1、三年級語文上1到8單元課文內容填空題一、根據課文內容填空。1.,歌聲振林槌。,忽然 閉口立。2 .這時候，窗外十分安靜， , , , 好像都在聽同學們讀課文。3 .不懂就問這篇課文告訴我們遇到不懂的問題，要敢 于。4 .花的學校用了 的修辭手法，向我們展示了。二、填空。1.古詩三首(1)補充詩句：停車坐愛楓林晚， (2)理解詩句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！痹娙颂K軾含蓄地贊 揚了劉景文的 2同時比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也 是 的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫出詩句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。2.秋天的雨：補充下

2、面的句子。(1)秋天的雨，是一把。(2)秋天的雨，有一盒(3)秋天的雨，藏著(4)秋天的雨，吹起了 三、填空。1 .去年的樹的作者是日本作家 ，課文講述了 和蕩氣回腸的友誼。2 .那一定會很好講述了一粒種子經過努力生長變成了 ,后 來又變成了 、,最后變成了,它感覺自己舒服極 了。3 .判斷對錯，錯的畫“ ？ ”。(1)在牛肚子里旅行是一篇說明文，讓我們懂得了牛有四個胃。(2)一塊奶酪體現了螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。(3) “鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌?！边@是一個擬人句。(4)去年的樹中春天又來了 ，鳥兒又回到這里，找到了她的好朋友大 樹。四、填空。1 .總也倒不了的老屋一文中的

3、“老屋”活了 歲，在它快要倒的時候，小貓因為找不到 的地方、小雞因為找不到 的地方、小蜘蛛因為找不到 的地方 請求它別倒，老屋都答應了，體現了老屋 的精神。2 .胡蘿卜先生的長胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了 ; 鳥太太用胡蘿卜先生的長胡子做了 文章末尾是一 個省略號，想象一下，還有 用胡蘿卜先生的長胡子做了。可以看出胡蘿卜先生是個? 的3 不 會 叫 的 狗 中 的 動 物 對 待 這 只 狗 的 態 度 不 同 ： 小 公 雞 ； 狐 貍 ； 杜 鵑。這是一只有尊嚴、有追求的小狗。4 ，泰山移。 ，頂個諸葛亮。五、積累。1 .（1） 搭船的鳥一文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識的過

4、程， 字里行間充滿了一顆童心對的愛。 題目中一個“ _ ”字使鳥兒具有了靈性，體現了 和 在自然中的和諧。2 2） 翠鳥的羽毛是的，翅膀帶著一些 ，它還有一張 _的長嘴。3 3） 金色的草地一文中寫到早上草地是，因為蒲公英的 ；中午，草地是 ，因為蒲公英的 ；傍晚，草地是 ，因為蒲公英的 2選擇。金色的草地主要寫了哪兩件事？（）A.兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。B. “我”和弟弟在草地上種蒲公英。C. “我”和弟弟早晨起床去釣魚。D. “我”發現了草地會變顏色及其變顏色的原因。六、按課文內容填空。西沙群島一帶海水（），瑰麗無比：有（）的，（）的，（）的,（ ）的。一塊塊，

5、一條條，相互（）著。課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達了作者（）的思想感情。作 者按照()的順序，抓住海濱和小城的()，描繪了這座海濱小城的()， 是按不同的方面連段成篇的。七、課文回顧。4 .在大自然的聲音這篇課文中，對水的聲音的描述順序是小雨滴、，并分別使用四個詞語描寫水的聲音:滴滴答答、。5 .父親、樹林和鳥中，父親愛鳥表現在他知道鳥什么時候 、 什么時候、什么時候。6 .帶刺的朋友一文中把刺猬偷棗的過程分成了四步：先, 接著,再,最后。八、根據課文內容填空。(1)掌聲一文中同學們給了英子 次掌聲。(2)灰雀一文表現了 關愛下一代成長。眾皆,光擊甕破之。(4)仁者 有禮者敬人。積成福

6、，積怨成禍。cc參考答案：一、1.牧童騎黃牛意欲捕鳴蟬7 .樹枝不搖了鳥兒不叫了蝴蝶停在花朵上8 .提問題9 .擬人花的活潑可愛二、1.(1)霜葉紅于二月花(2)品格和秉性人生成熟、大有作為(3)蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自 己的家鄉。2.(1)鑰匙(2)五彩繽紛的顏料非常好聞的氣味(4)金色的小喇叭三、1.新美南吉鳥兒樹2 .大樹手推車椅子木地板3 .(1) ?(2) V (3) V (4) ?四、1.一百多安心睡覺安心孵蛋安心織網抓蟲樂于助人4 .風箏線 晾小鳥尿布的繩子 小白兔 跳繩善良有愛心5 .關心小狗，誠心誠意地教嘲笑、看不起小狗憐憫、關心小狗6 .人心齊三個臭皮匠五、1.(1)翠鳥自然搭鳥人(2)翠綠藍色紅色(3)綠色的 花瓣還沒張開 金色的 花瓣張開了 綠色的 花瓣合攏了2. AD六、按課文內容填空。五光十色|深藍|淡青|淺綠|杏黃|交錯。熱愛家鄉|由遠及近|特點|景