1、目錄一：調查提綱：2摘要2調查目的2調查對象2調查方式2調查內容2調查時間2調查人員2調查概況2二.調查發現：3（一）兼職的可能性與必然性：3（二）獲得兼職的途徑：4（三）兼職工作的特點5（四）兼職與學習的關系5（五）從事兼職的目的和收獲7（六）兼職收入的用途7（七）兼職過程中是否受騙及理想處理方法8（八）家長對子女兼職的態度9三.個人觀點及建議：9（一）學生需加強自我完善：9（二）高校需落實兼職相關的制度建設：1.0（三）家長應當積極參與兼職指導與兼職環境構建：1Q.（四）社會應提供必要幫助：1.1四.調查總結：11（一）總體概況小結：1.1（二）調查可借鑒經驗：1.1（三）存在的問題和不足

2、：1.1五.參考文獻：12六附錄：13一：調查提綱:摘要：在步入象牙塔之后的我們面臨著更大的機遇與挑戰，如何讓自己與社會協調發展是橫在高校畢業生面前的重大問題，無論是從外在環境分析，還是從內在因素推導，當今的大學生都越來越習慣于通過學習之余的兼職活動增強自身的能力，累積社會經驗，為日后適應社會打好基礎。無論在哪所高校，兼職都有跡可循，然而，在大學生兼職活動中，也暴露了大量的問題：缺乏更安全的兼職場所、未掌握必要的維權手段、不能有效協調兼職與學習的關系等，這些方面更讓調查現有的大學生兼職情況變得更為緊要，同時也有助于挖掘大學生兼職的潛在市場。調查目的：了解大學生在校期間的兼職狀況；并分析其中的原

3、因.同時針對一些現象、問題提出建議。調查對象：全國各高校大學生調查方式：網絡問卷為主，文案調查及部分訪談式調查調查內容：兼職的種類、目的以及途徑，是否在兼職中受騙，兼職的收入情況及支出方向，家長態度等。調查時間：2010年10月-2010年11月調查人員：陳苑茜、郭思岐、楊晰竹、梁靖、吳靜姝調查概況：本次的網絡問卷調查在我們進行數據統計時，一共有90人參與了本次調查，其中女生60人，男生40人，總體比例比較平衡；其中有70%參與過兼職，30%否認參與兼職；有68人的家庭收入狀況處于一般及以上水平，顯示出收入水平與兼職之間沒有必然關系；本次調查涵蓋了包括文學類、理學類、工學類、經濟學類等專業，參

4、與兼職的學生中，經濟學類的比重最大，占到了約24%,其次是工學類17%，總體數據顯示：專業會影響對兼職的敏感程度和參與度，專業學習與兼職存在相關性，但是由于數據有限以及對缺乏各學科的深入探究，沒有進行相關性分析。二.調查發現：（一）兼職的可能性與必然性：1、大學生活特征與學生自我特質讓兼職成為可能：進入大學校園之后，由于靈活寬松的課程安排，學生有了更多自主安排的時間，這邊為兼職提供了很大的契機；另一方面，由于各類社團的活躍，信息傳導機制的不斷完善，學生得以獲取到批量信息為己所用。從內在因素來看，80后90后正是各高校的活躍力量，有更多自己的想法和自主觀念，渴望獨立，追求完善；同時外向的性格毫無

5、疑問地增進了交流，擴大了交際圈，也開拓了視野，學到更多以前忽略或是沒有意識到的理念、價值觀。雙重影響下，高校學生更趨于選擇從進校便開始奮斗，從理論實踐兩個層面充實自我。2、各類服務業的發展給學生提供多樣平臺：由于高校多數集中在大城市周邊，城市第三產業迅速廣泛的發展為學生兼職創造了大量的平臺，以服務業最為明顯，高校里隨處可見促銷、禮儀、電話回訪、遞發傳單等兼職信息；此類耗時短，見效快的兼職對大學生有充分的吸引力。3、就業壓力驅動大學生兼職：在訪談的一些本校學生和相關的歷史數據看來，就業壓力讓大部分剛進校的新生都開始積極進行大學規劃，這無疑是一件好事；于是兼職機會便順理成章的成為了學生們在校園外展

6、示自己，鍛煉自己，拓展自己的絕佳機會。這一第二課堂能讓稚嫩的學生增長見識，積累經驗。相關領域的兼職經驗無疑會給就業加分。（二）獲得兼職的途徑:)%5率頻擇選0%)%3400/)%O20%口校園海報、廣告口專門中介機構口朋友或老師介紹口網絡或社團口其他在問卷中這是以多項選擇的形式出現的，通過朋友或老師介紹兼職的方式被選擇的次數最多，頻率近乎達到40%,其次是校園海報廣告的方式，選擇頻率達到20%,由此看來，大學生獲取兼職的途徑很大程度上限制在校園里；可是，通過學校機構或者社團得到兼職的比例還沒有達到10%,說明學校為學生提供的兼職服務不足，在問卷中有一項為：您認為學校應最先提供哪些便利，其中以設

