1、七年級語文上冊?伴你學(xué)?答案篇一：小學(xué)語文?伴你學(xué)?參考答案 蘇教版五上 】ass=txt> 第 一 單 元1 師 恩 難 忘【我嘗試】2娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。身臨其境：親自到了那個境地。戛然而止：形容聲音突然終止。引人入勝：引人進入佳境。2. 課文第 3-7 自然段詳細寫田老師上課。全文可分為三個局部。第 一局部寫 ? 我?到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況，交代 了事情發(fā)生的時間、地點、人物和當(dāng)時的環(huán)境。第二局部寫開學(xué)第 一天，田老師根據(jù)一首小詩編了一段有趣的故事，使?我 ?聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三局部寫了 ?我? 感謝老師的教 誨之恩。3. 劉

2、紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家， “荷花淀派 的代表作家之一， “大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系 創(chuàng)立者。 13 歲時就開始發(fā)表作品，參加作協(xié) 時是當(dāng)時最年輕的作協(xié)會員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走 上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運河 北運河 一帶農(nóng)村生活為題 材，風(fēng)格清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁?！疚姨骄俊?. 田老師是一個口才好、文筆好，又善于教學(xué)的老師。因為田老師在?我 ?的心田里，播下了文學(xué)的種子，所以 ?我?終身難忘。5. 種植一棵樹需要十年左右就可以長成大樹，而培養(yǎng)一個人那么需要 更長遠的打算，表示培養(yǎng)人才不容易?！疚姨魬?zhàn)】6. 白紙 姥姥 炊煙 茂盛 歇腳 恭敬 念叨 恍如 驚醒 拐杖 亭子 發(fā)

3、愣7. 1娓娓動聽 2身臨其境13引人入勝 4春雨點點善于講故事 春雨點點 田老師的故事教學(xué)對 ?我 ? 走上文學(xué)之路起到 了潛移默化的作用8. 1我仍像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。2田老師善于運用故事教育吸引學(xué)生，正是這些引人入勝的故事 激發(fā)了作者對語文、對文學(xué)的興趣，也正是有了田老師播下的這些 文學(xué)的 ?種子? ，才引領(lǐng)著 ?我?走進了文學(xué)的殿堂，碩果累累。【我拓展】9. 1因為她從來不打罵我們；她教我們跳舞；她對?我 ?的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著很深的影響。2一個是男老師，一個是女老師；一個用講故事教學(xué)，一個用她 的多才多藝教學(xué)；一個選了一個教學(xué)例如，一個選了多了教學(xué)例如2

4、 陶校長的演講【我嘗試】2. 陶校長演講的主要內(nèi)容是要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道 德四個方面問一問自己?！疚姨骄俊?. 陶校長和同學(xué)們談了健康、學(xué)問、工作、道德四個問題。他這么 做是想以此鼓勵和鞭策學(xué)生在各個方面不斷進步，從而表達了老一 輩教育家對學(xué)生的關(guān)心和保護。5. 本文是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭一段總領(lǐng)全文，點名中心，與尾句相照應(yīng)。第 2-5 自然段每段開頭都有一個主旨句，是整段的中心句。【我挑戰(zhàn)】6. 高尚 長足 牢固 鞭策7. 1因為才2即使也3雖然但4既要 也要8 1 陶行知 健康 學(xué)問 工作 道德2 2鼓勵 鞭策 身體健康 學(xué)問進修 工作效能 道德品格 3 ?健康第一 ? 科學(xué)的

5、健康堡壘 ? 目標(biāo) 責(zé)任心 自己手上的每一 件事 ?真人 ? 在各方面有長足的進步9. 1 例如：即使你再怎么努力，也不會改變這個結(jié)果。 2道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也 不會成為對社會有用的人 3公德 私德 4既講究 ?公德? ，又講究 ?私德?的人才能被稱為 ?真人 ?。3 古 詩 兩 首我嘗試】1. 1?尋隱者不遇?：松樹下問一個童子，說是師傅采藥去了。 就在這座深山中，但云霧彌漫，不知在何處。?所見?：牧童騎著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的歌聲透 過樹林，回環(huán)照應(yīng)。大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然 停止了行走，不再高聲歌唱了。2. ?尋隱者不遇?記敘

