1、年級 五 科目 語文 “詩言慧思”教學模式教學設計教材人教版新課標教材課題28*彩色的非洲課型略讀課計劃課時一課時教學目標知識與技能1、 認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2、 有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3、 領悟文章的表達特點過程與方法通過聯系上下文理解重點詞句，了解非洲的色彩斑斕。情感態度與價值觀感受非洲的多姿多彩，體會作者對非洲的贊美之情。教學重點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方，。教學難點領悟課文的表達方法。教學準

2、備1、布置學生搜集與課文內容相關的圖文資料，教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。板書設計28*彩色的非洲 藍天驕陽彩色 植物世界 動物世界 藝術教學過程第一課時教學過程（一）情景導入，揭示課題置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的碟片或課件。揭題、讀題：彩色的非洲（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求1自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。2交流。閱讀提示中共有3個要求。（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？（2）

3、結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。（三）初讀課文，了解課文大意1自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。2檢查自學：自學生字，生詞的情況。3說說課文主要內容。（四）抓住重點，自讀自悟1過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關語句，聯系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）2全班交流。“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在：非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采都是多彩的。3指導有感情地朗讀。3結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。（五）領悟

4、表達方法過渡：我們從課文中學到了哪些表達方法呢？（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）課文的語言十分優美生動。作者聯想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節就像置身于花海深處”，無不

5、體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。（六）總結全文本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。（七）拓展訓練中國和非洲有著悠久的友好歷史。可布置學生辦一辦有關非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。 （八）作業布置： 1收集、查找有關非洲的圖片，并且運用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風情展覽會。2閱讀臺灣蝴蝶甲天下與課文中描寫蝴蝶的語段，比較臺灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。具體

6、措施1、李兆梅2、彭金梅3、藍嵐4、5、1、情景導入，揭示課題。2、充分自讀，整體感知。3、抓住重點，自讀自悟。4、領悟表達方法。5、總結全文。6、拓展訓練。1、情景導入，揭示課題。2、充分自讀，整體感知。3、結合搜集的資料，拓展交流展示對非洲的印象和了解。1、課前，我布置學生搜集有關非洲的風情風光。2、教學時，我采用以學生自讀自悟、全班討論交流的方法。3、結合搜集的資料，拓展交流展示對非洲的印象和了解。問題預設1、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？2、結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。3、我們從課文中學到了哪些表達方法呢？1、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些

7、方面？2、結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。3、我們從課文中學到了哪些表達方法呢？1、非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面？從課文中學到了那些表達方法？2、結合課文和搜集到的資料，請你當導游，你準備怎么向游客們介紹呢？教學后記這是一篇略讀課文，作為一篇略讀課文的教學老師應該為學生創設學生互動的場，讓他們在互動場中將自己的學習感受和學習盡情地進行交流，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風情，領悟作者的表達方法和寫作特色。我想：在略讀課文的教學中，我們尤其要管住自己，要該出手時就出手，留給學生自主學習更廣闊的時間和空間。課前，我布置學生搜集有關非洲的風情風光的圖片或文字資料，自

8、學生字詞。2、教學時，我采用以學生自讀自悟、全班討論交流的方法。我注意創設口語交際的情境，讓學生介紹非洲的，領悟非洲的風情，如“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面？從課文中學到了那些表達方法？并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內化為自己的語言表達概括對非洲的印象，既培養了學生的口語交際能力。又讓學生從文中學到了表達方法，有利于培養概括能力和表達能力，有利于積累語言和運用語言。3、中國和非洲有著悠久的友好歷史。在拓展中，我讓學生結合搜集的資料，談談對非洲的印象和了解，也可制成剪貼報在班上交流展示。本文從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了遼闊的非洲是一個多彩的世界。1、課前，我布置學生搜集有關非洲的風情風光的圖片或文字資料，自學生字詞。2、教學時，我采用以學生自讀自悟、全班討論交流的方法。我注意創設口語交際的情境，讓學生介紹非洲的，領悟非洲的風情，如“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面？從課文中學到了那些表達方法？并用學到的方法對文本的語言進行重新組合、處理，內化為