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文檔簡介

1、百度文庫-好好學習,天天向上科學家的問，教學目標:1 .自主熟悉10個生字，會寫8個字。2 .正確、流暢、有情感地朗誦課文。3 .了解課文內容，學會聯系上下文，體會句子意思。教學重難點：1 .熟悉1。個生字，會寫8個字。2 .正確、流暢、有情感地朗誦課文。重難點沖破法：朗誦法討論法能力訓練點：訓練學生的朗誦能力、演出能力美育滲透點：知道碰到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權威,不輕信盲從，勇于實踐。拓展：回家動手做做實驗。課時安排：兩課時教學準備：生字卡片、課件教學進程：第一課時一、導入：以實驗的形式導入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士多德以為大的先落地。真的像他說的那樣嗎

2、？咱們可以動手做做看。他雖然是個科學家也不必然對，面對問題，咱們不要光動腦筋，還要動手做做，才能取得正確的答案。今天咱們來學一篇課文科學家的問題，板書課題，生齊讀。二、初讀課文，學習生字。1 .自主選擇念書方式讀課文，邊讀邊畫生字。2 .出示生字卡片，學生開火車讀。3 .注意讀準以下生字的字音。4 .出示帶有生字的句子讀一讀。三、指導寫字1 .出示生字。2 .生字組詞。3 .指導字形，師范寫，講要點。4 .生書寫，師巡視。5 .示范寫，講要點。6 .生訂正，師巡視。四、作業：熟讀課文，抄寫生字。第二課時一、溫習。1 .出示生字詞語測讀。2 .溫習課文內容。二、學習課文。1 .哪一段寫科學家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪?2 .面對科學家的怪問題，大家有什么反映？用一個詞語來形容那時的情況。3 .面對議論紛紛的同窗們，瑪利亞有什么反映？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。4 .誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么？做了實驗她發現了什么？她的心情如何？5 .瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來回答。指導

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