6、了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。 詩人與童子的問答，表達了隱者高潔的性格以及詩人對隱者的仰慕。?所見?向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對 鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情?！疚姨骄俊?. 一個僧人在一個深山里拜訪一位隱者，但是隱者不在，他的小徒 弟說他師父到山里采藥去了，不知道具體在哪。這首詩表達了隱者 高潔的品格以及詩人對隱者的仰慕。5. 一個牧童騎在牛背上，發(fā)現(xiàn)了一只鳴叫的知了，他安靜下來不再 唱歌，想去捉那只知了?！疚姨魬?zhàn)】6. 1唐 賈島 拜訪 在 滿懷希望 失望 品格高潔 2清 袁枚 悠閑自在 騎黃牛 歌聲振林樾 閉口立 意欲捕鳴蟬7. 松下問童子 滿懷期望言師采藥去

7、無可奈何只在此山中 又有了希望3云深不知處 感到失望第一單元綜合練習(xí)一、炊煙 鍛煉 感謝 道德恍如 歇腳 鼓勵 鞭策滋潤 否那么二、1.圓園 2.忍韌三、樹 義 塵 袖 草 多 毛 全四、1.既要又要2. 即使也3. 只有才能五、1 .楊柳隨著微風(fēng)翩翩起舞。2. 老師的恩情，我不會忘記。3. 天空的云像媽媽手中的剪紙千變?nèi)f化。六、1 .例如：提供蠶絲的蠶 一本書 一位園丁2 .有學(xué)問的賢士 事情發(fā)生的地點 言師采藥去。只在此山中，云深 不知處3. 歌聲振林樾 歌聲4. 例如：長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng)七、例如：請不要把花兒采光 留著滿園的花朵 讓蝴蝶翩翩起舞

8、， 孩子們歡樂游戲八、1.去鄰居家的玉米地偷玉米? 我?從小就愛吃玉米，但是 ?我 ? 家沒有種玉米，總吃不到玉米? 我? 第一次吃到了自己辛勤勞動得來的玉米2.從那以后，伙伴們罵我 ?小偷 ?。3. 玉米甜 感受到了從辛勤的勞動中品嘗到的甘甜4. 勞動能使你得到物質(zhì)財富和精神財富。第二單元44 去翻開大自然綠色的課本【我嘗試】2. 敞開 清新 描寫 渺茫 胸襟 絢麗 站立 溫馨3. 綠水 云錦 黃昏【我探究】4. 課文中描繪了翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、青山、綠 水、大海、填空、云錦、早晨、黃昏等。這些景物都是美麗的、奇 妙的大自然的景色。我們應(yīng)該以歡快的語調(diào)來朗讀。5. 因為我們可

9、以從大自然中學(xué)習(xí)到很多的知識。勇于到大自然中探 索，仔細觀察，經(jīng)常思考?！疚姨魬?zhàn)】6. 敞開 芬芳 無限 描繪 胸襟 云錦 微風(fēng) 黃昏 飽覽 相聚 蒼勁 清涼7. 清涼 芬芳 明亮 絢麗 浩瀚 明媚 挺拔 蒼勁 無限 綠色 翠綠 豐收 2 作做做作 3 署暑圓園 4 園圓教交 5 蔭陰9. 1 例如：野花隨著風(fēng)擺動著它的身姿。8.1已以頌誦2大自然難道不是是綠色的課本嗎？3因為大自然蘊藏著無窮的知識，所以大自然是綠色的課本。10. 1b a 2 山上有一棵蒼勁老松。石門上刻著的幾個毛筆字十分蒼勁有力。11. 1攀登吧 飽覽無限的風(fēng)光 滿懷少年的豪情 前進吧 奔向浩 瀚的大海 顯示少年的胸襟 飛

