1、審計綜合實訓大綱一、實訓目的審計綜合實訓是學生上崗前的一次“仿真”演練，是會計、稅務專業的綜合實踐課，既是課堂理論教學的延續，乂是對所學專業知識的綜合檢驗，亦即學生就業能力擴展訓練。通過本實訓，旨在理論聯系實際，按照財務會計、企業會計與稅務崗位的職業能力要求，鍛煉學生的實際操作技能，培養學生的崗位適應能力、團隊合作能力、溝通能力和計算分析問題、解決問題能力。本次實訓是以自編實訓資料及多媒體教學系統資料為素材，主要進行審計業務接受、經濟業務循環控制測試與實質性程序、審計報告的模擬實訓，讓學生系統、全面地掌握審計助理、稅務稽查崗位工作方法和程序，加強學生對財務、稅務審計工作操作技能的訓練，提高學生

2、對審計全過程的認知和動手操作能力。二、實訓時間本實訓總學時數為48學時（2周）三、實訓內容本次綜合模擬實訓由手工和計算機實訓兩大部分、三大模塊組成。三大模塊包括接受審計委托、業務循環審計（控制測試與實質性程序）、審計報告撰寫等模擬實訓。手工實訓部分包括接受審計委托、經濟業務業務循環實質性程序、貨幣資金審計；計算機實訓包括采購與付款循環審計、存貨與倉儲循環審計、籌資與投資循環審計、審計報告撰寫等。每個模塊實訓內容包括有審計工作各階段可能涉及到的各種不同情況，并對每種情況設置相應的訓練題，要求學生能夠按照審計工作規范操作流程正確進行操作，收集審計證據，進行分析，最終進行審計報告的撰寫。四、實訓形式

3、本實訓分小組實訓和個人實訓。小組實訓內容為接受審計委托；庫存現金盤點操作規程的角色扮演；銷售與收款循環審計手工操作、風險評估、控制測試、采購與付款、生產與倉儲、籌資與投資、審計報告手工實訓；個人實訓內容為銷售與收款循環審計手工操作、風險評估、控制測試、采購與付款、生產與倉儲、籌資與投資、審計報告的計算機實訓。五、實訓成果本實訓最終成果的表現形式分為兩種，一種是小組成果，一種是個人成果。小組成果：接受審計委托模擬情境實訓的腳本、照片（5張，電子稿）；庫存現金盤點腳本、照片（5張，電子稿）、庫存現金監盤表；小組實訓總結（不少于1000字）。個人成果：審計之星多媒體審計綜合實訓系統中記載的成績、銷售

4、與收款手工實訓資料與審計工作底稿、個人實訓總結（不少于2000字）、裝訂整齊的審計檔案。六、實訓要求（一）學生1、不遲到、不早退、不曠課，班級學習委員每次向指導教師報告出勤情況;2、實訓中遇到不懂的問題，及時向指導教師請教；3、遵守課堂紀律，按時、保質保量完成實訓任務；4、獨立進行實訓操作，嚴禁抄襲。（二）指導老師1、每次活點到課人數，做好考勤記錄；2、對學生提出的問題悉心指導；3、按實訓進度安排，及時督促學生完成實訓任務。七、實訓操作步驟（一）操作基本要求按照審計工作過程標準程序進行實訓。即按照接受審計委托、審計風險評估與計劃、業務循環審計、匯總整理分析工作底稿、撰寫審計報告、打印裝訂審計檔

5、案。（二）操作基本步驟1、接受審計委托與審計計劃本實訓模塊，以被審計單位和會計師事務所模擬場景和審計委托人（兼被審計單位）與會計師模擬角色的方式進行操作。讓學生通過實際操作，掌握接受審計委托的操作過程和審計工作底稿的填寫。將實訓班級按單雙號進行分組，分別扮演被審計單位和會計師事務所。小組根據下述具體操作步驟，事先寫出腳本，經實訓指導教師指導修改后，進行預演、完善，最終在模擬場景中進行表演。要求體現人際交往中應具有的待人接物的基本行為、語言表現；小組成員在工作中的相互協調與配合。接受審計委托具體操作步驟如下：第一步：被審計單位一業務聯絡人持介紹信前往會計師事務所進行業務洽談，會計師事務所接待員負

