1、燕子碇鎮中心小學書香校園建設方案為了培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀雖，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。一、工作目標1. 為學生閱讀創設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛讀書的良好風氣，逐步形成書香學校特色。2. 通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。3. 通過開展多形式的課外閱讀活動，學生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀

2、。4.在“教學相長”中提升語文教師的人文素養，厚實文學、文化底蘊，促進教師專業成長，提升教師文化品味；在研究實踐中掌握導學生開展課外閱讀的方法，提高有效指導學生開展課外閱讀的能力。5.探索學生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價貫穿學生的閱讀過程，維持學生持久的閱讀義趣，提局學生閱讀品味，最終使閱讀成為學生一生的習慣。二、具體措施(一)第一階段(2010.9-2012.8)制定了書香校園實施方案，成立了書香校園建設組織機構。營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。1、組織機構組長：教研組長成員：年級組長、班主任2、健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書

3、，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。3、建立班級圖書角，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。5、舉辦讀書朗讀活動，營造讀書氛圍。6、做好資料的收集、分析工作。(二)第二階段(2012.9-2014.8)開展讀書活動，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。1.設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。2. 制定讀書小博士、書香班級的評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香少

4、年、書香班級，充分發揮身邊榜樣的作用。3. 建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。4. 開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。5. 根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系(三)第三階段(2014.9-2018.8)完善書香校園環境建設，讓學校成為“書香樂園”。1、建設校園文化區。根據我校的實際情況，把教學樓四樓樓道墻兩邊設置上懸空書架，打造成文化長廊。書架上擺滿了不同種類的書籍、學生手工制作、花卉。手工制

5、作是同學門利用各種廢舊材料做成的，有光盤、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪紙等。花卉有吊蘭、文竹、君子蘭等。校園文化建設不但培養了學生們審美能力，也鍛煉了同學們的動手操作能力，豐富了同學們課余生活。學生可以利用課余時間坐在長廊里一邊讀書，一邊玩賞樓道美景，欣賞老師和學生的書畫作品。上下樓道兩邊墻上，用鏡框裝裱著教師和學生的書畫、剪紙作品，同學們課間來到這里觀看比劃，受到潛移默化的熏陶，提高了學生們書寫水平。樓梯間張貼有文明規范、安全提示語等宣傳內容。大廳柱子四面懸掛著教師書畫作品，兩邊墻上的噴繪內容有教師簡介、校歌、優秀學生名單、教育方針、學校五年發展規2、建班級文化區，充分發揮學生的創造與想象能

6、力。師生一起動手布置教室，要有班徽、班訓、班規，圖書角、書畫作品，文化氛圍濃厚，且班班有特色。3、建立宿舍文化區。一樓主題小草青青，象征學生像小草一樣茁壯成長；二樓主題花兒朵朵，暗示學生像花兒一樣幸福、美麗；三樓主題海底世界，激發學生探究世界奧秘的好奇心；四樓主題宇宙空間，培養學生熱愛科學的興趣。4、優化校園環境，營造師生讀書氛圍學習應該與書香為伴，師生應該與經典為伍。學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景也都應該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心的布置和修飾，以營造濃濃的書香氛圍。打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學樓樓梯墻上題寫讀書名

7、言一一書籍是人類進步的階梯、書香伴我成長等。（2）藝術長廊一一欣賞名家書畫、張貼學生優秀習作書畫等作品。（3）文學長廊一一介紹從四書五經、唐詩宋詞到現代文學中與課本有關的名著名作及文學家故事，引導學生讀好書，多讀書，提高學生閱讀的興趣。（4）學科長廊一一介紹體育、音樂、美術、英語等知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養。這樣，使學生走進校園就能舉目見人文，放眼品經典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。開設晨讀指導課，加強閱讀指導。每日晨讀開設一節課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導。帶領學生潛心閱讀經典美文，老師們利用材料，教給學生讀書方法。倡導學生自由交流讀書體會，暢談讀書感受，建議學生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。讀物推薦：通過“好書推薦”等各種形式向學生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，開闊學生的生活視野。5、加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間。以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣。同時，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書筆記（如內容記錄、字