10、翔吧 張開你羽翼漸豐的翅膀 飛向你高遠 的志向停下吧 低頭聞一聞身邊的花香 原來幸福就在身旁5【篇二：小學(xué)語文?伴你學(xué)?參考答案蘇教版三上 】txt> 第 一 單 元 1 讓我們蕩起雙槳【我嘗試】2. 倒映指物象倒過來映現(xiàn)在水中。倒影指水中倒立的影子。爽的風(fēng) 飄蕩 藍色 小塔 大樹 圍墻 天空 2少先隊員 【我拓 展】10. 2海面倒映著美麗的白塔， 四周環(huán)繞著綠樹紅墻。 紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒 望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。3平靜的湖面好似一面明鏡，映照著藍天和白塔。圍繞指環(huán)繞某個中心，包圍；環(huán)繞。環(huán)繞指沿由路程、行進和旅行所形成的圓圈運動或在四周構(gòu)成 圓環(huán) ;構(gòu)成

11、彎曲或圓形邊界。一般環(huán)繞用于物，圍繞可以用于物，也 可以用于人。飄蕩指隨風(fēng)飛動；隨波漂?。伙h揚指飛揚、飄蕩。快樂指愉快而興奮，表現(xiàn)在一種即時狀態(tài)。愉快指快意、舒暢。 3. 一 二 三 【我挑戰(zhàn)】6. 推開波浪輕輕飄蕩愉快倒映 伙伴悄悄 環(huán)繞 安排 雙槳白塔7. 雙槳獎狀悄悄樹梢愉快比喻 四周木舟8. 1悄悄涼爽涼快輕輕2倒映倒影9. 1美麗的白塔綠樹紅墻涼 - 1 -2 學(xué)會查 “無字詞典 【我嘗試】2. 驕陽似火：你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是 對驕陽似火 '最好的解釋嗎？ 驚濤拍岸：只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。 【我 挑戰(zhàn)

12、】4. 情景 巖石 突然 詞語 波濤 聰明 烈日當(dāng)空 意味深長 5. 一跳 似 火 當(dāng)空 拍岸 深長 地裂 1意味深長2山崩地裂 3烈日當(dāng)空 6. 1你看，烈日當(dāng)空，連樹上的 葉子都曬蔫了，這就是對 ? 驕陽似火 ? 最好的解釋。2例如：我們不僅要認真學(xué)習(xí)課本知識，還要積極參加社會實踐 活動。7. 秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人，這可以稱得 上是秋高氣爽的時刻。 電閃雷鳴：夏季暴風(fēng)雨即將來臨的之前，天 空很快黑了下來，然后接線看到閃電襲來，接著就是 ?轟隆隆 ?的雷 鳴聲，此刻正是電閃雷鳴的時刻。 【我拓展】8. 提示：解釋合理即可。7. 1寒山 石徑 楓林 霜葉 停車坐愛楓林晚

13、 霜葉紅于二月花 我不由自主地停車靠邊，是因為這黃昏楓林的美景著實吸引了我， 那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。 2月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 夜半鐘聲到客船 楓橋夜泊 唐 張繼 月落 江楓 漁火 寒山寺 烏啼 鐘聲 愁 8. 例如：秋天到了， 我和小伙伴一起去郊游爬山。秋高氣爽的氣候，很是宜人。滿山遍 野的楓樹紅通通的，映紅了半邊天。我們邊走，邊盡情歌唱，眼前 的景色正應(yīng)了那句 ? 霜葉紅于二月花 ? 。 【我拓展】4 做一片美的葉子【我嘗試】 2 奉獻：恭敬地交付；呈獻。飄零：花、葉等墜落；飄落。茁壯：強壯；健壯。 【我挑戰(zhàn)】 - 2 -我嘗試】2. 生：產(chǎn)生，形成。 坐：因為。泊：

