1、.青島版小學四年級下冊數學?小數的讀寫和意義3?教案教學內容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學四年級下冊第 4955頁。教學目的：1.結合詳細情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的讀寫法，理解小數的意義；2.在合作探究中，掌握小數各部分的名稱和小數的數位順序、小數的計數單位。3.培養學生的觀察才能、分析才能、抽象概括才能和遷移才能，使學生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。教學過程：一、談話導入，回憶舊知。談話：同學們，通過前兩節課的學習，我們已經學習了關于小數的很多知識。你覺得哪些知識你印象最深化，掌握地最扎實？學生自由發言，老師適時鼓勵引導學生回憶復習前兩節課所學內容。設計意圖創

2、設輕松的教學環境，讓學生充分利用數學語言正確表達所學知識，真正理解小數的意義，為知識應用做好準備。二、練習小數的讀寫和意義。1.判斷對錯。1小數都比整數小。 2小數是由整數部分、小數部分和小數點組成的。 30.09米是1米的9/10。 40.0004表示千分之四。 5兩位小數表示百分之幾，所以0.05表示百分之五十。 6606.605是三位小數。 學生手勢判斷，并說明錯在哪兒。2.自主練習第4題。課件出示體檢表，讓學生說說從體檢表中都理解到哪些數學信息？談話：你的體檢結果如何？互相交流一下。學生互相交流，老師指導學生運用小數知識表達體檢結果。3.自主練習第6題。學生獨立地寫出橫線上的小數，然后

3、交流訂正。談話：和生活中的物品比較，最大、最長、最重的蔬菜相當于我們生活中的什么物品？學生自由發言，增強學生的估計和數感才能。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦

4、中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4.自主練習第8題。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。課件出示圖片和統計表。談話：從表中你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限