7、立專門機構，建立一個規范的兼職市場的訴求最為強烈，選擇的次數達到了43次，其次分別是幫助學生維護合法權益（37次）和加強對大學生在兼職方面的引導教育（35次）。這一數據特點體現了這樣幾個問題：1 .學校提供的兼職支持缺乏：不管是從行政體系上，還是旗下的學生自主活動（例如各種社團）都很少為學生鋪就一個完善的平臺或是通道，途徑提供渠道上缺乏一個統一的、規范的組織領導，不僅僅是推動途徑渠道個人化（由朋友、老師提供）的動因，這樣便很嚴重地限制了兼職工作范圍的擴大；同時引起一些地下不法行為的衍生（例如傳銷，皮包公司等），導致學生利益受損。2 .專門中介機構參與度不足：由于多數高校嚴禁過于商業化的行為滲入

8、校園，同時多數學生對中介缺乏信任，中介領域自身監管上的缺陷等，中介難以直接進駐校園，在學生圈子充分發揮作用。3 .網絡通道沒有得到有效利用：約為15%的頻率暴露出大學生并沒有充分利用該信息高速公路。平均每天成都每行業都會新增50家企業在智聯上發布招聘，人數不定，對實習生的需求比例都比較大。從行業來看，金融、房產、銷售、IT尤為突出，參與此類行業的實習收獲也會大于單純的服務行業。各項兼職比例（三）兼職工作的特點口家教促銷可卷調查口餐飲服務口派發傳單在校勤工偷樊他1 .促銷、問卷調查是最多的被從事的兼職，選擇次數接近30次，在列出的各種兼職項目中占的比重也是最高的，達到了26%,其次是派發傳單，比

9、重為24%,而在校進行勤工儉學的數量極低，選擇次數僅為6次。2 .學生參與了大量的簡單低端工作，此類工作的特點就在于耗時短，見效快,按次數，或是時間積累進行薪金計算，是比較理想的兼職并獲得一定收入的手段；同時也能比較靈活地適應學生在校學習的安排。3 .學校為學生提供的兼職平臺狹窄，沒有在校內建立一個兼職的平臺，從而迫使了學生更多地向市區涌進，一定程度上導致了潛在的危險和低效管理。4 .與餐飲服務所占比重來看，學生傾向于選擇能夠發揮自主能動性的工作，而非一味服從，因為8090年代這一特殊的時代特征，學生的自我意識濃重，自我表現欲望更強烈。同時，自主性工作更能重發挖掘自身的潛能，獲得成長。（四）兼

10、職與學習的關系兼職與上課有沖突時4Q一50%兩種都有1 .在兼職工作與上課有沖突的時候，有50%的學生會選擇直接放棄兼職，44%的學生會視情況而定，只有6%會選擇做兼職，說明大部分學生都有正確的學習觀，在抉擇上沒有出現本末倒置。但是，44%的數據也從某種程度上證明，某項課程的重要程度不及兼職，且不論此觀念正確與否，畢竟這是一個很主觀的想法，只能從解決策略上說：加強價值上的引導，盡量避免因為認識上的偏差因小失大；2 .寒暑假與周末是學生最愿意進行兼職的時間段，選擇頻率分別為34%和32%,因為該兩種時間段不與正常學習沖突，不會給學業；寒暑假更有優勢,因為作為一個獨立的連續時間段，于自身是很好的融

11、入、學習并內化的過程,于實習單位來說，也是考察實習生，全面了解的過程，雙方可以有更深入的溝通交流，受益更明顯；3 .周一至周五做兼職的比例最小，僅占1%;兼職時間不固定的比例為6%,說明參與兼職的大學生都能夠正視學習的主導地位，學生們都會盡量不犧牲自己的正常課業時間；4 .總體上得出的數據都可以證明學生在學習與兼職上有正確的觀念，是一可喜的結論，另一選項中有如此數據：約4%的學生認為兼職會影響學業，也從側面說明得當的關系處理在兼職與學習之間顯得尤為重要。（五）從事兼職的目的和收獲入個人自陰口上令川識口u林I州冰T據西1 .培養個人能力，提升實踐水平和增長社會見識是學生參與兼職的所期望的目的，出