14、停靠。 對：相映襯，相照應(yīng)。【我挑戰(zhàn)】3. 壯 翠 生命 形態(tài) 回歸 輸送 之間 飄零 體 肥美 奉獻 發(fā)現(xiàn) 4. 1 導(dǎo) 異 異 導(dǎo) 2休 體 體 休5. 例如：翠綠 寬大 茁壯 茂盛 漂浮 雪白 美好 善良 6. 家 班集體 學(xué)校 祖國【我拓展】 7. 1綠葉2婀娜多姿 嬌艷欲滴 香氣誘人 出淤泥而不染 默默無聞 平凡3例如：城市環(huán)衛(wèi)工人、舞臺幕后工作人員、奧運志愿者。這些 人美在他們默默無聞地為了城市的環(huán)境衛(wèi)生工作、舞臺的演出呈現(xiàn) 效果以及奧運會的勝利舉辦做出自己的努力，卻不求聞名于人。4例如：作為班集體中的一員，我們應(yīng)該為了班集體的榮譽付出自己 的一份力量，可以從點滴小事做起，如保持個

15、人衛(wèi)生以及周邊環(huán)境 的衛(wèi)生。言之成理即可四、1.低底 2.樣漾3. 犯泛 4.衣依 5.辛幸五、1.我們來盡情歡樂 誰給我們安排下幸福的生活 輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風(fēng)2. 真正理解一個詞語的意思 會查有字的詞典 學(xué)會查身邊的 無字詞 典'哪 3. 為生活的大樹輸送營養(yǎng) 蔥蘢 太陽和土地之間 4. 月落烏啼霜 滿天 江楓漁火對愁眠六、提示：結(jié)合自己最近正在讀的一本書，說明讀的是什么書，作者是誰，然后簡介書本的大概內(nèi)容， 以及傳達的主要思想，并結(jié)合自己讀本書的心得體驗，說一說你讀 本書的收獲。言之成理即可七、1.草長鶯飛 2.根深葉茂八、一 1.夏天 復(fù)習(xí) 樹根 跟著 飄蕩 漂流

16、 2.嫩綠 黃 3. 飄零 回歸 4.綠葉為大樹而生。5. 總 分 時間 春 夏 秋 冬 二 1.長春花開得多美呀！ 2. 例如： 重重疊疊 婀娜多姿 絢麗非凡 各色花瓣重重疊疊，卷成了秀氣的花 型，一朵朵襯著婀娜多姿的枝條，- 3 -第一單元綜合練習(xí)一、倒映 壯 奉 聰明 巖石波濤 形態(tài)各異 驕陽似火二、自己 已經(jīng) 獎狀 船槳 愉快 輸贏 消息 悄悄三、驕陽似火 滿頭大汗 花紅柳綠 連綿不斷 湖光山色碧玉一般的綠葉，絢麗非凡！ 3. 同一株長春花竟交映著五六種不同 的花色，白的像雪，紅的如霞。各色花瓣重重疊疊，卷成了秀氣的 花型，一朵朵襯著婀娜多姿的枝條，碧玉一般的綠葉，絢麗非凡！ 4. 例

17、如：可以從描寫角度入手，如先寫了長春花的顏色，然后是花型， 接著是枝條和綠葉，最后寫了花香，面面俱到，細致生動。言之成理即可5.例如：啊，牽?；ㄩ_了。六角形的花像個小酒杯， 在陽光的照耀下顯得更加顯眼奪目。雞冠花，遠遠看去紅得像一團火。走近一看，嗬，朵朵都像大公雞頭上的紅冠子。 有的還是 花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲動，急得先伸出了一只小手，有的 等不及了，早已盛開，盡情地展現(xiàn)著那瀟灑的英姿。熱鬧非凡：非常熱鬧，非同一般。五彩斑斕：形容色彩繁復(fù)，非常好看。清澈見底：清而透明的，似乎一下就能看到底。4. 作者從天空、小河和原野這三個方面描寫了北大荒的美麗。【我挑戰(zhàn)】7. 燃燒 抖動 荒田 山嶺

