1、部編版道德與法治七年級(jí)8.2敬畏生命教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.2敬畏生命單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、了解要敬畏生命的原因；2、知道生命價(jià)值高于一切；3、知道敬畏生命也要關(guān)懷他人生命 ；4、懂得對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇；5、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義 ；6、樹(shù)立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)生命價(jià)值昌切；珍愛(ài)他人生命；難點(diǎn)敬畏生命要做到與他人休戚與共。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課每個(gè)人的生命只什-次，我們都不是超人，一 旦失去就不會(huì)回來(lái)，沒(méi)理由不愛(ài)惜自己的生命！為 社會(huì)和平，發(fā)展,奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的精力，不虛度年 華，不碌碌無(wú)為,不給自己留下遺憾

2、。第八課探問(wèn)生命第二節(jié) 敬畏生命教師講述，思考問(wèn)題導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)谷，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P93-98內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí)間5分鐘。1、對(duì)生命的敬畏是如何產(chǎn)生的？2、如何理解“生命價(jià)值高于一切”？3、我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)他人的生命？4、為什么生命至上（敬畏生命）？5、與他人生命休戚與共的要求有哪些？三、師生合作探究（一） 生命至上探究一：P93運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)閱讀材料，思教師巡視，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。點(diǎn)撥：對(duì)祖先

3、、先烈的追思，對(duì)遇難者的追念，是情感的 表達(dá)，體現(xiàn)了人們對(duì)生命的尊重，每一個(gè)生命都是 有價(jià)值的，我們要敬畏生命。探究二：P94相關(guān)鏈接這場(chǎng)地震牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心弦。對(duì)此，你的感受是什么？點(diǎn)撥：生命是脆弱的、艱難的；生命又是堅(jiān)強(qiáng)的、宿力量 的、崇高的、神圣的。探究三：播放視頻四川主持人播報(bào)地震時(shí)泣不成 聲(1)視頻給我們什么啟示？(2)對(duì)生命的敬畏是如何產(chǎn)生的？點(diǎn)撥：(1)當(dāng)人的生命遭遇/、可抗拒的自然災(zāi)害、人為 的災(zāi)難、不PJ預(yù)知的結(jié)束我們會(huì)感受到生命是 脆弱的、艱難的。(2)當(dāng)人的生命遭遇/、可抗拒的自然災(zāi)害、人為 的災(zāi)難、不PJ預(yù)知的結(jié)束我們會(huì)感受到生命是 脆弱的、艱難的.當(dāng)人們?nèi)f眾一心，

4、為挽救生命而努力，為守護(hù)生命 而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會(huì)體味到生 命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我們對(duì)生命要一種敬畏的情懷。探究四：P94探究與分享(1)國(guó)家為什么要設(shè)立“中國(guó)醫(yī)師節(jié)”？(2)這個(gè)節(jié)日對(duì)每一個(gè)中國(guó)人有什么意義？(3)給我們什么啟示？點(diǎn)撥：考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō) 出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思 考問(wèn)題討論交流，說(shuō) 出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言老師請(qǐng)學(xué)生回答 問(wèn)題后再作出點(diǎn) 評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視 頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。(1)醫(yī)師和醫(yī)務(wù)人員是保障人民健康、推進(jìn)健康中 國(guó)建設(shè)的重

5、要力量，國(guó)家設(shè)立“醫(yī)師節(jié)”，有助于 營(yíng)造全社會(huì)尊醫(yī)重衛(wèi)的良好氛圍，加快推進(jìn)健康中 國(guó)戰(zhàn)略深入實(shí)施。(2)有利于啟發(fā)每個(gè)人對(duì)生命的思考，我們要對(duì) 生命充滿敬畏，對(duì)醫(yī)護(hù)工作者表示敬意。(3)當(dāng)我們對(duì)生命懷內(nèi)敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍 視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比 金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東四向前，生 命價(jià)值高J ,切。探究五：播放視頻最美逆行者視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：只因?yàn)樗麄兣且簧沓燃t，只因?yàn)樗麄冞x擇了 “逆行”。他們，用熱血書(shū)寫(xiě)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用生命譜寫(xiě)奉獻(xiàn)贊歌。他們，是和平時(shí)代的“最美逆行者” ! 致敬英雄，英魂不朽！致敬英雄，奮斗不止。有句話說(shuō)得好，哪有什 么歲月靜好，

