1、在家里小學語文一、概述本課為人教版小學語文第一冊的一篇識字課，這是第1認識課文中的生字及由生字帶出的新偏旁，學會寫1 課時，其教學目標為：4 個生字；在閱讀中拓展、鞏固識字。2正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。3能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產生打寫的興趣。二、學習者特征分析1本課的學習者為一年級的學生，經過訓練，學生已初步掌握開機、關機、打開課件等技能，能借助課件自主學習，能上網閱讀材料并進行瀏覽，會正確使用網絡留言板。2學生能初步學習運用加偏旁、換偏旁、編謎語、編故事等識字方法自主識字，對認字有一定的興趣。3學生對創新識字、閱讀、寫作等語文活動非常感興趣。4學生開始學習借助課件自主

2、學習，能在教師的指導下進行拓展閱讀。5學生對打寫漢字頗感興趣；對網絡留言板的正確使用有待提高。加、減法的筆算小學數學一、概述本課是人教版數學二年級上冊第 810 和 17 頁的內容，主要內容是兩位數加兩位數（不進位加）、兩位數減兩位數（不退位減）。二、學習者特征分析 ?1教學前學生具備了整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數（不進位加、不退位減）的基礎知識，而且相當一部分學生已從家長那里獲得了一些用豎式計算的初步感知。2二年級的學生仍然是以具體形象思維為主， 因此，教學時要從實際情境引出問題，使學生初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，獲得學數學、用數學的樂趣。3學生對于數學知識、數學

3、技能的掌握還比較膚淺，因此應注重由舊知導入新知、由淺入深，逐步使學生理解掌握數學知識，為后面的學習打好堅實的基礎。4學生對數學學習普遍比較感興趣，尤其喜歡動手操作。5學生非?？释玫浇處煹谋頁P和鼓勵。生物進化的原因中學生物一、概述? 生物進化的原因是人教版生物學教材八年級下冊第七單元第三章第三節。本節所需課時為 2 課時，本課時為第課時；“生物進化的原因”是本節的重點內容，主要是通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。二、學習者特征分析1該班學生具有較強的資源信息收集、整理、分析的能力，能熟練操作與教學有關的電腦平臺，能夠根據教學思路和要求，準確找到所需資源的位置。2學生學完生物的生殖發

4、育以及遺傳和變異后，對生命的起源和生物進化的相關問題，如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？”等很感興趣。3學生對這類有關“生物進化的過程及原因”的問題，在日常生活中通過各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認識，但還欠缺整體、科學、理性的認識。中國氣溫分布和溫度帶中學地理一、概述本課內容選自中國地理人教版教材八年級上冊第二章第二節 氣候多樣 季風顯著，這節課包括三大內容：我國氣溫特點和溫度帶、降水特點和干濕地區、氣候特點（季風氣候顯著和氣候多樣性）。而我國氣溫特點和溫度帶作為第 1 課時來講述，是因為氣溫是反映氣候特點的一個重要的因素， 而此內容的重點是在于培養學生讀等值線圖的能力，并聯系生活實際理解

5、氣溫對農業、建筑等的影響。二、學習者特征分析1初二學生對地理問題有一定的分析能力，對于等值線已經學習過，有一定的知識基礎。2借助計算機網絡讓學生進行小組討論，可以激發本班學生的求知欲和協助精神。3對于與生活相關的地理知識，學生較感興趣，讓學生參考相關的課外知識，通過討論共同完成他們較感興趣的研討題目。五四愛國運動和中國共產黨的成立中學歷來一、概述本課內容選自中國人教版歷史第 3 冊第 10 課五四愛國運動和中國共產黨的成立 ，本課的主題內容是：五四愛國運動和中國共產黨的誕生。因為五四愛國運動是中國新民主主義革命的開始，而中國共產黨的創立則令中國革命面貌煥然一新。但學生對五四精神和黨誕生意義理解

6、上存在困難，于是在這節課通過計算機網絡創設豐富歷史的情境，設置相關問題，既讓學生有一定的創作、發揮空間，又讓學生在此過程中理解好五四精神和黨誕生意義。二、學習者特征分析1在學習本課之前，大部分學生已經通過家長、書本、媒體和網絡等方式對五四運動的相關歷史事件有所了解，但對五四精神和黨誕生意義理解上仍然存有困難。2初二學生的抽象思維獲得了一定發展，對問題有一定的思考、分析能力。3本班學生具有好表現、思維活躍等特點。4本班學生對于探究式學習這種方式已經比較熟悉。游戲公平嗎中學數學一、概述本課是北師大版教材初中一年級的一堂數學課。本節課是學生學習 “概率” 一章的引入的教學活動課，訓練學生對大量數學知

7、識進行綜合運用的能力。所需課時為 1 課時。二、學習者特征分析本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的。1學生是佛山市汾江中學的初一學生。2. ?學生對數學的實際應用及網絡教學有非常濃厚的興趣。3. ?學生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強。4. ?所有學生在經過大半年的北師大跨越式發展課題研究， 都有一定的計算機基礎，能熟練運用“幾何畫板”以及在 V-class 平臺的討論組上發表意見。5. ?學生的自控能力不強，教師要注意做好調控。伊索寓言 兩則中學語文一、概述本課是人教版教材七年級上冊的一篇課文， 全文有兩所寓言。 本課是自讀課文， 應該以學生課前自讀、小組探究合作、質疑、解疑為主，有意識地培養學生探究、質疑的興趣和能力。同時，伊索寓言與中國古代寓言不同，注重的是形象的描寫，對學生來說，在語言和情節方面沒有理解性的障礙，主要應該注重讓學生理解故事大意與寓意，同時讓學生了解閱讀寓言的一般方法。二、學習者特征分析1. ?學生在小學期間已經學過不少寓言，對寓言這種文體比較熟悉。2. ?學生對于伊索寓言這種故事性強的寓言很感興趣。3. ?本班學生在年級里屬于成績較好的班， 有較強的學習興趣和求知欲望，