12、現的頻率分別是40%和28%;而賺取收入，減輕家庭負擔出現的頻率則較低，約為21%;2 .通過兼職活動，同學們都表示最重要的兩個收獲在：獲得了工作經驗，豐富了人生閱歷（39次），其次是個人實踐能力有了巨大提高（33次）；與參與兼職的目的、出發點相比較，收獲基本與預期是吻合的；3 .多數學生并未將收入列為非常重要的目的，雖然在接受工作之前會將收入列入考慮范圍，但是一旦接受工作，便更看重在工作過程中的收獲，例如管理層的管理理念傳導，危機公關的處理方式，以及如何妥善處理與同事、競爭對手的關系都是學習的內容，精神層面的成長是能夠帶來長期收益的，絕非兼職的薪金能媲美的。（六）兼職收入的用途1 .有45%

13、勺同學會將從事兼職的收入作為額外的零花錢，32%勺同學則是將它作為生活費，16%勺同學用以滿足自己的長期的一個愿望；2 .總體上，學生都能正當地使用這筆收入，顯示出當代的學生對自己生活水平有著更高的追求，從涉及到大學生消費的調查數據來看：追求時尚、多元化消費方式、消費方式信息化等的推動；同時儲蓄觀念淡薄、附和攀比的心理、人情交往消費愈演愈烈的觸發讓大學生的消費結構變得不合理，而兼職可以在一定程度上對不合理的消費結構有所修正，因為娛樂時間少了，逐漸也會認識到收入來之不（七）兼職過程中是否受騙及理想處理方法率頻擇選1約有20%的學生承認在兼職中有過受騙經歷，向相關部門投訴以及與當事人或其領導交涉被

14、認為是最理想的兩種解決途徑，前者的選擇次數為25次，后者23次；所占頻率分別為30%和28%;3 .數據表現出學生具有很高的防衛意識和維權意識，但是20%的存在依然說明兼職環境的安全性沒有得到確保，依然有學生由于自身了解不足、過于單純或是對方誘惑，偽造證件而導致利益受損，所以針對兼職注意事項的普遍教育以及建立相關沖突預警制度迫在眉睫；4 .訴諸法律的數據約為16%,甚至低于忍氣吞聲的頻率（20%）,究其原因主要是學生對相關法律文件的不熟悉，由此，可以看出各所高校的普法教育并沒有達到理想效果，盡管大一就開設了基本法律的課程，缺乏實證分析與激勵制度讓相關法律條款依然在水一方。5 .同時我在一些相關

15、文案資料中了解到：依據我國現行的法律法規，在校學生不屬于勞動法調整范圍，勞動部門在大學生打工方面仍然是“有心無力”。北京金研律師集團北京事務所勞動事務部主任、勞動法專業律師劉昊斌提出過這樣一個建議：“由于打工的在學大學生與用人單位沒辦法確定勞動關系，不在勞動法調整范圍內；因此如果大學生要維護自己的權益，可以通過民事訴訟法提起訴訟”，各高校建立一個法律協助體系是十分必要的。（八）家長對子女兼職的態度1.73%的家長持支持態度：認為孩子不僅僅是要學習要理論知識，更是要學習實踐，參與兼職是大學生活的對外延伸，能深化理論認知；2.25%的家長持不過問的態度：分析認為此類家長應該是相信子女有自我判斷的能

16、力，能夠獨立處理好兼職與學習的關系，同時讓子女自主做決定也能促進其長遠的發展；3.有極少部分（2%）家長持反對意見，不贊同子女兼職，認為會影響學習，同時沾染社會不良風氣，甚至卷入不必要的麻煩。三.個人觀點及建議:（一）學生需加強自我完善:1 .拓寬兼職工作的范圍，不應僅限于服務行業，應注重發展與自身專業或者今后發展方向相關的行業進行經驗積累，這樣才會獲得更加具體的有效經驗，增強就業時的競爭力；2 .充分利用網絡在擴寬兼職途徑中的作用，主動向意向企業、公司投遞簡歷，參加面試，脫離目前兼職市場的低端勞動，多尋求并參與具有成長性的工作；3 .在目前兼職相關教育比較缺失的情況下，學生應加強主動學習，掌

17、握一些基本困難的常規處理方法，以及民事訴訟法中能用于處理兼職相關問題的條款；4 .注重與學校有關部門，學生社團之間的溝通交流，促進兼職扶持體制的建立與完善，做好相關問題的及時反饋。（二）高校需落實兼職相關的制度建設：1 .根據文案相關資料，整理學生在兼職中常見問題，通過校園網或是布告欄、展板等方式推廣相關的處理方式，定期處理學生反饋的有效信息，對各種方式進行完善與更新；2 .建立一個統一管理的兼職管理體系，適當引入社會信譽高的中介進校推廣（同時要進行批次上的更換，以防止出現壟斷和尋租行為，切實保證在校中介機構的公平競爭），可建立教師統籌，學生自主管理的制度，這樣更能反映學生的需求，同時拓寬了在