18、波紋 映照 黃昏透明 懷抱 銀灰 頓時 贊美 8. 鈴鐺 山嶺 燃燒 自然 波紋 蚊子 燒水 澆花9. 片 抹 條 只 面 道 束 陣 個 串 塊 條10. 例如：雪白 草綠 天藍 雪白雪白 金黃金黃 血紅血紅 五顏六色 五光十色 五彩繽紛 11. 天空一碧如洗 小河清澈見底原野熱鬧非凡 九月金黃遍地 12. 熱鬧非凡 搖動 笑聲 揚起 演唱 像一團團火 燃燒起來了 1原野熱鬧非凡 大豆 高粱 榛樹 熱鬧2笑聲 臉龐 榛樹的葉子 3b4例如：秋天，原野熱鬧非凡。滿園的棉花笑開了花，露出雪白雪白的牙齒；挺拔的玉米笑彎了腰，捋著金色的胡子，像是在做演 講。一壟壟的稻子成熟了，稻穗壓彎了腰，像是一第

19、 二 單 元 5 北大荒的秋天【我嘗試】2. 一碧如洗：整個天空藍得就像洗過的一樣。- 4 -群集會的老爺爺在熱鬧地討論著來年的收成。 【我拓展】13. 一 1茂密的草叢上，厚厚的蓋著五顏六色的花朵，泛出迷人的香氣，粉紅色的波斯菊，鮮紅 的野百合花，亭亭玉立的金針花，正如絲絨錦繡，裝飾著這無邊的 大地。 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓閃著五彩繽紛的翅膀飛翔；野雞、野鴨、 鷺鷥、水鳥，在低濕的水沼處歡跳；麂子、獐子在高坡上奔竄。2例如：結(jié)合景物描寫，發(fā)表自己的看法。 2天空 公園 花壇 豐富多彩 3喜愛和贊美 沈陽的秋色豐富多彩，如詩如畫，令人陶醉。 4 例如：劉禹錫 ?秋詞? 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

20、。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。4. 例如：平靜的湖面，猶如一面碩大的眼鏡。一群群白鷗掠過湖面， 在陽光下一閃一閃的，好看極了。 【我挑戰(zhàn)】6. 秀美 掩映 輕 圍繞 猶如 淡綠 連綿起伏 放眼遠 7. 畫去：洲 碘 翻 棉 惆 副 8. 明凈的湖水 悠揚的琴聲 秀麗的風(fēng)光 優(yōu)美的語言 柳絲輕拂 湖水蕩漾 夜幕降臨 明月東升 9. 1平靜 一面碩大的眼 鏡 2晃動著綠島和白云的倒影 仙境一般 3倒映在湖中 無數(shù)的銀蛇在游動例如：靜止睡覺的小白兔宛如一個白色的小絨球。盛開的蝴蝶蘭仿佛栩栩如生的蝴蝶一樣飛落枝頭。10. 1驕陽似火 2連綿起伏 3湖光山色例

21、如：秋日的天空瓦藍瓦藍 的，一碧如洗。 11. 1綠 青 濃 淡 2山 水 遠處3平靜的湖面，猶如一面碩大的眼鏡。山水畫平靜的湖面 4例如：盛開的雞冠花真想大公雞頭上的雞冠子一樣火紅。 十五的月 亮猶如一個大玉盤。- 5 -我嘗試】【篇三：小學(xué)語文?伴你學(xué)?參考答案 蘇教版五上 】lass=txt> 第 一 單 元1 師 恩 難 忘【我嘗試】2娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。身臨其境：親自到了那個境地。戛然而止：形容聲音突然終止。引人入勝：引人進入佳境。2. 課文第 3-7 自然段詳細寫田老師上課。全文可分為三個局部。第 一局部寫 ? 我?到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況，交

22、代了事情發(fā)生的時間、地點、人物和當(dāng)時的環(huán)境。第二局部 寫開學(xué)第一天，田老師根據(jù)一首小詩編了一段有趣的故事，使?我 ?聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三局部寫了?我?感謝老師的教誨之恩。3. 劉紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家， “荷花淀派 的代表作家之一， “大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系 創(chuàng)立者。 13 歲時就開始發(fā)表作 品，參加作協(xié)時是當(dāng)時最年輕的作協(xié)會員。受到作家孫犁和肖洛霍 夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運河北運河一帶農(nóng)村生活為題材，風(fēng)格清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。【我探究】4. 田老師是一個口才好、文筆好，又善于教學(xué)的老師。因為田老師在?我 ?的心田里，播下了文學(xué)的種子，所以 ?我?

