1、寄宿制學校的管理意見金渠中心校王寧錄一、研究的意義寄宿制學校中的生活管理是學校管理工作的一個重要組成部分。抓好生活管理工作，提高生活管理的水平，是提高寄宿制學校辦學效益的重要途徑，也是體現服務育人、管理育人的重要手段。二、問題的提出管理是社會勞動的產物，從現代管理科學來講，按照一定的科學原理和方法，組織人力、物力等資源，進行活動，去完成預定的目標，就是管理。學校管理的含義則應該是：遵照教育科學和國家規定的教育方針政策，合理地組織學校的人力，有效地使用學校的物質資源，積極開展教育教學活動，把學生培養成具有創新精神、全面發展的社會主義現代化的建設人才。如何通過我們的管理工作拓展教師的思路，為學生在

2、學校的寄宿生活中營造一個良好的心理氛圍，使學生產生創造欲望和志向呢？學校管理是一個復雜的系統工程，本文僅就寄宿制學校科學的生活管理方法進行初步研究。三、寄宿學校生活管理的主要方法學校的管理主要是人的管理。在學校管理過程中，教師是學生的組織者、領導者；對學校領導者來說，教師既是領導者的對象，又參與管理。學校主要通過教師對學生的管理而實現管理目標的，學校管理是否有效，教師起著重要的作用。因此，我認為，要抓好寄宿制學校的生活管理工作，就應從優化人員配置，完善管理制度，用多種方式充分調動教職工的積極性入手進行，同心同德完成教育大業。（一）應用新型的教師管理模式傳統的教師隊伍管理模式，無疑對學校管理和教

3、師隊伍建設起到了重要的促進作用。但嚴格地說，這種計劃經濟體制下的教師管理模式，已不適應形式發展的需要，難以從深層次上解決調動積極性的問題，因此，在新形勢下，加強教師隊伍建設應從機制上入手，變人管人為制度管人，采取激勵措施，提高管理效率。1、加強管理的民主化民主意識是現代意識之一，也是人的需要之一，它的體現是教職工參與學校的決策和管理。教職工既是管理的客體，也是管理的主體，它的理論依據除了心理需要外，也是我國現有制度決定的。毛澤東同志說過：勞動者管理國家，管理各項企業，管理文化教育的權利，是社會主義制度下勞動者的最大權利，是最根本的權利。我國憲法第二條第三款規定：人們依照法律規定，通過各種途徑和

4、形式，管理國家事務，管理經濟和文化事務，管理社會事務。”所以，教職工參與學校各項工作的決策和管理是無可質疑的。生活部目標的制定；崗位責任制的產生、修改；評價的進行；獎懲的兌現等，均通過教代會及各種民主層次的形式汲取群眾的意見，這樣做既可避免了由于個人才智局限造成的失誤，增強了方案的科學性，又使群眾產生一種認同感，從而軟化了群眾心理的阻抗，管理工作得以順利進行。2、加強管理的制度化學校的管理者有兩項重要職責：一是要帶領集體完成任務，達成目標；二是使集體內部團結相處、保持集體良好工作狀態的功能。用行政控制方法來說，就是以德服人，以理服人，讓被管理者了解政策目標，做到上下一致，左右同心，這就提示著管

5、理者需要做大量耐心細致的思想工作。生活部的人員來自不同的層面，不僅僅是教師，因此，對工作的重要性、學校的辦學目標、部門的管理目標及個人的職責等，理解上有很大的差異，因此在執行過程中難免出現這樣或那樣的問題，有些單靠行政手段是行不通的，一方面需要定期組織學習，提高認識；另一方面要進行細致的思想工作。不同的層面，采用不同的方法，以達到認識一致,目標一致，同心協力做好生活部的各項工作。3、加強管理的情感化學校管理的對象是人，人是有感情的，人對感情的需要往往比對物質的需求還要強烈。在現代管理中出現的可持續管理趨勢”的和諧理論”就是研究各種組織內外和活動過程親睦、協同、配合關系的理論極其應用。所以寬厚、

6、寬容、寬松不僅是一個學校管理者成熟的標志，而且是現代管理意識和民主作風的體現，是處理人際關系的一條準則。一旦管理者與被管理者建立起相互關心、信任、尊重的融洽的人際關系，管理者對被管理者施加的管理，才易于為其接受。特別是生活部的工作人員，不僅包括教師，還有工人，他們渴求尊重、尋求平衡的愿望表現更為強烈。因此，工作中一視同仁，生活上格外關照，學習上尤其關注,為他們創造良好的學習、生活環境，提高其綜合素質，幫助他們確立主人翁意識，這樣他們才能真正做到以校為家，做到愛崗敬業，出色地完成各項工作。（二）高揚愛崗敬業、無私奉獻的工作作風奉獻不是不要物質利益，也不是排除社會主義分配原則，相反，奉獻和責任、權