6、只是有人為你負(fù)重前行。追尋英雄足 跡，沐浴英雄光輝，在奉獻(xiàn)精神的感召下，生命不 休，奮斗不止。人人奮斗，人人奉獻(xiàn)，我們的國(guó)家 才能日益強(qiáng)大，我們的社會(huì)才能闊步向前，我們的 家園才能更加和諧，我們的生活才能更加美好！ 探究六：P95探究與分享(1) /、顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命 嗎？(2)我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)他人的生命？點(diǎn)撥：(1)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重 要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。救人者正是意識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)像珍愛(ài)自己的生命觀看視頻，思考問(wèn)題討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視 頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答 問(wèn)題后再作出點(diǎn) 評(píng)或總結(jié)。一樣去珍愛(ài)

7、他人的生命。(2)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重 要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁 者愛(ài)人” “推己及人”，具備這樣的情懷，理解這 樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如 同珍愛(ài)自己的生命一樣。探究七：?jiǎn)栴}探究為什么生命至上(敬畏生命)？點(diǎn)撥：(1)生命是脆弱的、艱難的。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有 力量的、生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有 敬畏之情；(2)生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切；(3)生命至上，自己的生命和他人的生命同樣重 要我們要自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生 命一樣。(二)休戚與共探究一：P96閱讀感悟給我們什么啟示？點(diǎn)撥：敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍

8、惜走向?qū)λ?生命的關(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人者需要與他人共 同生活。探究二：P97探究與分享(1)上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？(2)你能從上述/、同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？點(diǎn)撥：(1) “讓座”體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，給我們帶來(lái)的是 感動(dòng)；“我是你的拐杖”體現(xiàn)的是同學(xué)之間的互相 關(guān)愛(ài)和幫助，給我們帶來(lái)的是和諧與互助；“戚下討論交流，說(shuō) 出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō) 出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō) 出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言老師請(qǐng)學(xué)生回答 問(wèn)題后再作出點(diǎn) 評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答 問(wèn)題后再作出點(diǎn) 評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答 問(wèn)題后再作出點(diǎn) 評(píng)或總結(jié)。去”體現(xiàn)的是對(duì)他人的尊重

9、， 給我們帶來(lái)的是自尊； “陪伴和分享”體現(xiàn)的是對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬，給我們帶來(lái)的米館和溫暖。(2)不漠視自己的生命， 也不漠視他人的生命， 謹(jǐn)慎 地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān) 懷和善待身邊的每一個(gè)人。探究三：P97相關(guān)鏈接給我們什么啟示？點(diǎn)撥：孟子的“四端”是 仁的源發(fā)地。四心萌動(dòng)，仁意呈現(xiàn)。能不能發(fā)揮自己的“四端”，關(guān)系重大。把“四端”由個(gè)體的特殊體驗(yàn)向外擴(kuò)充，于家可以侍奉父母、尊長(zhǎng)，于國(guó)可以為政治民，乃至于統(tǒng)御天 下。反之，則連個(gè)人的身家性命都難以自保。探究四：播放視頻給生命讓出一條通道視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：對(duì)生命的敬畏是人們應(yīng)有的道德需求，而不是強(qiáng)迫 于誰(shuí)的命令。(1)我們

10、對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。(2)我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?3)當(dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。探究五：?jiǎn)栴}探究如何敬畏生命？(如何做到休戚與共？)點(diǎn)撥：(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ?人生命的關(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人 共同生活。閱讀材料，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思 考問(wèn)題討論交流，說(shuō) 出自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生討論發(fā)言老師請(qǐng)學(xué)生回答 問(wèn)題后再作出點(diǎn) 評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。(2)我們只用不漠視自己的生命，也不漠視他人的生 命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊 重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3)我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就 走向了道德的生活。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)見(jiàn)課時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真做題，同桌互改通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用