1、浙美版小學美術第二冊教學方案教案一、教材分析：浙美版第三冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部 根底教育課程改革綱要例行為指標,以教育部制定并頒發的 全日制義務教育美術課程標準 實驗稿為主要依據，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為根本特征的美術教 材新體系本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生學以致用為原那么，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計 課題全冊共有22課，分為9個隱性單元，內容涵蓋造型 '

2、;表現，設計'應用，欣賞 '評述，綜合'探索四個 學習領域，其中造型 '表現及設計 '應用占有較大比重，欣賞 '評術除藝術珍寶單元的內容外 ，其 余大多隨堂教學，分配在各課之中全冊教學理念目標：【造型表現】初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、 畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望?！驹O計應用】學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別?！拘蕾p評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感

3、，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。【綜合探索】采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自 己的創作意圖。二、學情分析：二年級有教學班二個，學生 56名。二年級的小朋友剛從一年級升上來課堂常規有一定的養 成，但注意力容易不集中，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽 的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚， 并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒的運用能力較強。但根底不均衡，大局部學生能較好地使用油畫棒著色、用線條

4、表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。也有一局部學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步開掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。三、教學目標：一總目標：1認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用 撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。4、探索用線描的形式表現各種物體。5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課

5、堂的興趣。二難點：1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。2、弓|導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，弓|導學生表現自己的所見所 聞。3、培養學生的創新精神，開展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反 三進行探究。4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造 型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。四、教學策略與措施：1、注重審美能力的培養教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。 讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。2、注重創新

6、精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中成長開展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗， 形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。3、創設文化情境，修養人文精神美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設一定的文化情境。4、確立學生的主體地位培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步開展的目的。 要尊敬和保護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊 重。5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特奉獻

7、，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。6、重視學生的自評和互評傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和以學生開展為本的思想，核心是促進學生的開展。要突出評價的過程和個性差異性， 建立開展評價體系。7、恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方 式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。8、廣泛利用各種課程資源努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。五、教學進度:日期教學內容教學目標云兒朵朵1通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云

8、的不同變 化，了解有關云的知識。2引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。3初步嘗試用不冋的表現方法來創作畫面， 表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵 的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。好大的向日葵1認識向日葵的形狀，色彩,大小等特征。 2.培養學生 的觀察力，想象力，并能進行藝術再創造。 3激發學生 熱愛花草，熱愛大自然的情感，冋時能養成認真，仔細地 觀察生活的好習慣。奇妙的字母1把認識的26個字母變成具體的形象。 2加深學生對 字母的想象，進行添畫練習。 3.使學生養成聯想的好 習慣，善于發

9、現并表現生活中的美。多姿多彩的課程表1通過對課程表的研究與制作，使學生初步了解和掌 握圖表設計的一般規律，提高動手能力。2對課程表的圖表設計進行適當的夸張與裝飾，進一步豐富學生的想象力和創造力，提高學生的審美能力、圖形的設 計與應用能力。3體驗手繪圖表的樂趣，培養學生對 課程表及圖表設計的喜愛之情。小鬧鐘1進一步認識幾何形體及其他各種形狀的物體。2能夠設計出各種形狀的鐘面，初步學習運用繪畫與拼貼的形式來表現。3.培養學生愛設計，敢于創造、勇于 探索的學習精神，同時使學生學會珍惜時間、熱愛生 活。我的老師1、初步認識人物的五官和表情特征。2、通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創造性地把他們的形

10、象 表現出來。3、培養學生愛老師、敬老師的情感。爸爸媽媽真忙1通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。2通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造 型的能力。3培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、 喜愛父母的情感?？鞓返募偃?通過欣賞古今中外用各種方式表現假日的圖片資 料，提高學生對假日生活的感性認識。2學習運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來大膽 地表現假日愉悅的心情，豐富學生的視覺、觸覺和審 美經驗。3通過引導學生對假日的回憶、想象與表現，激發學 生對美好生活的熱愛。泥娃娃1觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情 的特點。2提高

11、學生的審美能力，培養學生的泥塑能 力。3培養學生熱愛民間藝術的情感以及對泥塑學習 的興趣。壺的聚會1通過欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學生對壺 文化的感性認識。2學習運用夸張、變形的方法來表現壺，嘗試用各種工具、材料來制作，豐富視覺、觸覺和審美經驗。3通過引導學生對壺的觀察、回 憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進他 們對壺文化的熱愛之情。手拉手，好朋友了解剪紙的一般特點，感受祖國傳統藝術的美。用 剪紙的形式表現朋友手拉手的活動場景。激發學生 的學習熱情，剪出有創造得作品。增加同學之間的 友誼。手指玩偶1了解造型藝術的多樣性。2學習手指玩偶簡單的制 作方法，進行添畫練習。通過折、剪、畫、

12、講、玩 等美術活動，進一步提高學生的動手能力與創新能 力。3.通過玩手指玩偶，增進同學之間的友誼，獲 得樂趣。指印的聯想1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界 各種各樣的紋理。2能利用手指頭壓印出各式各樣 不同的圖形，并且在圖形上做各種創意的聯想，設 計、組織畫面。3引導學生在觀察、聯想等活動中 體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多 樣性。刮出來的畫1、初步學習刮畫的方法。2、通過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。閃光的星星1.根據視覺暫留原理制作表現閃光的星星的玩具。2培養學生的動手能力和創造能力。3通過動手制作 玩具，培養學生對美術設計的興趣。轉啊轉，紙陀螺1啟發學生運用

13、多種材料，學習設計制作紙陀螺及 能進行簡單的裝飾。2培養學生的創新意識和解決問題的能力。3通過使用自己制作的紙陀螺的活動， 培養對美術設計制作的興趣。卷紙動物1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。2通過卷紙動物的設計與制作，開展學生的立體造 型能力、形象思維能力和動手能力。3.體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣和對小動物 的愛心。自己做帽子1. 了解帽子的根本結構，學習用各種方法設計制作一 頂紙帽子。2在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探究能力、想象力、創造力得到鍛煉。3讓學生在造型、表現的過程中，體驗立體造型的樂趣。小畫框1、感受畫框對繪畫作品及其他平面藝術作品的裝飾 美感。2、學習應用紙質材料設計、制作自己喜歡的 小畫框。3、通過對小畫框的設計制作，拓展學生的 美術視野，提高學生的美術應用能力，培養學生美化生活的情感。小小建筑師1、通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發豐富聯想的同時，初步感受造型 活動的樂趣。2、在游戲中掌握一些根本的工藝制作 手法，并通過集體創作，培