1、整理ppt2012年8月 整理ppt 學校基本情況：學校基本情況： 開設數控技術應用、模具制造技術、機電技術應用、電子與信息技術、計算機應用、物流服務與管理、會計、美術設計與制作、商務英語和中餐烹飪等10專業。數控專業是全國示范專業，機電專業和中餐烹飪是廣東省重點專業。 學校的教育理念：學校的教育理念：以人為本、各展所能，揚長避短，人人成才。以人為本、各展所能，揚長避短，人人成才。 人才培養模式：校企合作，工學結合，產學一體。 辦學特色：校企雙融；德育特色、師資培訓特色。辦學特色：校企雙融；德育特色、師資培訓特色。整理pptl共同進行專業建設l共同制定人才標準l共同進行課程開發l共同實施培養方

2、案l共同進行質量評價l共同進行技術創新校企合作共同培養高素質人才的探索校企合作共同培養高素質人才的探索整理ppt 多年來，我們緊緊依托行業和企業，全方位推進工多年來，我們緊緊依托行業和企業，全方位推進工學結合培養模式的專業課程和教學改革。學結合培養模式的專業課程和教學改革。 校企融合：校企融合：制定人才標準、開發課程，編寫教材制定人才標準、開發課程，編寫教材整理ppt 崗位人才標準與課程開發崗位人才標準與課程開發 與行業和企業研討，共同制定機械制造企業數控、模具和機電類崗位的人才標準，按照按照人才標準構建課程體系、開發課程，編寫教材，將企業的新技術、新工藝、新材料和新設備及應用及時反映到專業教

3、學之中。 同時實施教師下企業鍛煉計劃，去親同時實施教師下企業鍛煉計劃，去親身體驗職業崗位的要求，將體驗融入身體驗職業崗位的要求，將體驗融入課程開發。課程開發。整理ppt 根據崗位人才標準要求，與合作企業一起對專業課教學內容進行重新選擇和組合，體現企業崗位的要求，開發了10多門融入企業人才要求特色的課程。 整理pptl按企業生產環境要求建設專業實訓室和車間l按企業工藝要求及生產過程來進行教學設計和組織教學l企業專業技術人員擔任課程教學l將企業生產任務引入作為學習項目和任務l學生到企業進行課程實習學生到企業頂崗實習 共同實施人才培養共同實施人才培養 整理ppt 與企業一起按照共同制定的崗位人才標準

4、進行質量評價。改革傳統評價辦法，注重工作態度、工作責任、團隊合作、質量意識及創新精神的評價，將過程評價與終端評價有機結合 。檢查培養的人才是否滿足企業崗位要求和企業文化要求，將企業的要求作為質量評價的主要依據。 質量評價改革質量評價改革 整理ppt探索探索“雙零模式雙零模式”高素質人才培養高素質人才培養零學費入讀，零距離上崗零學費入讀，零距離上崗基礎基礎校企合作，工學結合校企合作，工學結合學生學生經濟欠發達地區貧困家庭的子女經濟欠發達地區貧困家庭的子女學習形式學習形式合作企業頂崗實習與學校學習交替進行合作企業頂崗實習與學校學習交替進行整理ppt 頂崗實習獲取報酬頂崗實習獲取報酬支付學費和維持生

5、活支付學費和維持生活 畢業畢業直接上崗（即零距離上崗）直接上崗（即零距離上崗） 達到的目標達到的目標招生一人，就業一人，脫貧一戶招生一人，就業一人，脫貧一戶“雙零雙零”培養模式的特色培養模式的特色整理ppt “雙零模式雙零模式”是校企融合培養高素質技能型人才的成功探是校企融合培養高素質技能型人才的成功探索索也是教育扶貧和建設和諧社會的有效舉措也是教育扶貧和建設和諧社會的有效舉措成為廣東省中職教育的典范成為廣東省中職教育的典范 由于由于“雙零模式雙零模式”畢業生人格健全，職業精神良好，職畢業生人格健全，職業精神良好，職業技能熟練，企業開出了與大學畢業生同等待遇等優惠業技能熟練，企業開出了與大學畢

6、業生同等待遇等優惠條件來吸引他們加盟。條件來吸引他們加盟。 整理ppt 新華社、人民日報、中央電視臺等二十多家主新華社、人民日報、中央電視臺等二十多家主流媒體廣泛報道。經驗開始在全國推廣。流媒體廣泛報道。經驗開始在全國推廣。 整理ppt 20092009年，我校與海信科龍電器股份有限公司協商并達成共識，年，我校與海信科龍電器股份有限公司協商并達成共識，以承包一條空調總裝生產線及生產任務的方式，在企業合作共建以承包一條空調總裝生產線及生產任務的方式，在企業合作共建“海信科龍梁銶琚職校生產線海信科龍梁銶琚職校生產線”，專門用于我校學生頂崗實習。，專門用于我校學生頂崗實習。 承包企業生產線的頂崗實習

