1、第三單元分一分認識圖形第2課時認識圖形（1）【教學內容】教材第5354頁內容“【教學目標】1 .熟悉長方休、止方體、圓柱和球的形狀和名稱“2 .初步認識長方體、正方體的面的特點，能辨認和區別這兩種立體圖 形口3 .能跳認圓柱和球,堵養學生卻步的空間觀念。【重點難點】重點:能辨認長方體、正方體、圓柱和球，、難點；感知氐方體、正方體、圓柱和球的特點小教學過程一、情境導入師：喜羊羊興高采烈地來了，它想和我們一起學習，還給我們帶來了 一些禮物，想知道是什么嗎？（禮物有牙膏盒、魔方、正方體積木、 乒乓球、壘球、易拉罐、薯片筒、煙盒）二，合作學習，深入探究（一）分一分：初步認識，揭小概念1 .師：喜羊羊給

2、每個小組都送了這些盒子，請同學們把形狀相同的分 在一起，i2 .小組交流。(1)活動要求：小組內交流你們是怎樣分的，請說明你們的理由。(2)小組活動，教師指導：教師巡視各組的活動并對個別小組的活動進行指導口(3)點評小組活動的情況。(表揚一些做得好的小組，比如：小組好 的學習方法.)3 .全班交流。師：剛才同學們在小組內交流了自己的想法， 請小組派一個代表說說 你們小組是怎樣分的口組1:我們小組把牙膏盒和煙盒分為了一類，因為我們認為它們都是 長方體口組2:我們小組把魔方和積木分在了一起， 我們認為它們都是正方體。組3:我們小組把易拉罐、薯片筒分在了一起，我們認為它們都是圓 林口組4:我們小組把

3、乒乓球、壘球分在了一起，我們認為它們都圓圓的像球一樣口mm4 .小結并揭小概念口師：通過我們集體的智慧，按形狀分為了四大類。其實每種形狀相同的物體都有一個共同的幺字，你們知道嗎?（學生思考、指名回答口）板書四類物體的名稱：長方體、正方體、圓柱、球.（二）摸一摸：感知物體的形狀師：請你們把分好的長方體、正方體、圓柱、球認真地看一看，摸一 摸，并把你的感覺跟小組的同學說說口組1：我發足十方體部是長K方方的一組2:長方體有6個面，他個面拱起來都是平平的門組3：我看劃正方體是正正方方的。組4:正方體也有6個面，而且6個面一樣大，摸起來也是平平的。組5:我看到圓柱是直直的，摸起來光光的；圓柱上下兩個面看

4、起來圓圓的；上下兩個面一樣大口組6：球是圓溜溜的；摸起來晉升的，老師逐一肯定學牛的發言口（三）搭,搭：區別物-體的特征師：把桌子上的學具像搭積木一樣搭一搭， 看誰搭得最漂亮、最平穩 相互說說你們發現r什么？組1：我發現不能把球放在.最下面，因為它容易滑動,組2:薯片筒和易拉罐只能豎著放在下面，如果橫著放也容易滑動。組3：我發現把牙膏盒或魔方放在卜面搭得比較平粽口點評：大家真棒，抓住了它們各自的特征，所以在建筑中我們一般都是把正方體或者長方體放在下面口鞏固練習1 .在我們日常生活中有很多物體是長方體、正方體、圓柱、球，想一 想，你見過哪些東西的形狀和我們今天學習的這四種物體的形狀相同 呢？（學生

5、找生活中的長方體、正方體、圓柱、球門）2 .鞏冏練二八（1）完成教材第54頁“課堂活動”第1題.（學生獨立思考完成，教師集體評講訂正（2）完成教材第54頁“課堂活動”第3題.（小范一次，小組內開展活動。）四、課堂小結今天我們一起認識了物體。它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、 球。通過學習你還知道了什么？（學生積極踴躍地說出自己的想法。）五、作業設計1 .識堂作業本次課堂作業請登錄查詢下載“課堂作業設計” 。（word版，可修改）2 .反后作業板書筆記認識圖形（1）教學反思這節課要完成的主要任務是讓學生對長方體、正方體、圓柱、球 有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。 教學中充分調動 學生學習的主動性，從學生喜歡的動畫人物出發進入學習。 課中主要 讓學生在分類的基礎上分別認識長方體、正方體、圓柱、球，并初步 地感知它們的特征。教學時，還應該多放手，給學生更多自主學習的 時間，讓課堂