè),2串是20個(gè),5串就是50個(gè),還剩下8個(gè).有人能夠用其他方法解決,教師也要給予肯定教師追問：你們認(rèn)為哪種方法最好？學(xué)生自由匯報(bào),教師不要急著做出選擇.2、小組合作,選擇你最喜歡的方法來解決這個(gè)問題.師巡視,幫助有困難的學(xué)生.學(xué)生匯報(bào),談感受.1喜歡圈一圈,由于

24、這樣看得清楚.2喜歡用數(shù)的組成,由于這樣更快.小結(jié)：剛剛大家用了這么多方法解決這個(gè)問題,老師覺得大家的方法都有道理,我們?cè)诮鉀Q這類型的題目時(shí)要選擇適合自己的方法.3、想一想,比一比.如果5個(gè)穿一串,這些珠子能穿幾串？大家想一想,比比誰的方法能又對(duì)又快地解決這個(gè)問題.指名一個(gè)學(xué)生匯報(bào)O教師指名做得最快的學(xué)生來匯報(bào),大家一起驗(yàn)證,讓學(xué)生感受優(yōu)化策略.三、課堂小結(jié)師：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生交流匯報(bào)O【板書設(shè)計(jì)】解決問題能穿幾串？方法一：一串一串地穿方法二：圈一圈方法三：借助數(shù)的組成第8課時(shí)整數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法【教學(xué)內(nèi)容】教科書第48頁的例8及“做一做,練習(xí)一第廣5題.【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合數(shù)的

25、熟悉,使學(xué)生掌握整數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算.2、通過學(xué)習(xí)穩(wěn)固數(shù)的組成概念,滲透“減法是加法的逆運(yùn)算與“加法交換律等運(yùn)算定律.【教學(xué)重點(diǎn)】能夠又對(duì)又快地口算整數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法.【教學(xué)難點(diǎn)】理解整數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理,并熟練地進(jìn)行計(jì)算.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課50是個(gè).90是個(gè).67里面有個(gè)和個(gè)一.8個(gè)一和5個(gè)組成.6個(gè)和4個(gè)一合起來是.二、自主探究,互動(dòng)學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題.師：開學(xué)以來,班里的同學(xué)表現(xiàn)很好,老師來到商店買寫字本作為獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué)們.售貨員阿姨先拿了30本寫字本,又拿了2本寫字本.誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題,教師有選擇的把問題板書在黑板上.預(yù)

26、設(shè)：老師一共買了多少本寫字本？2、計(jì)算30+2,2+30.1引導(dǎo)思考.教師表揚(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋,選擇問題“老師一共買了多少本寫字本？板書師：應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式,教師板書：30+2二師：請(qǐng)同學(xué)們說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？2討論探究.組織討論計(jì)算“30+2二學(xué)生小組議一議,說一說怎樣計(jì)算30+2二,教師巡視,看看學(xué)生怎樣說,對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo).組織全班交流計(jì)算方法.學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：A、3包是30,30再數(shù)2就是32.B、擺小棒法.C、組成的方法：3個(gè)和2個(gè)一組成32.讓學(xué)生在全班交流解決計(jì)算30+2的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解“3個(gè)和2個(gè)一組成32,所以30加2等于32.(3)組織計(jì)算2

27、+30.師：要求“老師一共買了多少本寫字本？還可以怎樣列式？學(xué)生列式：2+30二讓學(xué)生獨(dú)立思考,在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見,最后全班交流.引導(dǎo)學(xué)生說出“由于30加2等于32,所以2加30等于32.3、計(jì)算32-2,32-30o(1)師:現(xiàn)在我們知道老師買了32本寫字本,拿2本發(fā)給了兩名同學(xué),還剩多少本？請(qǐng)學(xué)生列出算式.學(xué)生口答,教師板書：32-2二師：說說你是怎樣想的？為什么用減法計(jì)算？(2)組織討論計(jì)算“32-2二學(xué)生小組議一議,說一說怎樣計(jì)算32-2二,教師巡視,看看學(xué)生怎樣說,對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo).組織全班交流計(jì)算方法.學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：A、根據(jù)數(shù)的組成：32里有3個(gè)和2個(gè)一,去掉2個(gè)一還

28、剩下3個(gè),就是30.B、減法是加法的逆運(yùn)算,由于30+2=32,所以32-2=30.讓學(xué)生在全班交流解決計(jì)算32-2二的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解“32是由3個(gè)和2個(gè)一組成的,從32里減去2個(gè)一就剩3個(gè),所以32減2等于30.3組織計(jì)算32-30二請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并說出是怎樣算的.教師小結(jié)：幾加幾就得幾幾；幾幾減幾就得幾.板書課題：整數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法讓學(xué)生齊讀題目三、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了有關(guān)計(jì)算的一些知識(shí),你認(rèn)為在計(jì)算這類加減法時(shí)要注意哪些問題？學(xué)生交流匯報(bào)O【板書設(shè)計(jì)】整數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+2=3232-2:302+30=3232-30二2【教學(xué)反思】第9課時(shí)擺一擺,想一想【教學(xué)內(nèi)容】教科書第51頁的內(nèi)容.【教學(xué)目標(biāo)】1、通過活動(dòng)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的位和個(gè)位上,得到不同的數(shù),穩(wěn)固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的熟悉和“數(shù)位“數(shù)值的概念.2、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn),讓學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中,學(xué)會(huì)歸納整理,培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納水平.【教學(xué)重點(diǎn)】穩(wěn)固數(shù)位及位值的概念.使學(xué)生在操作中,發(fā)現(xiàn)圓片數(shù)與所表示的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系.【教學(xué)難點(diǎn)】探索數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想、尋找事物規(guī)