1、<<雨點兒>>教學設計李俊小學 姚秋菊教材分析：本課是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的以及雨點給大地上的植物帶來的巨大變化。一、教學目標1.正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。2.充分調動多種感官，提高學生的觀察能力，激發學生熱愛自然的感情。3.通過對課文的理解，以及課件的演示使學生懂得雨水與植物生長有著密切的關系。二、教學重點、難點正確流利的朗讀課文是本課的教學重點。通過讀課文，使學生知道雨水和植物生長的關系是本課的教學難點。三、教學方法本課我采用情境法、發現法、質疑法、朗讀法，放手讓學生運

2、用已學過的拼音知識，指導學生自學、鍛煉其自學能力，學生通過動手、動口、動腦，積極主動地探求新知，理解課文內容，讓學生舉一反三，形成能力。例如：為突破本課的教學難點，在教學24自然段時，我采用質疑法和討論法, 鼓勵學生大膽質疑。大雨點是怎么問小雨點的，小雨點是怎么回答的，大雨點又要去哪?并通過學生之間的交流、小組討論，朗讀感悟等方式，讓學生初步明白了雨水和植物生長的關系。四、教學準備課件、大雨點兒小雨點兒的頭飾。五、教學課時第二課時六、教學過程： 第二課時一、情境導入，揭示課題(一)猜謎語，激發興趣。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（放多媒體）今天老師給大家帶來一則謎語，注意聽，看誰聽得最認真，猜

3、得最準確：千條線、萬條線，落入水中就不見。（雨）板書：12、雨點兒(二)導語：上節課，我們學習了雨點兒這篇課文。也認識了許多的生字寶寶，大家一起來跟它們打打招呼。（教師出示幻燈片，全班讀。然后用“開火車”的形式讀。）設計意圖通過謎語創設情景，讓學生充滿好奇，為學生學習課文打下基礎。二、初讀課文，整體感知明確朗讀的要求，對一年級的學生來說，十分必要。這樣可以提高讀書效率，有利于養成良好的閱讀習慣，于是，在導入新課后，我先范讀課文，再讓學生自由讀課文并提了朗讀要求：讀準字音，讀通句子。設計意圖教師示范讀起到引領作用,讓學生掌握正確的讀書方法 。三、品讀課文，理解體驗(一)學習第一段。問：看我們大屏

4、幕上還有兩個詞數不清和飄落，你能把這兩個詞語從課文里找出來嗎？（數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）數不清的雨點兒？數不清是指什么呢？根據回答，師小結，數不清：說明雨點多，不知道有多少。除了雨點兒數不清，還有什么數不清？（星星、雪花、頭發、秋天的落葉）師結：這些東西太多了，數不過來，所以讀“數不清”這個詞時要讀重一些。（范讀、指讀）問：這些數不清的雨點兒是哪兒來的呢？你能把這個意思讀清楚嗎？（數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）那它們是怎么來到我們身邊來的，誰能吧這個意思讀出來呢？（數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）飄落下來是什么意思？教師用一張紙演示,學生理解飄落下來的意思。飄落：就是飄著

5、落下來。學生經過多次閱讀，從閱讀中感悟到了雨點兒的多。最后，我又進行了語言基礎訓練，并且練習句子 “ 從 ?！弊詈笞寣W生再次朗讀。 (二)學習二、三、四自然段。問:同學們,課文給我們介紹了哪兩位好朋友?答:大雨點兒和小雨點兒。讓孩子們和雨點兒打招呼。問：“噓！豎起你們的小耳朵仔細聽聽，雨點們在說悄悄話呢，想聽聽它們在說些什么嗎？”問：小雨點兒要去哪里？大雨點兒要去哪兒？小雨點又是怎么問大雨點的呢？大雨點又是怎么回答的。孩子們，現在我們就是大雨點兒和小雨點兒，我們見面了，多高興呀，現在，第一組的同學當大雨點兒，第二組的同學當小雨點兒，我們一起把它們的對話讀讀。分角色扮演大雨點兒和小雨點兒。（加動

6、作帶頭飾表演）(三)學習第五自然段1、想象：大雨點兒和小雨點兒去了自己喜歡去的地方，想象一下，它們到過的地方會是什么樣？（據學生回答來學習）2、多媒體出示不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。師范讀，注意讀好“更紅、更綠”。 3.出示圖欣賞4問：雨后的景色真美，可是世界上還有很多地方沒有花沒有草呢！你知道沒有花沒有草的地方指哪些地方？（干旱的土地、沙漠）5干旱無水的大地經過雨水的滋潤，長出了紅的花綠的草。師渲染：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草，盼呀，盼呀，終于下雨了，經過雨水的沖洗，大地濕潤了，不久也長出了紅的花，綠的草。6、問：如果你是小花小草，你會對雨點兒說什么？ （謝謝你，有了

7、雨水我們才能生長，我們的生長離不開雨。）7、你想當大雨點兒還是小雨點兒，為什么?設計意圖 學習課文是重點，讓學生進行閱讀感悟，通過探究學習培養學生的能力。讓學生分角色朗讀課文，在閱讀的基礎上理解課文。四、總結全文，透知道理不只小花小草高興，我們也很高興，就讓我們帶著喜悅的心情一起再讀一遍課文。有一位作曲家也很喜歡雨點兒，他作了一首曲子贊美雨點兒，我們一起來聽聽。欣賞樂曲小雨沙沙。師總結：同學們，學習了這一課，我們知道雨和植物的生長有著密切的關系。雨是我們的好朋友。雨點兒真是可愛極了，它給大地穿上了漂亮的衣裳；但在老師的眼里，你們才是最可愛的，因為有了你們，有了你們那美好的向往和心愿，世界將變的更美，人間將變的更美（借雨點激勵學生奮發向上）。設計意圖 總結全文,升華課文主旨。五、