18、校的兼職機會；3 .建立問題處理的預警機制，成立或是號召學生自主成立相關部門，幫助受害學生解決包括追回損失，打擊不法行為等后續問題，針對不同類型問題的相應處理后果，做好備案，便于日后參閱與修改；4 .擴大在校兼職，例如引入圖書館、宿舍、食堂、校內店鋪等領域的學生管理體制，一方面能夠提供更多的職位同時最大限度保證學生安全，以及方便學校的整體行政管理；另一方面，也有助于促進學校各領域的良性發展，構建創新性和諧校園。（三）家長應當積極參與兼職指導與兼職環境構建：1 .加強高校與學生家長間的溝通交流，在其方便并樂意的情況下協調學校簽訂協議，建立與一些企業、公司的長期合作關系，引導學生進入單位進行實習或

19、是兼職；即使沒有具體的企業單位，家長已建立的社會人脈關系也能對兼職產生重大影響，如：工作與專業的相關程度，兼職安全保障等；2 .家長應多對兼職觀念進行正面引導，幫助學生形成合理分配兼職與學習時間的觀念，同時鼓勵學生嘗試不同類型的工作，做好長遠打算，夯實基礎，做好積淀,盡量找到與興趣點相吻合的職業，從而才能更大程度開發創造力，挖掘潛能。（四）社會應提供必要幫助：1 .由于兼職沒有正式的勞動合同，更容易引發危險，市場應該建立專門機構針對該領域進行管理，建立制度推進行業間的相互監督，同時充分發揮媒體輿論的作用；2 .構建與檢察機關、司法部門更直接的聯系，不僅能夠促進問題的及時解決，對受害一方及時彌補

20、，打擊不法行為，也能夠向社會傳達出這樣的信號：兼職領域同樣受到重視，一定程度上可以減少不法分子的行為。四.調查總結：（一）總體概況小結：本次市場調查顯示出多樣化的市場主體提供大量兼職工作，當今大學生都以兼職作為促進自我成長的有效途徑，同時基本能夠處理好與學習間的關系，合理消費兼職收入。另一方面也表現出工作類型單一，不具有成長性的選擇特點，值得引起注意。（二）調查可借鑒經驗：1 .采用了網絡問卷，文案調查與訪談式相結合的方式，在調查學生的廣度，問題分析的深度上具有優勢；2 .問卷設計比較合理，涵蓋了多項單項選擇、排除、層級分類等，涉及到兼職中的基本狀況與關注熱點，具有很強的指導意義。（三）存在的

21、問題和不足：1 .方式層面上：時間限制、歷史數據處理能力有限，部分數據難以區分真偽等問題，使得兼職調查的縱向延展不夠明顯；訪談數量有限，分析問題時可能存在一定的偏差；另外網絡問卷的形式無法判定被調查者是否認真參與了調查，問卷有效性需要進一步斟酌；2 .問題設計存在缺陷：部分多項選擇選項間的區分度不夠明顯，（如兼職收獲一題）使得各項數據的差異不明顯，相似度太大；另一方面在于部分問題的選項都趨于正面效應，或是說提問方式對心理有一定的引導作用（兼職目的、收獲、如果受騙作何處理等），使得整個調查分析出的結果顯得非常積極，與多數其他的調查報告結論差異比較大；3 .統計分析方式上：沒有探究數據間是否存在相

22、關性關系，或是某項因素在兼職中的顯著性，因此只有單純的圖表形式，不能表現出各種因素的不同程度影響，也沒有表現出某個因素與兼職存在必然關系。五.參考文獻:大學生消費結構調查分析來自：百度文庫關注大學生暑期勞動權益來自：重慶晚報細數五花八門的大學生兼職被騙方式來自：東北網六.附錄：大學生兼職的市場調查問卷你是否做過兼職工作？A是B否你曾從事兼職工作的類型是？（可多選）A家教B促銷/問卷調查C餐飲服務D派發傳單E在校勤工儉學F其他（可補充）你兼職的最主要目的是？A賺取收入，減輕家庭負擔B培養個人能力，提升實踐水平C增長社會見識D其他（可補充）你獲得兼職工作的一般途徑是？A校園海報或廣告B專門中介機構C朋友或老師介紹D網絡E學校的機構或社團F其他（可補充你一般選擇什么時間從事兼職工作?A周一到周五B寒暑假）C節假日D是課余時間而定E周末F不固定你平均每月的兼職次數大約是？A0-2B3-5C6-8D8次以上你平均每個月的兼職收入大約是？A100以下B100至300C300至500D500至700E7