1、讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音。拮據(jù)拮據(jù)（ ） 棧棧橋（橋（ ）煞煞白（白（ ） 撬撬開（開（ ）詫詫異（異（ ） 牡蠣牡蠣（ ）別別墅墅（ ） 皺皺紋（紋（ ）襤褸襤褸（ ） 闊闊綽綽（ ）女女婿婿（ ） 嘟噥嘟噥（ ）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong莫泊桑莫泊桑（1850-1893）十九世紀(jì)下半葉法國十九世紀(jì)下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有長(zhǎng)篇作家，代表作有長(zhǎng)篇小說小說漂亮朋友漂亮朋友中中短篇小說短篇小說羊脂球羊脂球、項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈、米龍老米龍老

2、爹爹等。等。 若瑟夫，作為一個(gè)孩子，目睹了父母對(duì)叔叔于若瑟夫，作為一個(gè)孩子，目睹了父母對(duì)叔叔于勤的冷勤的冷 酷無情，他的心理活動(dòng)是怎樣的？酷無情，他的心理活動(dòng)是怎樣的？在在心里默念心里默念道：道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。我的親叔叔。”并給了于勒并給了于勒1010個(gè)銅子的小費(fèi)。個(gè)銅子的小費(fèi)。表表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐椋瑢?duì)父母六現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐椋瑢?duì)父母六親親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿。若瑟夫是一個(gè)什么樣的孩子？若瑟夫是一個(gè)什么樣的孩子？善良純真，心靈中親情尚存善良純真，心靈中親情尚存品析人物的性格品析人物的性格菲利

3、普菲利普克拉麗絲克拉麗絲愛慕虛榮愛慕虛榮冷酷自私冷酷自私唯利是圖唯利是圖 虛榮沖動(dòng)虛榮沖動(dòng)沒有主見沒有主見 小氣精明小氣精明臨亂不慌臨亂不慌 若瑟夫若瑟夫純真、誠實(shí)、善良、慷慨純真、誠實(shí)、善良、慷慨孩子是純真的孩子是純真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是誠實(shí)的孩子是誠實(shí)的,大大人是虛偽的人是虛偽的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是勢(shì)利的大人是勢(shì)利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。 “我我”這個(gè)形象具有什么作用？這個(gè)形象具有什么作用？“我我”是小說事情敘述者，小說以是小說事情敘述者，小說以“我我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿線的作用。的見聞來展開情節(jié)，起著穿線的作用。在在“

4、我我”身上，寄托著作者的理想。身上，寄托著作者的理想。作者在作者在“我我”的身上寄托了怎樣的的身上寄托了怎樣的理想？理想？ 這篇小說從一個(gè)孩子的眼光用第這篇小說從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？一人稱寫有什么好處？ 從從“我我”的角度來觀察，敘述的角度來觀察，敘述“我我”的所見、所聞、所想、所做，這的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作就使故事顯得更真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。品的感染力。 通過一個(gè)未被通過一個(gè)未被“金錢金錢”玷污過的玷污過的小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。小孩的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。 用第一人稱來寫，給講故事的方用第一人稱來寫，給講故事的

5、方式提供更多的自由。式提供更多的自由。小說通過對(duì)比手法，采用語言、動(dòng)小說通過對(duì)比手法，采用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，描作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后述了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫了一幅資本主義截然不同的態(tài)度，刻畫了一幅資本主義社會(huì)里因貧窮而兄不認(rèn)弟的觸目驚心的社會(huì)里因貧窮而兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，慘象，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系的赤裸裸的金錢關(guān)系。小說的主旨小說的主旨神態(tài)神態(tài)語言語言動(dòng)作動(dòng)作外貌外貌人物心理人物心理主主題題思思想想揭示揭示刻畫刻畫人物形象人物形象突出突出

6、小說的主人公是誰？為什么？小說的主人公是誰？為什么？ 主人公是主人公是菲利普夫婦菲利普夫婦，不是于勒。，不是于勒。雖然題目是雖然題目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒這，于勒這個(gè)人物也貫穿了小說的始終，但判定作個(gè)人物也貫穿了小說的始終，但判定作品中某一人物是否主人公，品中某一人物是否主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這關(guān)鍵應(yīng)看這一人物塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖一人物塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。和所要表現(xiàn)的主題思想。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦

7、的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔的弟弟，我的親叔叔。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么深刻含義？什么深刻含義？.（運(yùn)用反復(fù)修辭手法。從字面的人物關(guān)系看，（運(yùn)用反復(fù)修辭手法。從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔我的叔叔”也就是也就是“父親的弟弟父親的弟弟”，意思一，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔我的叔叔叔”，并在，并在“叔叔叔叔”前加一前加一“親親”字，反映了字，反映了“我我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同

8、情和對(duì)父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。）句飽含譏諷意味的心里話。）“我們回來的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免再我們回來的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。遇見他。”文章結(jié)尾有什么深刻含義？文章結(jié)尾有什么深刻含義？（反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。） 文中有兩處景物描寫，找出來，讀文中有兩處景物描寫，找出來，讀一讀。這兩處景物描寫有什么作用？一讀。這兩處景物描寫有什么作用？分析自然環(huán)境描寫分析自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫的作用：1、渲染故事氣氛、渲染故事氣氛2 2、烘托人

9、物形象、烘托人物形象3 3、襯托人物心情、襯托人物心情4 4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 我們?nèi)フ軤栙惵眯校狭溯喆x開棧我們?nèi)フ軤栙惵眯校狭溯喆x開棧橋，橋，“在一片平靜的好似綠色的大理石桌面的在一片平靜的好似綠色的大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)方。海上駛向遠(yuǎn)方。” 這里的自然景色描寫烘托出人物歡快的心這里的自然景色描寫烘托出人物歡快的心情。情。 巧遇于勒后，巧遇于勒后，“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。哲爾賽島了。” 這里的自然景色描寫烘托了人物失望、沮這里的自然景色描寫烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明的喪的心情，與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明的對(duì)照。對(duì)照。環(huán)境環(huán)境環(huán)環(huán)境境襯托：襯托：愉悅心情；愉悅心情； 陰郁心情陰郁心情金錢至上：