1、1 / 7文章來源網絡整理，僅供參考學習師德師風心得體會3篇師德,是教師從業者自律準則,也是國家、社會對教師行為的規范 要求。下面是為大家帶來的師德師風心得體會，希望可以幫助大家。 師德師風心得體會范文1： 教師是教育過程中的主導力量。教師 道德品質不僅是教師自身的行為規范， 而且還是作用于學生的教育手 段。其高尚與否， 關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過 這三天師德的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。 教師必 須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的 道德品質將直接影響下一代的成長。 在教育活動過程中， 教師既要把 豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己

2、的高尚人格影響學生、感化學生， 使學生的身心健康地成長發展。 因而教師必須要有高尚的 思想境界，純潔美好的心靈。 在工作中，教師要安貧樂教， 甘于奉獻。 必須耐得住寂寞， 受得住挫折， 將自己的所有精力全身心地投入到教 學實踐中去， 正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來， 不帶半 根草去”。新的世紀， 新的形勢向我們提出了更新更高的要求， 所以作為教 師應做好充分準備，轉變理念 ，迎接挑戰。我們己經進入了知識經 濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的 教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培 養， 要進一步接受以人為本的理念，進一步從“以教師為中心

3、”向“以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤 其要注重自身素質的不斷提高。 并做到兩個轉變， 一是由經驗型向科 研型轉變，二是2 / 7文章來源網絡整理，僅供參考學習由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、探索、 創新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索， 逐步形成自己獨特的教學風 格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必 須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一 江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外， 還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。 大家都知道，二十一世紀 是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們

4、，再也不能只 以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會 學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣， 才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，最 要緊的是看學生，而不是光看老師講課。“一堂課究竟怎么上?”傳 統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長 此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這 種以教師“講”為中心的教學， 是不利學生的潛能開發和身心發展的。 比如常見的語文閱讀教學， 教師過多的講解、 分析和說明常使學生感 到枯燥乏

5、味，從而喪失了學習的積極性。這種現象產生的原因，從教 學觀念上來看， 教師仍然把自己作為教學的中心， 擔心學生讀不懂課 文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中， 教 給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生 受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。在本世紀，傳統 的師生關系將發生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上 給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌 輸，不是表演，是以學生發展3 / 7文章來源網絡整理，僅供參考學習為本，讓學生學會學習，學會創造，學 會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育 。我喜歡這樣一首小詩：

6、“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種 人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要 說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博 的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。師德師風心得體會范文2： “善之本在教，教之本在師”。教師 的師德尤為重要。20 xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開了 帷幕。集中學習時，我細細聆聽學校幾位領導的講座，分散自學時，我亦思緒頗多。以下談一些自己的心得體會。首先，本次培訓中，學校領導依然強調了在日常的教育教學中不 可存在體罰或變相體罰學生的行為，還提到了家長對老師不

7、當教育手 段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所 有家長對我的教育教學工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很 大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。 常常忘記了“五個手 指不是一般長”， 我們努力地拿著鞭子去驅趕那些掉隊的孩子， 幻想 著每個孩子都乖巧懂事、成績優秀;常常忽略了學生尚在年幼，正是 不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。在這里，我要摘錄 吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是 慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”;“教育不 是比賽，我們不需要戰勝誰”;“

8、我們在任何情況下，都應當把學生 的成長放在第一位”;“教師在4 / 7文章來源網絡整理，僅供參考學習黑板上寫字， 是一種文化熏陶”;“教 師可以懲罰學生，但不要戲弄學生”;“我們是教育者，我們沒有權 利去審判學生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過 早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習慣不能靠懲罰的方式來培 養”捍衛這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。其次， 我還想到了我們作為教師應該對自己的職業生命負責， 教 師只有自己敬重自己的職業， 自覺進德修業， 才會真正擁有職業幸福 感。而只有擁有職業幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名 合格的教師，他是思想者，學習者，實踐家。我

9、們教師的工作絕非簡 單的實驗和重復， 而是充滿創造的實踐過程， 每一位教師的工作都將 是無可替代的，每一節課都可能是各具特色的;我們的每一個學生都 是個性鮮明、獨一無二的， 教師在這一過程中不但踐行職責，而且還 應富有創造激情和理想追求。 所以，“負責”二字是教師職業的堅 實前提。我們對自己的職業負責， 對學生負責，那么才能對家長負責， 對社會負責 。教書育人，是一個責任重大的事業，對自己的職業生 命負責， 對這一份職業后方的千萬個“人”的成長負責。 努力做一個 思想者、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經之路。最后， 我想說， “愛”是教育永恒的旋律。 教師是塑造人類靈魂 的工程師，要熱愛

10、、尊重、理解和關心學生，要真正在培養學生的高 尚情操、塑造學生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱 愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感。 教師要把真摯的 愛融在整個班級之中， 不僅要愛那些好學生， 也要愛那些缺點較多的 孩子，要讓每一個學生都從老師這里獲得一份愛的滋養， 從中汲取奮 發向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然5 / 7文章來源網絡整理，僅供參考學習而，教師光有“愛 的奉獻”還不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是 教師在愛學生這一基礎上的發展方向。總之， 一個合格的教師應該有良好的職業道德、 健康的心理素質 和無私奉獻的精神，有新時代所推崇的新思

11、想、新觀念，有探索精神 和創新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表， 才能更好地教育和影響學生。師德師風心得體會范文3：做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有 高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習 的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的 教師是無論如何也擔當不了人類靈魂的工程師的。良好的師德,就 是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。學高為師,身正為范永遠是教師職業的不變準則。自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式 多樣,內容豐富,注重宣傳教育,

12、取得了良好的進展。現將我個人學習 師德情況總結如下:在思想方面,我認真學習了新的義務教育法 、教師法、中 小學教師職業道德規范 、東營市八要八不準,并嚴格要求自 己。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業,為人師表。 在教育教 學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業務水平和能力,嚴 格執行品德規范,有高度的事業心、責任心,愛崗敬業。堅持一切為 了學生,為了學生的一切,樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊 重學生的獨特性,不態度粗暴和惡劣6 / 7文章來源網絡整理，僅供參考學習的當面訓斥學生,不體罰和變相 體罰學生。正確處理好師生關系,教師與學生家長關系,形成教育合力。 注意利用學科特

13、點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實 踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教 法,認真備課,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養,倡導 探究式學習,注意創新精神和全作能力的培養。 嚴格要求學生,注意良 好學習習慣的培養,當今時代,科技日新月異,教育技術發展很快,我 注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。 認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。在師德方面,本人嚴格按照學為人師,行為世范的標準嚴格要 求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學