7、模式承包企業生產線的頂崗實習模式 整理ppt 由企業提供設備及原材料，生產線上的全部崗位工均是我校頂崗實習的學生，由我校由企業提供設備及原材料，生產線上的全部崗位工均是我校頂崗實習的學生，由我校教師擔任生產線主管，學校自主進行生產管理，教師擔任生產線主管，學校自主進行生產管理，學生可以比較方便地轉換工作崗位學生可以比較方便地轉換工作崗位 。真。真正做到了學校與企業、教學與實踐、實習與生產的無縫銜接。正做到了學校與企業、教學與實踐、實習與生產的無縫銜接。 學校和企業一起專門開發了生產線崗位課程，在頂崗實習過程中實施教學。使學生得學校和企業一起專門開發了生產線崗位課程，在頂崗實習過程中實施教學。使

8、學生得到更為全面的鍛煉，學生的責任意識、質量意識和團隊精神顯著提升，綜合職業能力明顯到更為全面的鍛煉，學生的責任意識、質量意識和團隊精神顯著提升，綜合職業能力明顯提高。提高。 整理ppt第一個月的日均產量第一個月的日均產量10001000臺左右臺左右三個月后的三個月后的日均產量日均產量16001600臺臺四個月后的日均產量四個月后的日均產量19301930臺。臺。打破了同時期海信科龍空調公司生產相關機型的所有生產線的日產量紀錄，比企打破了同時期海信科龍空調公司生產相關機型的所有生產線的日產量紀錄，比企業其它同類生產線高出業其它同類生產線高出20%20%之多。與公司員工相比，實習學生在之多。與公

9、司員工相比，實習學生在高素質人才高素質人才方面方面表現出了明顯的優勢。表現出了明顯的優勢。 整理ppt為企業提供設備與技術服務為企業提供設備與技術服務 利用我校的設備和技術優勢，為中小企業提供有償技術服務。如用三坐標利用我校的設備和技術優勢，為中小企業提供有償技術服務。如用三坐標測量機、慢走絲線切割機、快速成型機、四軸加工中心等設備，為科爾模測量機、慢走絲線切割機、快速成型機、四軸加工中心等設備，為科爾模具、天樂通信等企業提供模具設計與制造服務。具、天樂通信等企業提供模具設計與制造服務。整理ppt為企業提供技術創新服務提升了企業的競爭力為企業提供技術創新服務提升了企業的競爭力 教師直接參與企業

10、技術創新，展現教師的專業素質和產教研能力。如我校教師直接參與企業技術創新，展現教師的專業素質和產教研能力。如我校美術設計專業教師為康寶電器的小家電研發提供造形設計服務，數控和模具美術設計專業教師為康寶電器的小家電研發提供造形設計服務，數控和模具專業教師為科爾模具提供激光抄數和快速成型服務，機電專業教師為亞龍科專業教師為科爾模具提供激光抄數和快速成型服務，機電專業教師為亞龍科技集團等企業提供專利技術創新服務。為企業的技術創新服務贏得了企業的技集團等企業提供專利技術創新服務。為企業的技術創新服務贏得了企業的尊重，獲得良好的社會和經濟效益。尊重，獲得良好的社會和經濟效益。整理ppt 我校的數控、模具

11、和機電專業畢業生初次就業薪金比我校的數控、模具和機電專業畢業生初次就業薪金比一般大學本科畢業生都高，多數進入企業關鍵技術崗位，一般大學本科畢業生都高，多數進入企業關鍵技術崗位，成為企業骨干，有些則自己創業當了小老板。成為企業骨干，有些則自己創業當了小老板。 高素質人才受到企業青睞高素質人才受到企業青睞整理ppt 近五年我校共獲得全國中等職業教育技能大賽一、近五年我校共獲得全國中等職業教育技能大賽一、二、三等獎二、三等獎4242人次（其中一等獎人次（其中一等獎1818人次），廣東省中等人次），廣東省中等職業學校學生技能競賽獎職業學校學生技能競賽獎167167人次（其中一等獎人次（其中一等獎103103人人次），多次獲得全國和廣東的第一名。次），多次獲得全國和廣東的第一名。整理ppt 國家級重點中等職業學校國家級重點中等職業學校 全國重點建設職業教育師資培訓基地全國重點建設職業教育師資培訓基地 全國數控技術技能型緊缺人才培養基地全國數控技術技能型緊缺人才培養基地 全國德育工作先進集體全國德育工作先進集體 國家職業技能鑒定所國家職業技能鑒定所 廣