1、.新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試卷一、填空。1、有一個(gè)數(shù)十位和百分位上都是6，個(gè)位和非常位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作 ，讀作 。2、0.53里面有 個(gè)0.01，假如把它保存一位小數(shù)是 。3、98400200= 億 億保存一位小數(shù)。4、950米= 千米3千克40克= 千克1.32米= 厘米7元8分= 元5、把35縮小到原數(shù)的 是0.035，把0.035的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)兩位是 。6、小紅家在李明家的東偏北30度的方向上，那么李明家在小紅家 方向上。7、一本相冊(cè)有30頁(yè)，每頁(yè)可以插5張照片。小紅家有900張照片，幾本相冊(cè)才夠用？A、算式900305中，305表示B、算式900530中，9005表示8、把下面

2、幾個(gè)分步式改寫(xiě)成綜合算式。196015=64 64-28=36 綜合算式：2810-19=791 7912=1582綜合算式：二、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打1、5.29在自然數(shù)5和6之間，它近似于5。 2、小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，意義也不變。 3、1536-88+12=1536-88+12 4、12531255=1253+5是運(yùn)用了乘法結(jié)合律。 5、1.26先擴(kuò)大到它的1000倍，再把小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)2位后是0.126 三、計(jì)算1、口算138630905637100+10006002732775352343001006911300186642、計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算。853266071

3、253、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。491022491257688332434579932 6726343410004155824885788402870184、列式計(jì)算301減去438與73的商，差是多少？從4000除以25的商里減去13與12的積, 差是多少?四、解決問(wèn)題。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就

4、是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我

5、發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。1、一堆煤平均每天燒15噸可以燒18天，假如平均每天燒12噸，可以燒多少天？我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌

6、,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2、水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果320千克，是香蕉的4倍，運(yùn)來(lái)的梨比香蕉多65千克，水果店運(yùn)來(lái)梨多少千克？3、滬寧高速公路全長(zhǎng)270千米。卡車(chē)從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開(kāi)往上海，已經(jīng)行了2小時(shí)，每小時(shí)行90千米。卡車(chē)到上海