1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1. 知道物體的浮沉條件，會(huì)利用物體的浮沉條件來(lái)判斷物體的浮沉情況。2. 知道輪船、潛水艇、氣球和密度計(jì)的工作原理。3. 能應(yīng)用浮沉條件解釋一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 過(guò)程與方法1 經(jīng)歷探究浮沉條件的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)分析概括能力。2. 通過(guò)輪船、潛水艇、氣球和密度計(jì)的工作原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3. 學(xué)會(huì)應(yīng)用收集資料，認(rèn)識(shí)浮力在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過(guò)滲透物理方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)事求是的科學(xué)精 神。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】物

2、體的浮沉條件。【教學(xué)難點(diǎn)】利用浮沉條件分析輪船、潛水艇、密度計(jì)的工作原理 教學(xué)工具水槽、乒乓球、密度計(jì)、托盤(pán)天平、砝碼、燒杯、石塊教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課先向?qū)W生展示一張潛水艇的照片引起學(xué)生的注意。 緊接著引出問(wèn)題：潛水艇 是如何來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮與下沉的？二、進(jìn)行新課知識(shí)點(diǎn)一：物體的浮沉狀態(tài) 演示實(shí)驗(yàn)用實(shí)物乒乓球，沉浮子，鐵塊展示在水中的狀態(tài)【結(jié)論】四種狀態(tài)定義上浮：浸沒(méi)中液體中的物體上升的過(guò)程。下沉：浸沒(méi)在液體中的物體向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。懸浮：浸沒(méi)在液體中的物體可以停在液體中的任何位置的狀態(tài)。 漂浮：物體靜止在液面上，且有一部分體積露出液面的狀態(tài)。【點(diǎn)撥】懸浮和漂浮是靜止?fàn)顟B(tài)，受平衡力作用；上浮

3、、下沉是運(yùn)動(dòng)過(guò)程， 此時(shí)物體受非平衡力作用，下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的最后結(jié)果是漂 浮在液面。（設(shè)計(jì)意圖：明確物體在液體中的四種狀態(tài)的定義， 為下一步分析物體的浮 沉條件做好知識(shí)準(zhǔn)備。）知識(shí)點(diǎn)二：物體的浮沉條件【提出問(wèn)題】為什么不同的物體放到液體中會(huì)有不同的狀態(tài)？ 引導(dǎo)學(xué)生從受力分析角度，探究物體的浮沉條件。1物體處于漂浮和懸浮這兩種狀態(tài)時(shí)，可以直接引導(dǎo)學(xué)生對(duì)處于這兩種狀 態(tài)的物體進(jìn)行受力分析，結(jié)合二力平衡，得出物體處于漂浮和懸浮狀態(tài)時(shí)受力 條件。2、【結(jié)論】漂浮條件：F浮=G 懸浮條件：F浮=G2、物體的下沉與上浮是動(dòng)態(tài)過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究它們的受力問(wèn)題：（1）探究下沉的條件：用細(xì)繩拉

4、著一塊小鐵塊，讓鐵塊在水中靜止，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行受力分析； 然 后將繩子剪斷，觀察鐵塊的運(yùn)動(dòng)情況，并對(duì)其進(jìn)行受力分析，從而得出物體下 沉條件。【結(jié)論】下沉條件：F浮 G【總結(jié)】師生共同總結(jié)，物體浮沉狀態(tài)下的異同，共同總結(jié)（表格如下）上浮下抗漂浮懸浮1F GF八GF淳二GF浮二G罐。物% Q物傀物如二Q物處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，受力 不平衡是上浮過(guò) 程的最終 狀態(tài)可以停留 在液體中 任何位置靜止?fàn)顟B(tài)，受平衡力（注：物體為實(shí)心物體）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師點(diǎn)撥和師生總結(jié)，使學(xué)生理解通過(guò)比較密度也可以確 定物體圖片展示雞蛋在水中下沉，加鹽后后在水中上浮的實(shí)驗(yàn)對(duì)比圖提問(wèn)：為什么雞蛋在液體中前后的狀態(tài)不同學(xué)生共同探討得

5、出結(jié)論。播放視頻，裝滿水的氣球在水中會(huì)上浮。提問(wèn)：為什么裝滿水的氣球會(huì)在水中上浮？學(xué)生探討接下來(lái)再播放往水中加酒精，會(huì)觀察到氣球由原來(lái)的漂浮變?yōu)閼腋　Ｌ釂?wèn)：為什么氣球的狀態(tài)由漂浮變?yōu)閼腋±玻⊥卣剐蕴釂?wèn)：如果再繼續(xù)往里面加酒精，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 知識(shí)點(diǎn)三：浮力的應(yīng)用【導(dǎo)語(yǔ)】液體和空氣都有浮力，那么浮力在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？【引導(dǎo)】鋼鐵的密度比水大所以鐵塊會(huì)在水中下沉， 可為什么鋼鐵制成的輪 船卻能漂浮在水面上呢？（引導(dǎo)學(xué)生做浮橡皮泥實(shí)驗(yàn)）【總結(jié)】將橡皮泥做成空心，雖然重力沒(méi)有變化，但增大了橡皮泥排開(kāi)水的 體積，也就增大了浮力，使浮力等于重力，橡皮泥即可漂浮在液面，而輪船就 是根據(jù)這個(gè)道理

6、制成的。【點(diǎn)撥】輪船的大小通常用排水量來(lái)表示。 排水量就是輪船裝滿貨物時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。【演示實(shí)驗(yàn)】自制潛水艇模型:取一只大試管，用一個(gè)鉆有兩個(gè)小孔的橡皮塞塞緊管口， 在兩個(gè)小孔中各插 入一根短玻璃管，并在玻璃管上各分別接上一根長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)能浤z管，其中一根 膠管和注射器相連，另一根膠管只需當(dāng)試管水平浮在水面時(shí)，管口能沒(méi)在水面 以下即可。為使試管能水平浮在水面，可在試管的底度繞幾圈鐵絲，作為配重， 使它平衡。將試管放入大玻璃水槽內(nèi)，使它水平浮于水面。【展示圖片】【提出問(wèn)題】通過(guò)自制潛水艇模型實(shí)驗(yàn)，結(jié)合潛水艇的結(jié)構(gòu)和物體浮沉條件，能否解釋潛 水艇的浮沉原理？【總結(jié)】潛水艇是靠改變自身重力，來(lái)達(dá)到改變浮

7、力和重力的關(guān)系，從而實(shí) 現(xiàn)上浮、下潛和懸浮的。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的邏輯推理能力；并將規(guī)律教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)用階段，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生感受到物理的科學(xué)性和實(shí)用性。）【提出問(wèn)題】播放一段氣球升空的視頻，物體在氣體中的浮沉條件是怎樣 的？學(xué)生結(jié)合物體在液體中的浮沉條件，總結(jié)出物體在氣體中的浮沉條件。課后練習(xí)1. 煮餃子時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：把包好的餃子放入鍋中，餃子會(huì)沉到底部 但過(guò)一會(huì)餃子會(huì)全部浮到水面上來(lái)，請(qǐng)你利用浮力的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象.2. 輪船的排水量是指輪船所排開(kāi)水的質(zhì)量.一艘輪船空載時(shí)排水為2600t, 滿載時(shí)排水量為5800t.則輪船自身的質(zhì)量多大？該輪船最多能裝貨物的質(zhì)量是 多少千克？板書(shū)設(shè)計(jì)第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用一、物體的浮沉狀態(tài)上浮一一下沉懸浮一一漂浮二、物體浮沉的條件上浮下沉漂浮懸浮1F G G“ G