23、終身難忘。5. 種植一棵樹需要十年左右就可以長成大樹，而培養(yǎng)一個人那么需要 更長遠的打算，表示培養(yǎng)人才不容易?！疚姨魬?zhàn)】6. 白紙 姥姥 炊煙 茂盛 歇腳 恭敬 念叨 恍如 驚醒 拐杖 亭子 發(fā)愣7. 1娓娓動聽 2身臨其境3引人入勝 4春雨點點善于講故事 春雨點點 田老師的故事教學(xué)對 ?我 ? 走上文學(xué)之路起到 了潛移默化的作用8. 1我仍像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。2田老師善于運用故事教育吸引學(xué)生，正是這些引人入勝的故事 激發(fā)了作者對語文、對文學(xué)的興趣，也正是有了田老師 播下的這些文學(xué)的 ?種子 ?，才引領(lǐng)著 ?我?走進了文學(xué)的殿堂，碩果 累累?！疚彝卣埂?. 1因為她從來

24、不打罵我們；她教我們跳舞；她對?我 ?的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著很深的影響。2一個是男老師，一個是女老師；一個用講故事教學(xué)，一個用她 的多才多藝教學(xué)；一個選了一個教學(xué)例如，一個選了多 了教學(xué)例如等。2 陶校長的演講【我嘗試】2. 陶校長演講的主要內(nèi)容是要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道 德四個方面問一問自己?！疚姨骄俊?. 陶校長和同學(xué)們談了健康、學(xué)問、工作、道德四個問題。他這么 做是想以此鼓勵和鞭策學(xué)生在各個方面不斷進步，從而表達了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)心和保護。5. 本文是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭一段總領(lǐng)全文，點名中心，與尾句相 照應(yīng)。第 2-5 自然段每段開頭都有一個主旨句，是整段的中心句。【

25、我挑戰(zhàn)】6. 高尚 長足 牢固 鞭策7. 1因為才2即使也3雖然但4既要 也要8 1 陶行知 健康 學(xué)問 工作 道德 2鼓勵 鞭策 身體健康 學(xué)問進修 工作效能 道德品格 3 ?健康第一 ? 科學(xué)的健康堡壘 ? 目標(biāo) 責(zé)任心 自己手上的每一 件事 ?真人 ? 在各方面有長足的進步9. 1 例如：即使你再怎么努力，也不會改變這個結(jié)果。 2道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也 不會成為對社會有用的人 3公德 私德4既講究 ?公德? ，又講究 ?私德?的人才能被稱為 ?真人 ?。3 古 詩 兩首【我嘗試】1. 1?尋隱者不遇?：松樹下問一個童子，說是師傅采藥去了。 就在這座深山中，

26、但云霧彌漫，不知在何處。?所見?：牧童騎著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的歌聲透過樹林，回環(huán)照應(yīng)。大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。2. ?尋隱者不遇?記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。 詩人與童子的問答，表達了隱者高潔的性格以及詩人對隱者的仰慕。?所見?向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對 鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情?！疚姨骄俊?. 一個僧人在一個深山里拜訪一位隱者，但是隱者不在，他的小徒弟說他師父到山里采藥去了，不知道具體在哪。這首詩表達了隱者高潔的品格以及詩人對隱者的仰慕。5. 一個牧童騎在牛背上，發(fā)現(xiàn)了一只鳴叫的知了，他安靜下來不

