1、籃球說(shuō)課稿范文一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平發(fā)展學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生合作精神感受個(gè)體在集體中的價(jià)值在教學(xué) 中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛幫助學(xué) 生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)二、分析教材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球中的行進(jìn)間單手肩上投籃該技術(shù) 是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)但是技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大給初 學(xué)者帶來(lái)了一定的困難針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受初中生喜愛的體育 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的激情高結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)第一課時(shí)中對(duì)學(xué)生的要求 也不同重點(diǎn)是正確理解三步步法（一大、二小、三跳起）對(duì)技術(shù)動(dòng)作 有個(gè)粗略的印象基本能做出跨步拿同伴手中球連貫三

2、步單手肩上投 籃男生要求有一定的命中率同時(shí)通過(guò)小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱 情三、分析學(xué)情：初中學(xué)生正處于技術(shù)的形成期有籃球運(yùn)、傳、投的基本功善于 學(xué)習(xí)和思考但是學(xué)習(xí)穩(wěn)定能力一般很容易反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作所以應(yīng) 該多做些強(qiáng)化練習(xí)同時(shí)關(guān)注學(xué)生的差異可根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接 受能力的不同對(duì)技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同照顧到不同層次學(xué)生的需要盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情把全班分成男生組、女生組再各細(xì)分成兩組引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的動(dòng)作評(píng)價(jià)、分析和比較提高認(rèn)識(shí)動(dòng)作的能力（分辨動(dòng)作的對(duì)和錯(cuò)、美和差） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情對(duì)動(dòng)作有問(wèn)題的學(xué)生先自己找到問(wèn)題在幫他們解決問(wèn)題或者讓技術(shù)

3、好的同學(xué)幫助他們?cè)诎鄡?nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣使不同學(xué)生都得到最大限度提高四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：90%的學(xué)生明確行進(jìn)間單手肩上投籃的步法70%能說(shuō)出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；技能目標(biāo)：90%的學(xué)生會(huì)持球三步單手肩上投籃80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃且有一定的命中率（男 2/10、女 1/10 ）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；情感目標(biāo)：在活動(dòng)中與他人積極合作在合作中學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)積極參與不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三步上籃的第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫五、教學(xué)方法、學(xué)

4、法：目前的體育教學(xué)基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前往后教即 “順向”教學(xué)方法我感到這種教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)某些內(nèi)容中存在著一些弊端對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)既費(fèi)時(shí)學(xué)生又不易掌握技術(shù)動(dòng)作根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 考慮學(xué)生的身體素質(zhì)技術(shù)水平以及學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力等因素對(duì)行進(jìn)間單手肩上投籃做了新的嘗試即總體上采用 “逆向” 教學(xué)方法先教學(xué)生持球三步高手投籃然后教學(xué)生跨步拿同伴手中球三步高手投籃再教行進(jìn)間運(yùn)球三步高手投籃在教學(xué)模式上由示范、講解、實(shí)踐、引導(dǎo)、探索合作練習(xí)、互相糾錯(cuò)的步驟來(lái)進(jìn)行的1、在細(xì)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)講解上把動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣講解給學(xué)生聽更好幫助理解動(dòng)作要領(lǐng)體會(huì)動(dòng)作方法2、細(xì)節(jié)教學(xué)上采用集中講解、示范學(xué)生分四組練習(xí)進(jìn)行對(duì)比

5、、 合作練習(xí)提高對(duì)動(dòng)作認(rèn)識(shí)能力（對(duì)和錯(cuò)、優(yōu)和差、 好與不好）3、教師巡回觀察、指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示學(xué)生接受教師的引導(dǎo)在指導(dǎo)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和對(duì)比學(xué)習(xí)并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作鞏固技術(shù)正確形成4、通過(guò)多元化教學(xué)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法知道學(xué)習(xí)什么和樣學(xué)為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)基礎(chǔ)六、教學(xué)流程：（一）、課堂常規(guī)：（1、四橫排；2、了解班級(jí)情況；3、宣布課目標(biāo)； 4 安排見習(xí)生）（二）、熱身練習(xí)：1 、慢速運(yùn)球跑、（方法講解示范：1、兩個(gè)籃球場(chǎng)邊線慢運(yùn)球過(guò)障礙；2、口頭提示單腳跳起跨過(guò)3、練習(xí)行進(jìn)間單腳跳起的協(xié)調(diào)性解決雙腳起跳的問(wèn)題）2 、球性練習(xí)：（雙手撥球、俯背運(yùn)動(dòng)、腰部饒環(huán)、跨下“八”

6、字饒環(huán)、拋接球、）教師示范、領(lǐng)做、口令提示動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生跟做廣播操隊(duì)形3 、拉伸練習(xí)：（體前曲拉伸、弓步拉伸、）教師示范、領(lǐng)做學(xué)生跟做廣播操隊(duì)形（三）、直線快速運(yùn)球接力1 、 教師講解示范接力方法并講解規(guī)則學(xué)生觀看示范并理解規(guī)則按老師組織要求接力賽學(xué)生積極練習(xí)互相鼓勵(lì)2 、每人三次、最后三組罰做收腹跳20 個(gè)整體練習(xí)做兩次（四）、三步單手肩上投籃1 、設(shè)疑導(dǎo)入語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們?cè)陔娨?、各類現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到三步投籃樣子的生答：高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投2 、 學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象羅列各種三步投籃方法引導(dǎo)模擬相互評(píng)價(jià)（各種特點(diǎn) /那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式）3 、結(jié)合實(shí)際情況引出

7、教學(xué)內(nèi)容三步單手肩上投籃4 、教師完美示范（2 次）給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象（動(dòng)作方法講解：球舉起在右肩上跨右腳為第一步接第二步跳起最高點(diǎn)投籃）5 、 根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：持球三步投籃練習(xí)； 跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃；運(yùn)一下球接行進(jìn)間單手肩上投籃；運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)、時(shí)集中講解再分開練習(xí)、作為拓展對(duì)女生不要求男生技術(shù)好的可展示激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛6 、 學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、 教師的講解提高認(rèn)識(shí)糾正動(dòng)作（易犯錯(cuò)誤： 初學(xué)者跨步拿球容易跨錯(cuò)腳糾正方法：增加徒手分解腳步練習(xí)逐漸加快速度）7 、 教師引導(dǎo)男生兩組之間、女生兩組之間進(jìn)行展示比較學(xué)習(xí)效果展示學(xué)生自我魅力組織評(píng)價(jià)與分析并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作鞏固技術(shù)正確形成8 、分組強(qiáng)化練習(xí)教師巡回指導(dǎo)（五）、相互評(píng)價(jià)享受快樂(lè)1、小組交流評(píng)出最佳2、師生交流自我評(píng)價(jià)相互評(píng)價(jià)3、歡慶成果自編踢踏舞蹈放松集體跟教師一起跳可以隨意發(fā)揮盡情放松4、適當(dāng)布置課外作業(yè)回收器材師生再見七、學(xué)生身心狀況預(yù)計(jì)：1、心理狀況預(yù)計(jì)：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下能積極探索自主學(xué)習(xí)課堂氣氛活躍師生情感融洽學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮并使每一個(gè)學(xué)生都有成功的心理體驗(yàn)