1、刻舟求劍說課材料位奇中心小學(xué) 張守華一、說主題思想：刻舟求劍是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第六單元寓言二則中的一篇寓言故事。講的是這樣一個(gè)令人捧腹的故事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人乘船渡江，他佩帶的劍掉到了江里，他馬上在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)，船靠岸之后，他立即從刻下記號(hào)的地方跳進(jìn)水里去找自己的劍，結(jié)果當(dāng)然是找不到的，這則寓言故事，用來調(diào)整那些辦事拘泥固執(zhí)，不知變通的人。2、 說思路結(jié)構(gòu)第一層：楚人丟劍和找劍的過程。第二層：議論、譏笑這種找劍方法是糊涂的方法。三、說寫作特色這則寓言故事篇幅都很短，但情節(jié)完整、敘事生動(dòng)、語言明白如話，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。四、說教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)本文的生字。 2正確流利

2、地朗讀課文，背誦課文。3 理解課文內(nèi)容，懂得成語“刻舟求劍”的含義。（二）過程與方法：1. 通過查找各種工具書或借助注釋來理解課文。2. 通過分析重點(diǎn)詞句來初步領(lǐng)悟課文所講的道理。（3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情。情況變了，處理的辦法也要跟著變化。五、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得成語“刻舟求劍”的含義。難點(diǎn)：難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)那個(gè)掉劍的人錯(cuò)在哪里的理解。六、說教具準(zhǔn)備：Flash及ppt課件七、說教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)八、說教法1根據(jù)本課擬定的“詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練”的教學(xué)重點(diǎn)，采用品詞品讀法，引導(dǎo)學(xué)生感知理解詞語，品味詞語的準(zhǔn)確、生動(dòng)，并通過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，積

3、累好詞，培養(yǎng)語感。2根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和學(xué)生想象思維活躍的學(xué)習(xí)心理，采用了“想象描述法”，憑借課文的語言文字創(chuàng)設(shè)情境、想象情境，讓學(xué)生披文入境，品詞品讀，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。3針對(duì)本課教學(xué)難點(diǎn)，以直觀教學(xué)法輔助教學(xué)，利用貼圖動(dòng)程演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的興趣，化抽象為具體，化難為易，突破難點(diǎn)。九、說學(xué)法教學(xué)本課，通過完成教學(xué)目標(biāo)，著重教給學(xué)生：多種理解詞語的方法。如換詞理解法、朗讀體會(huì)法、省詞比較法、看圖感知法、聯(lián)系上下文理解法，使學(xué)生學(xué)以致用，不斷提高閱讀能力。形成良好的朗讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)朗讀技巧，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感，突出語文學(xué)科工具性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生具備初步的自學(xué)能力。

4、十、說教學(xué)程序（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1. 我們生活中常常會(huì)發(fā)生一些荒唐、可笑的事，比如課桌上放著書卻在書包里使勁找；正在玩電腦時(shí)突然停電了，心想既然玩不成電腦就看電視吧等等。今天，我們來讀一則寓言，其中的人所做的事更荒唐。（板書：刻舟求劍）看看這則寓言告訴我們什么道理？ 2. 課本翻到56頁，看看刻舟求劍是出自哪兒？生自讀教材大解讀162頁人物“呂不韋”和呂氏春秋簡(jiǎn)介。（2） 播放動(dòng)畫，帶入情境。（3） 布置預(yù)習(xí)，嘗試?yán)斫狻?. 自學(xué)生字并在課文中注音，難讀的反復(fù)讀會(huì)。2. 自由讀文，對(duì)照古文和譯文，嘗試?yán)斫夤耪Z。3. 找出相關(guān)詞語的解釋并初步記憶。（四）檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)情。1. 指名兩位

5、同學(xué)分別讀古文和譯文。2. 漁歌互唱。女生讀一句古文，男生讀一句譯文。3. 檢查相關(guān)詞語的意思。 涉渡 墜掉，落 契用刀刻 吾我的 遽立刻，急忙，馬上 求找 若像 此這樣 惑迷惑，糊涂（五)大膽質(zhì)疑，合作探究。1.請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。2.討論交流。3.理解重點(diǎn)句子：課文最后一個(gè)自然段。歸納：情況變了，方法卻不變，就辦不好事情。4. 怎么才能撈到寶劍呢？只有立即停船，馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈，才能撈到寶劍。（六)領(lǐng)悟寓意，升華情感。1.有感情地齊讀課文。2.這個(gè)成語故事說的是生活中的哪種人？你能舉個(gè)例子說說嗎？3.把下列詞語填在相應(yīng)的括號(hào)里：守株待兔 見機(jī)行事 墨守成規(guī) 看風(fēng)使舵與刻舟求劍相反的成語：（ ）（ ）與刻舟求劍相近的成語：（ ）（ ）（七)課堂小結(jié)。這則寓言故事諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會(huì)變化的人。希望同學(xué)們做事不能太呆板，要隨機(jī)應(yīng)變。（八)