27、再 唱歌，想去捉那只知了。【我挑戰(zhàn)】6. 1唐 賈島 拜訪 在 滿懷希望 失望 品格高潔 2清 袁枚 悠閑自在 騎黃牛 歌聲振林樾 閉口立 意欲捕鳴蟬7. 松下問童子 滿懷期望 言師采藥去 無可奈何 只在此山中 又有了希望 云深不知處 感到失望8. 例如：師傅在這座樹林茂密的深山里采藥，山中彌漫著濃霧，半 山腰掛著云彩，我也不知道師傅現(xiàn)在去哪里采藥了。第一單元綜合練習(xí)一、炊煙 鍛煉 感謝 道德恍如 歇腳 鼓勵 鞭策滋潤 否那么二、1.圓園 2.忍韌三、樹 義 塵 袖 草 多 毛 全四、1.既要又要2. 即使也3. 只有才能五、1 .楊柳隨著微風(fēng)翩翩起舞。2. 老師的恩情，我不會忘記。3. 天空

28、的云像媽媽手中的剪紙千變?nèi)f化。六、1 .例如：提供蠶絲的蠶一本書 一位園丁2 .有學(xué)問的賢士 事情發(fā)生的地點 言師采藥去。只在此山中，云深 不知處3. 歌聲振林樾 歌聲4. 例如：長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 沾衣欲濕杏花雨 吹面不 寒楊柳風(fēng)七、例如：請不要把花兒采光 留著滿園的花朵 讓蝴蝶翩翩起舞， 孩子們歡樂游戲八、1.去鄰居家的玉米地偷玉米?我?從小就愛吃玉米，但是 ?我?家沒有種玉米，總吃不到玉米 ? 我? 第一次吃到了自己辛勤勞動得來的玉米2. 從那以后，伙伴們罵我 ?小偷 ?。3. 玉米甜 感受到了從辛勤的勞動中品嘗到的甘甜4. 勞動能使你得到物質(zhì)財富和精神財富。第二單元4 去翻

29、開大自然綠色的課本【我嘗試】2. 敞開 清新 描寫 渺茫 胸襟 絢麗 站立 溫馨3. 綠水 云錦 黃昏【我探究】4. 課文中描繪了翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、青山、綠 水、大海、填空、云錦、早晨、黃昏等。這些景物都是美麗的、奇妙的大自然的景色。我們應(yīng)該以歡快的語調(diào)來朗讀。5. 因為我們可以從大自然中學(xué)習(xí)到很多的知識。勇于到大自然中探 索，仔細觀察，經(jīng)常思考?！疚姨魬?zhàn)】6. 敞開 芬芳 無限 描繪 胸襟 云錦 微風(fēng) 黃昏 飽覽 相聚 蒼勁 清涼7. 清涼 芬芳 明亮 絢麗 浩瀚 明媚 挺拔 蒼勁 無限 綠色 翠綠 豐收8. 1已以 頌誦 2 作做做作 3 署暑圓園 4 園圓教交 5 蔭陰

30、9. 1例如：野花隨著風(fēng)擺動著它的身姿。2大自然難道不是是綠色的課本嗎？3因為大自然蘊藏著無窮的知識，所以大自然是綠色的課本。10. 1b a 2 山上有一棵蒼勁老松。石門上刻著的幾個毛筆字十分蒼勁有力。11. 1攀登吧 飽覽無限的風(fēng)光 滿懷少年的豪情 前進吧 奔向浩 瀚的大海 顯示少年的胸襟 飛翔吧 張開你羽翼漸豐的翅膀 飛向你高遠的志向停下吧 低頭聞一聞身邊的花香 原來幸福就在身旁 2 首尾照應(yīng)，增強感染力 3 金 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲 藍色 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍我拓展】12. 1虛浮、渺茫。 眼睛欲閉又開。2這句話用了比喻的修辭方法。這么寫更加形象、生動。 這句話用

