1、小學心理健康面試考題、考題回顧題目來源$月加日F午吉林省長春有面試考題試語題目L題目：困難費不怕*工基本要求：試講時間控制在十分鐘i(2)有板書；(3)有體蛤式的數學百幼口答辯題目L清延召一下作本節津的救學方法？L面時困難時你覺得應該怎么做？二、考題解析【教學過程】(一)熱身活動：肯德基爺爺的故事1 .故事導入5歲時，他父親就去世了。14歲時，他從學校輟學，開始了流浪生活。16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心。18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產逃走了。他曾通過函授學習法律，可沒有學成；后來，他賣過保險，賣過輪胎，還經營過一條渡船，開過一家加油站，但

2、都失敗了。人到中年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業了。俗話說三十而立，可是這個人到了中年還是沒有創造一份屬于自己的事業，你認為他還會繼續嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎？題目來源于考生回憶時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有，過著貧困的生活。65歲那年，郵遞員送來了他的第一份社會保險支票，他用這105美元的保險金創辦了自己的一份嶄新的事業。88歲高齡時，他的事業終于大獲成功。他，就是肯德基創始人一一哈蘭山德士 ！讀了肯德基爺爺的故事，你有什么感受？各自談一談心靈的感悟。2 . 分享交流生： 我覺得肯德基爺爺是一個不被困難打倒的人，即使遇到了那么多

3、問題，但是他還是最后克服了，而且還成功了。我應該學習他那種不怕困難的精神。教師小結：成功總是姍姍來遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因為肯德基爺爺不斷的嘗試，最后終于獲得了成功。（二 ）主題活動一：你說我說1 .活動規則以心理小組為單位，請同學們回顧：你曾經遇到過怎樣的困難?當時你心中的感受是什么 ?你是怎么做的?題目來源于考生回憶2 . 交流討論生 1 ：在學習英語的時候，我總是不會拼讀單詞，每次一看到它們我就感覺頭大，感覺特別的著急。還好，我同桌的英語特別好，我一有時間就會向他請教，現在慢慢的我也學會了一些拼讀的方法。生2 ：最大的困難就是跑的太慢了，每次一上體育課的我就擔心，后來

4、通過每天跑步，現在速度提高了一些，但是還是需要多鍛煉。教師小結：盡管我們走過的路不長，但是每個人都會面臨大大小小的困難和挫折，而這些困難會讓我們變得強大。（三 ）主題活動二：壘棋子3 .規則介紹1） ） 在有限的時間里，我們把這些棋子壘起來，壘上一顆，表示你克服了一個困難，也 就是向成功之門邁進了一步，壘得越高，你離成功之門就越近。2） ) 如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來過，所以你要慎重地考慮，小心地動作。3） 交流討論教師提問：你現在的心情是怎樣的?一次性壘的那么高你是如何做到的?題目來源于考生回憶生 1 ：為自己能夠戰勝重重困難而感到開心。我在壘的時候一直提醒自己要心靜，而且

5、是一定要選擇好適應的位置。教師提問：這位同學你壘的高但是老師看到你沒有再往上壘了，能告訴我一下你的想法嗎?生 2 ：我覺得還是小心謹慎點好，我很珍惜現有的成績了，如果再往上壘的話可能就會倒下來了。教師提問：有些同學壘的過程中倒掉了又重新壘了，哪個同學愿意來分享一下你當時的想法呢 ?生 3 ：當時就覺倒下了沒有關系，再壘起來就可以了，有可能我壘的沒有別人高，但是我卻沒有放棄。教師小結：不管結果怎么樣，我們總歸是向成功之門邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰的，我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你，為自己歡呼一次。(四 )總結升華著名作家歐文斯通畢生研究偉人，為許多人寫過傳記，其中包括米開朗基羅

6、、梵高、弗洛伊德和達爾文等，他曾經被問及是否發現了貫穿所有這些杰出人物生命的線索，他說：“我寫的這些人， 在他們的生命中，總有一個既定的大目標或者夢想，然后他們就為了實現它們而努力。他們都曾遭遇當頭一擊，一度被徹底打倒，然后在接下來的許多年里，他們走投無路。但是每次被擊倒后，他們總會站起來。你不能摧毀這些人。”可見樹立目標、制定計劃可以幫助我們提高自己的認識，鞭策自己，鍛煉心理承受力， 走向成功：讓我們來制作 一份“成功計劃”吧目前我最大的心愿；勒可能會遇到的困難和挫折t面對困難和挫折我合這么做；讓我們攜起手，井同抵擋人生的曬，戰骷困難和挫折，棄唱也真心英雄外。1板布譚計】杯帕肯德基第爺的故事你說我說型棋子兼的曲水計劃【答辯題目解析】1 .請介紹一下你本節課的教學方法【參考答案】教學方法是否得當直接影響整堂課的教學效果，因此我在教學過程中特別重視教學方法的選擇。本節課我主要采用案例分析法、小組討論法、游戲法、談話法等。通過啟發式的教 學，寓教于娛，在輕松的教學活動中，通過切身體驗，引導學生積極思考，主動參與，從而 達到傳授知識、思想教育和培養能力的教學目的。2 .面對困難時你覺得應該怎么做 ？題目來源于考生回憶【參考答案】面對困難和挫折時，正確的應對或調節對個體的健康成長非常重