6、責接待，并在送走被審計單位業務聯絡人；第二步：事務所接待員與事務所總經理、項目經理見面，安排任務；第三步：項目經理組織人員，進行工作分配，準備好工作底稿，前往被審計單位；第四步：在被審計單位進行初步情況了解，按審計要求收集資料，并由相關人員填寫初步業務工作底稿；第五步：審計人員離開被審計單位，回到事務所，集體對被審計單位情況，結合自身審計能力進行分析，決定是否接受審計委托；第六步：若決定接受審計委托，則填寫審計業務約定書前往被審計單位簽約，聲明雙方責任和義務、約定審計時間與相關事項；（此前步驟均為手工操作）第七步：根據審計業務約定書約定，項目經理組成成員共同商討，確定被審計單位審計重要性水平和

7、審計風險水平，編寫審計計劃；（此步驟通過審計之星多媒體審計綜合實訓系統完成）2、控制測試利用審計之星多媒體審計綜合實訓系統，對控制測試進行簡單操作。操作順序為系統中列示的工作步驟和順序。3、實質性程序本實訓從學生容易接受的供銷業務循環審計開始，對采購與付款、銷售與收款、存貨與倉儲、籌資與投資等業務循環及貨幣資金進行審計。并采取手工與計算機相結合的方式進行。其中：采購與付款、存貨與倉儲、籌資與投資循環審計通過或審計之星多媒體審計綜合實訓系統進行全過程的實質性程序訓練；銷售與收款循環實質性程序則采用手工形式，庫存現金盤點采用小組情境操作方式完成，讓學生真實體會審計實質性程序實際操作過程。 上機操作

8、程序各循環操作步驟按系統提示步驟進行操作。 手工操作程序在指導教師的帶領下，先閱讀所給被審計單位的銷售收入、應收賬款的證賬表資料，熟悉被審計單位收入和應收賬款情況；然后對主營業務收入、應收賬款賬戶進行賬戶、記賬憑證的測試，并將測試過程和結果記錄填入測試記錄工作底稿。最后根據被審計單位資料選擇函證數量和對象，并填寫函證信。3、調整審計差異此項工作是撰寫審計報告前的一項重要工作，關系到審計后會計報表的準確性，以及被審計單位對外報出報表的正確、可靠性。此項實訓通過審計之星多媒體審計綜合實訓系統實現。操作順序按系統提示操作。4、撰寫審計報告此項實訓包括審計工作底稿的整理、匯總，小組討論，最終形成審計意

9、見，撰寫審計報告初稿，與管理當局溝通，修改審計報告，撰寫正式審計報告等工作。除小組討論、與管理當局溝通為實際操作外，其余均通過審計之星多媒體審計綜合實訓系統實現。小組討論、與管理當局溝通，按接受審計委托時建立的審計小組和審計關系人分別進行并記錄。5、審計檔案整理與裝訂審計檔案的裝訂是學生頂崗實習、畢業就業時遇到的常見工作。審計檔案內容較多，限于校內實訓條件，裝訂的內容為教師提供的資料和學生手工實訓形成的審計工作底稿以及審計報告等為裝訂內容，主要掌握審計檔案裝訂技巧即可。八、成績評定（一）評定依據1、出勤：根據每位學生的考勤記錄計入總分，占10%;2、實訓作業：根據學生上交的實訓作業，按完整性、正確率、活晰度、及時性四項綜合評分，占90%3、若發現學生沒有參加模擬實訓，并抄襲他人的實訓結果，該生的實訓成績作零分處理。（二）等級設置1、優秀：能熟練掌握本大綱規定的基本技能，準確完成實訓所要求的全部綜合模擬實訓任務，經考核或論證，綜合得分在90分及以上者。2、良好：能掌握本大綱規定的基本技能，較好完成實訓所要求的全部綜合模擬實訓任務，經考核，綜合得分在80-90分者。3、中等：能基本掌握本大綱規定的基本技