31、了擬人的修辭方法。這么寫更加生動、富有感染力。 3短文從夜空、草叢里的昆蟲、花朵、田野等方面寫出了夏夜的 迷人。 4例如：夜里靜悄悄的，白日的燥熱已經(jīng)退去，留下的是陣陣清 涼的風(fēng)。草叢里不知名的昆蟲時鳴時靜，一只螢火蟲趴在暗中時暗時亮。5 裝滿昆蟲的衣袋【我嘗試】2. 1 小溪縱橫 花草叢生 鳥棲蟲居 2紡織娘 鴨子 蝴蝶 甲蟲 田螺 魚 蠕蟲 3 著迷 觀察 欣賞 極不情愿 心愛 迷戀 興致勃勃 癡迷3. 課文寫了法布爾捉紡織娘、在水邊觀察動物、捉藍色的甲蟲這幾 件事?！疚姨骄俊?. ?鼓鼓的衣袋 ?里裝滿了貝殼和彩色的石子。用 ?裝滿昆蟲的口袋 ? 做題目表現(xiàn)了法布爾對昆蟲的喜愛之情。6.

32、 課文抓住法布爾捉紡織娘、在水邊觀察動物、捉藍色的甲蟲這幾件 事寫法布爾對昆蟲的喜愛和執(zhí)著。通過具體事例的描寫更加能表現(xiàn)出法布爾對昆蟲的喜愛和癡迷。【我挑戰(zhàn)】7. 昆蟲 垃圾 著名 縱橫 可惡中毒 光澤 觀察 責(zé)罵 殿堂 閃爍 癡 迷8. 蛛 蟬 蜻蜓 蟬 蜂 螳螂9. 1甲蟲的大小和顏色 驚喜 2法布爾把甲蟲放到蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打 算回家后再好好欣賞。從 ? 放進、包上、裝進 ?等詞可 以看出法布爾對小甲蟲的珍愛，也說明了法布爾對昆蟲、對大自然 充滿好奇，有強烈的探究欲。3這幾處細節(jié)描寫突出表達了法布爾對昆蟲迷戀之深，點明了主 題。【我拓展】10. 1螳螂 2兇猛、殘忍的

33、印象。它真兇猛如餓虎，殘忍如妖魔。它專吃活 的動物，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。6 變 色 龍【我嘗試】2. 偵候可乘之機。 仔細觀察。 暗中觀察。 兇惡的面目完全暴露了 出來。 把人物的聲音、神色都描繪出來，形容表達或描寫生動逼真。 名聲和實際相符。3. 第 1-8 自然段為第一局部，第 9-15 自然段為第二局部，第 16 自 然段為第三局部。本文通過記敘 ?發(fā)現(xiàn)變色龍 打量變色龍 放回變色龍 ?的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們要 保護動物。4. 避役 根據(jù)環(huán)境狀況的改變而迅速改變自己的顏色發(fā)現(xiàn) 打量 放回 外形怪 捕食快 迅速隨環(huán)境變色 保護動物【我探究】5. 本課介

34、紹了變色龍外形怪、捕食快、迅速隨環(huán)境變色等特點。7. 作者并沒有直接把特點寫出來，而是巧妙地通過敘事的形式把變 色龍的特點一一展示出來。【我挑戰(zhàn)】8. 連續(xù) 判斷 準(zhǔn)確 指手畫腳依然 距離 介紹 名副其實9. 1四面八方 2繪聲繪色3色彩繽紛10. 例如：我的姐姐正在繪聲繪色地給我講故事。 他做班長真的名 副其實。11. 1豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四角小蛇。 2小李的叫聲震驚了寂靜的田野。3一只五彩繽紛的蝴蝶飛過來。12. 1翠綠 橢圓形 三角形 凸起 長筒裝 龜背 短腳 尖細 大聲 叫喊 一動也不動2頭 嘴 眼 身軀 背 腳 尾巴 神奇有趣 3例如：這些人為什么要對我叫喊呢？13. 提示：用簡短的文字準(zhǔn)確介紹出變色龍的特點，語句通順。 【我拓展】14. 1文章是從縫葉鶯的外形和縫葉鶯縫葉的過程這兩個方面寫 的。2這句話運用了詳細的數(shù)據(jù)，可以讓讀者感受到縫葉鶯生動、具 體的形