7、利，勞與酬是對立的統一。當然，奉獻還意味著個人利益的無私獻出；意味著當個人利益與國家、集體、他人利益發生沖突的時候服從后者；意味著當國家、集體、他人發生困難時，伸出援助之手。寄宿制學校比起走讀制學校工作量要大的多，尤其是生活部，因為多出的一部分工作全在此。學生一周不光學習，吃、穿、住全在學校，而且活動時間長，許多臨時發生的事處理起來牽扯很大精力，因此必須提倡奉獻精神。只有這樣，才能在出現意外問題、突發事故時，群策群力齊上陣，上下一致、同心同德地把問題處理好。（三）營造良好的心理氛圍良好的心理氛圍能使教師和學生產生創造欲望和志向。在學校領導與教師之間，教師與學生之間，應該具有一種民主平等和諧團結

8、的氛圍。在這樣的氛圍里，就能使教師和學生產生良好的心理，師生就能暢所欲言，充分發揮其想象力。想象是創造的翅膀和先導。即使學生的有些想象是不太實際的幻想，也應在保護和鼓勵其富于想象的前提下，把他們巧妙地引向實際，而不可輕易否定。營造良好的心理氛圍，就應滿腔熱情地支持學生的首創精神。學生往往能最先提出一些新見解、新主意，有些甚至是教師不敢想或想不到的，學校領導和教師如果給予贊許和信任、支持和鼓勵，學生就會獲得心理上的滿足和精神上的鼓舞。營造良好的心理氛圍，還要珍惜學生的創造成果。學生的一幅畫、一項科技小制作、一篇小論文、一期手抄報、一個好主意，只要具有新意，教師都應加以肯定，并提供展示的機會，對其

9、優秀的成果給予獎勵。（四）更新活動內容和方式1、更新學生的活動內容學校或班級每年都要開展一些活動，這些活動既有根據國家當前形勢開展的，也有傳統活動，如清明祭掃烈士墓”，過去一直采取單一的方式，墓地獻花，新隊員宣誓。現在，可以更新方式，利用學生上晚自習的空余時間，由專門的教師進行指導，教學生學寫烈士小傳和革命英雄小故事，一段時間以后在學校的教育專欄展出學生作品，大面積調動學生的積極性，使學生由被動的接受教育為主動的要求創造。2、培養學生的新觀念我國經濟體制等各方面的改革，必然帶來人們生活方式和精神狀態的改變，產生新的觀念。具有創新精神的人總是十分敏感地發現和很快的接受新觀念。比如，近年來，環境保

10、護問題已成為一個社會性問題，我校參加了環境人口與可持續發展（EPD）教育項目的研究學校從參與的角度讓學生充分討論保護環境我們應該做什么工每年我校學生都要到校外植樹，用自己的實際行動為北京增加一份綠色。多彩的活動為學生搭設了創造的舞臺，學生也在活動中開闊了視野，學生的創新精神和創新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養。四、研究中存在的問題學校的寄宿生活管理只有運用科學的方法才會使教師、學生在實踐中發揮創造性，才會使教職工真正參與學校的決策和管理，為學校的發展貢獻力量。但我們的研究中也存在一定問題，如：我校寄宿制的特點，可以怎樣開發現代化的資源，利用固定時間組織學生上網，使學生在網絡時代的競爭中充分

11、發揮自己的聰明才智，形成創造能力；針對寄宿生活具有家庭性的特點，適當進行創造心理的研究；如何利用學校課外興趣小組、藝術教育的舞臺使學生在多方面都形成創造能力？這些問題的出現也為我們今后的研究指明了方向，我們會在討論研究的基礎上，增加理論知識的學習，探討解決問題的新方法，進一步完善研究的成果。合同管理制度1范圍本標準規定了龍騰公司合同管理工作的管理機構、職責、合同的授權委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎勵;本標準適用于龍騰公司項目建設期間的各類合同管理工作，廠內各類合同的管理，廠內所屬各具法人資格的部門，參照本標準執行。2規范性引用中華人民共和國合同法龍

12、騰公司合同管理辦法3定義、符號、縮.略語4職責總經理：龍騰公司經營管理的法定代表人。負責對廠內各類合同管理工作實行統一領導。以法人代表名義或授權委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負責。工程部：是發電廠建設施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負責簽訂管理基建、安裝、人工技術的工程合同。經營部：是合同簽訂管理部門，負責管理設備、材料、物資的訂購合同。合同管理部門履行以下職責:建立健全合同管理辦法并逐步完善規范;參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調解、訴訟等活動，全程跟蹤和檢查合同的履行質量;審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質，包括營業執照、經營范圍、技術裝備、信譽、越區域經營許可等證件及履約能力（必要時要求對方提供擔保），檢查合同的履行情況;保管法人代表授權委托書、合同專用章，并按編號歸口使用;建立合同管理臺帳，對合同文本資料進行編號統計管理;組織對法規、制度的學習和貫徹執行，定期向有關領導和部門報告工作;在總經理領導下，做好合同管理的其他工作,工程技術部：專職合同管理員及材料、燃料供應部兼職合同管理員履行以下職責:在主任領導下，做好本部門負責的各項合同的管理工作，負責保