1、高中物理系列優教課件1.1 電荷及其守恒定律回顧與思考 冬天脫外套時會有火花產生，梳過頭的梳子能吸引小紙屑，思考物體是怎么帶上電的呢？學習目標1 知道兩種電荷及其相互作用2 知道三種使物體帶電的方法及其帶電本質3 理解電荷守恒定律4 知道靜電感應、電荷量、元電荷、比荷的概念 很早之前，希臘人就發現摩擦過的琥珀能吸引小物體。16世紀，英王御醫吉爾伯特在研究這類現象時創造了“電”這個詞，用來表示琥珀摩擦以后具有的性質，并且認為摩擦過的琥珀帶有電荷。 后來隨著人們研究的深入，人們發現帶上電荷的物體會存在相互排斥與相互吸引的作用。美國科學家富蘭克林根據這一現象命名了正電荷和負電荷。兩種電荷自然界中只有

2、兩種電荷：正電荷和負電荷 正電荷： 絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷 負電荷： 毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷 相互作用規律： 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 （同電相斥，異電相吸） 思考1、下列說法是否正確。（1）相互吸引的物體不一定是帶異種電荷的物體。 （ ）（2）玻璃棒無論與什么物體摩擦都帶正電，橡膠棒無論與什么物體摩擦都帶負電。 （ ）（3）摩擦過的物體一定會帶電。 （ ）使物體帶電的方法1、摩擦起電 微觀解釋：電子從一個物體轉移到另一個物體上。 得到電子帶負電，失去電子帶正電 摩擦起電的實質是電荷的轉移，總電荷量不變。 思考 1、閃電中的電荷是怎么來的？ 在夏天，空氣在高低空對流

3、劇烈，云層跟空氣相互摩擦而帶電。當兩塊帶異種電荷的云層相接近時，就會激發出巨大的電火花，并伴隨著巨大的轟鳴聲，這就是雷電。2、接觸起電 一個不帶電的金屬導體跟另一個帶電的金屬導體接觸后分開，而使不帶電的導體帶上電荷的方式。+3Q-Q相同金屬球相互接觸時電荷量的分配規律1、同種電荷：每個小球所帶的電荷量均為總電荷的一半 ， 電性與原來電性相同。2、異種電荷：先中和等量異種電荷，剩余電荷量平均分配，電性與接觸前電荷量大的一致。接觸起電的實質是電荷的轉移，電荷總量不變3、感應起電 靜電感應：把電荷移近不帶電的導體，可以使導體上的電 荷重新分配的現象 規律： 近端感應異種電荷 遠端感應同種電荷感應起電

4、：利用靜電感應使金屬導體帶電的過程 。 感應起電的實質是電子的轉移，電荷總量不變思考1、三種起電方式中，為什么轉移的是“電子”而不是“正電荷”呢？ 電子是可以“自由”移動的，而所謂的“正電荷”，是由于原子(分子)失去一個（或幾個）電子后，呈現出帶正電的狀態，它是不存在轉移的可能性的。歸納思考 分析三種起電方式的本質，摩擦起電、接觸起電、感應起電本質都是電荷的總量不變，電荷發生了轉移。你能發現什么規律呢？由此我們能得出什么樣的結論呢？ 起電的本質：無論哪種起電方法都不是創造了電荷，而是物質內部原有的正負電荷實現了分離和轉移。電荷守恒定律第一種表述： 電荷既不會創生，也不會消滅，它只能從一個物體轉

5、移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分；在轉移過程中，電荷的總量保持不變，這個結論叫做電荷守恒定律。第二種表述： 一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和保持不變。 它是物理學的基本定律之一思考1、“物體不帶電是指物體呈電中性，也就是說物體內部沒有電荷”這種說法對嗎？為什么？ 不對，原子中原子核和電子都是帶電的，物體內部有電荷。只是由于物體內部正電荷數量和負電荷數量相等，所以物體不顯電性，顯示電中性。元電荷 1、由于電荷可以從一個物體轉移到另外一個物體，我們把物體所帶電荷的多少叫做電荷量 符號：Q 或 q 單位：庫侖（C） 2、最小的電荷量叫做元電荷，用 e 表示 ， e =1.6

6、010-19 C （美國物理學家密立根用實驗測得的）3、電子的電荷量e與電子質量m之比，叫做電子的比荷。 e/me=1.761011C/kg知識點撥1、所有帶電體的電荷量或者等于e或者等于e的整數倍。這就是說，電荷量是不能連續變化的物理量。2、比較帶電體帶電的多少，要比較的是其電荷量的絕對值，絕對值大的帶電量多。盡管電荷量有正、負值（正號一般省略），但是這里的“+”“-”號不表示電荷量的大小，只代表電荷的性質（種類）。課堂小結電荷及其電荷及其守恒定律守恒定律兩種電荷兩種電荷起電方式元電荷摩擦起電感應起電接觸起電電荷守恒定律鞏固訓練例1、有A、B、C三個塑料小球，A和B，B和C，C和A間都是相互吸引的，如果A帶正電，則 ：A B、C球均帶負電B B球帶負電，C球帶正電C B、C球中必有一個帶負電，而另 一個不帶電D B、C球都不帶電 答案：D例2、當用絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球后，金屬箔片張開。此時，金屬箔片所帶電荷的電性和起電方式是（ ）A正電荷B負電荷C接觸起電D感應起電答案：AC例3、下列