1、一、對學生知識現狀的分析今年本人任教九年級的3、4、6班的歷史，其中3、4兩個班級，從上學 期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但兩個班級的學生 在個性、學習風格等方面截然不同：3班的學生上課認真聽講，但是不喜歡表 達自己的觀點，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，可學困生較少；4班的學生學困生較多，大多數學生積極參加課堂活動，愿意表達自 己的想法，但發散思維不發達，理解能力不強，成績不高。兩個班級都存在不 喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫，而且語言表述不規 范。6班學生的學習基礎普遍不太好，不少同學缺乏良好的學習習慣，不善于 作課堂筆記，缺乏探究

2、學習和合作學習的精神。九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷 史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性。另外，九年級學生面臨著畢業考的壓力，學習負擔加重，對歷史學習帶來 了一定的沖擊。學生閱讀、理解材料的能力有限，解析材料的能力和發散思維 能力還有待進一步提高。學生學習歷史的興趣較濃，相關歷史課外閱讀量較大， 這是歷史教學的有利條件。結合上屆歷史中考情況，學生的綜合素質及應試能力還有待提高。不過從 現在學生的學習時間來看，學生在校寄宿，學習時間相對較長一些，有利于知 識的掌握，使學生對每節課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知 識；從另一個角度來講，它也有不利

3、的一面：長時間的學習和記憶，容易限制 學生思維的靈活性和創新能力。 機械記憶能力的增強，限制了知識了理解與靈 活的運用，這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式，提高學生的分析、綜合能力及對所學知識的遷移能力。九年級的歷史面臨中考,可以說九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之 重，.本學年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時 取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，從本學期開始就要積極備戰歷史中 考。二、教材分析初三的歷史內容是世界史，他從近代時期一直到現代，歷史的跨度特別大, 所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展 的規

4、律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。本學期學習兩冊教材，共分八個單元，上冊 23課，主要是世界近代史的 學習,使學生對資本主義社會形態產生、發展和變化的歷史過程有一個基本的 了解，并初步認識到人類社會發展的階段性、進步性和局限性，進而在整體上 對人類社會的歷史發展線索有一個初步的了解。下冊 19課時，學習內容是現 代史。結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點 多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教 學效果。教材的重點、難點與關鍵一、世界古代史（一）史前時期的人類（二）上古人類文明（三）中古亞歐文明（四）文明的沖撞與融合（五）科學技

5、術與思想文化二、世界近代史（一）歐美主要國家的社會巨變及第一次工業革命（二）殖民擴張與殖民地人民的抗爭（三）資產階級統治的鞏固與擴大（四）國際工人運動與馬克思主義的誕生（五）第二次工業革命與第一次世界大戰三、世界現代史（一）蘇聯的歷史（二）兩次世界大戰之間的世界（三）二戰之后的國際關系及各國的發展。（四）資本主義世界的經濟危機的爆發及原因三、本學期教學任務和要求（包括三維目標）學習世界史，主要從下面三個方面來完成教學任務:一、知識與技能：1、使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程；資本主義制度的確立與發 展；第一、第二次科技革命對世界的影響等。2、通過本學期的學習，使得學生對于資本主義的產生與資

6、本主義制度的 確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生 對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。二、過程與方法：在教學過程中，要采取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨 立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體， 成為學習的主人，使教師的“教”，成為對學生的指導與引導。三、情感態度與價值觀：通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂 的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落后的歷史根源。 資本主 義的本質是對外侵略和擴張。2、資本主義

7、社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生 產力的發展要求。3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞 的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文 明成果，另一方面，還要善于創新和突破。4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻 止歷史的發展潮流。5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正 確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并 能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。四、教學進度（全學期教學起訖章節）周

8、次教學內容課時安排第一周史前期的人類；亞非文明占國2第二周歐洲文明起源；中古亞非文明2第三周文明的沖撞與融合；世界三大宗教2第四周古代科技與文化；復習世界古代史2第五周國慶節放假2第六周義藝復興和新航路的開辟2第七周英國資產階級革命；美國獨立戰爭2第八周法國大革命；第一次工業革命2第九周復習歐美主要國家的社會巨變2第十周期中測試及講評2第周西方殖民國家的殖民掠奪；殖民地 人民的抗爭，俄國農奴制改革2第十二周日本明治維新；美國南北戰爭2第十三周國際工人運動和馬克思主義誕生2第十四周人類進入電氣時代；交通運輸的新 紀元，復習兩次工業革命2第十六周歐洲兩大軍事集團的形成；第一次 世界大戰，著名的科學

9、家和啟蒙思 想家；文學和藝術2第十七周俄國十月革命和社會主義建設2第十八周一戰后的國際關系及資本主義經濟3第十九周蘇聯的改革、二戰的爆發2第二十周戰后資本主義經濟的發展（西歐、 日本、美國）2第二周冷戰政策、世界經濟政治格局3第二十二周期末復習考試2五、本學期提高教學質量的措施（如何發揮學習小組的作用）1、認真學習新課程標準，轉變教育教學觀念。2、關愛學生，建立良好的師生關系，努力營造“尊師愛生、民主平等、教 學相長”的教學氛圍。3、不斷提高自己的教學業務能力，切實改進教學方法。4、想方設法激發學生學習歷史的興趣，提高學生的各種能力。5、認真抓好教學的每一個環節。認真備課、上課、批改作業和輔導

10、學生。學習新課標，深度挖掘教材，鉆 研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。認真備課。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對當前日益靈 活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課 堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同 時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個 時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。6、狠抓課堂效率，注重知識的落實。九年級的學生，課業負擔很重，課余不可能有很多時間學歷史，這就要求 上課時保證課堂效率，向45分鐘要質量，當堂的知識爭取當堂掌握。要做到講 課內容

11、少而精，線索簡單而清晰。通過改進教學方法，讓學生主動參與歷史教 學，做學習的主人。7、充分利用早晚自習，幫助學生及時掌握所學知識，解答學生的疑難問題。8、加強對學生學習方法的指導。“授人以魚，不如授人以漁”，對學生學習方法的指導是十分必要的。在 教學過程中可以及時指導學生掌握好的學習方法。9、開展好活動課教學，提高學生我們和“學史用史”的能力。10、利用學校現有電化教學設備輔助、促進歷史教學。11、及時抓好單元復習，反饋教學信息，以便查漏補缺。12、在教學實踐中摸索總結反思，努力形成一套自己的教學模式來，在教 學中做一個有心人。六、教學業務及有關教學活動的安排1、認真執行九年級復習計劃，爭取九

12、年級歷史成績穩中有升。2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。在學校爭 取出一節觀摩課，圍繞如何上好九年級復習課為主題。3、本學期繼續進行課題研究，撰寫九年級復習教案，做好活頁補充。加強 對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得(或者是 案例手記，每學期各一篇)、反思(每 5課時一個課后反思)。做到及時總結, 形成書面材料，上交有質量的論文。4、本學期完成磨課計劃，不斷提高自己的教學技能。5、堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課、評課活動，積極發表自己的 看法，聽課達到15節。七、教改實驗和課題研究1、“三備二磨”教研模式的研究將網絡研修與校本研修整合，扎實落實“三備兩磨”，通過集體備課、 磨課、觀課、評課，課題與教學研究等方式，建立校本研修常態運行機制，形 成研訓一體模式，切實提升教師技能，引領教師專業成長。制定了切實可行的 “磨課”計劃，建立了單獨的檔案記錄，檔案盒、電子檔案一應俱全。從老師 的個人備課，老師們的集體備