1、教師應(yīng)如何加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)21世紀(jì)以科技和人力資源為社會(huì)發(fā)展的核心要素，在這個(gè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有賴于科技與人才的發(fā)展，而科技的進(jìn)步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有賴于教育的發(fā)展，教育的發(fā)展有賴于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展取決于教師的素質(zhì)和水平。過去，人們總把教師比做“紅燭”、“春蠶”，這是對教師奉獻(xiàn)精神的寫照。二十一世紀(jì)的教師，不僅要學(xué)會(huì)照亮別人，也要學(xué)會(huì)如何讓自己永遠(yuǎn)燦爛，具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學(xué)生來說是“一本優(yōu)秀的教科書”；而良好的師德修養(yǎng)對教師自身教學(xué)水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高更是一個(gè)強(qiáng)大而持久的動(dòng)力，正是這種動(dòng)力將鼓勵(lì)教師不斷提升自己的能力。那么，作為教師，應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)呢？一、

2、           明確職責(zé)，認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)做人師德即教師的職業(yè)道德，是支配教師職業(yè)行為的思想基礎(chǔ)。教師的師德修養(yǎng)如何，在很大程度上取決于教師自我修養(yǎng)的自覺性。那么，教師如何才有自覺性呢？前提就是要正確認(rèn)識自己。坦誠地說，教師群體中確實(shí)存在一些令人不如意的地方，的確有一些教師缺乏敬業(yè)精神，工作馬虎，不思進(jìn)?。簧习嗷煺n堂，下班商務(wù)忙；當(dāng)面態(tài)度好，具體不落實(shí)；眼中重實(shí)惠，心中輕責(zé)任；力求索取多多，但求付出少少；甚至極個(gè)別違法亂紀(jì)，枉為人師，嚴(yán)重?fù)p傷了教師群體的形象。這就更加要求教師在成長的過程中，

3、必須有意識地提醒自己，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要知道，天外有天，人外有人，作為一名立身于教育事業(yè)的教師，要做好工作，首先要學(xué)會(huì)做人，即：能容人、能讓人，善合作，講自信。教師從四面八方匯集到學(xué)校工作就是一種緣分，是一種機(jī)遇，一定要好好珍惜，要知道集體的力量才是無窮的。因此，少說廢話、空話、假話，多做好事、實(shí)事、真事，才能形成和諧的人際環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境。其次而言，教師是一個(gè)多角色的人物。從職業(yè)來看，一名教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，以身立教，為人師表；從社會(huì)來看，教師應(yīng)當(dāng)履行自己作為公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；而從國家的發(fā)展來講，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗直接關(guān)系到國家的興盛，而強(qiáng)化師德修養(yǎng)則是教

4、師隊(duì)伍建設(shè)的核心。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活不斷在豐富，一個(gè)古老的話題依舊在困擾著人們，那就是“人生的價(jià)值是什么？”不同的人有不同的回答，但有一點(diǎn)是被認(rèn)同的，那就是凡是無私奉獻(xiàn)的人都是最有價(jià)值的人，作為一名教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻(xiàn)多于索取，許多付出都不是用金錢可以衡量的，許多細(xì)致、繁雜的工作都是不為人知的。但是，當(dāng)我們的學(xué)生學(xué)業(yè)有成，思想進(jìn)步時(shí)，當(dāng)我們的勞動(dòng)得到社會(huì)、家長、學(xué)生的認(rèn)可時(shí)，我們所付出的一切都顯行得那么值得。所以，作為一名教師，正確認(rèn)識自己的價(jià)值是非常重要的，只有這樣，才會(huì)要求自己不斷地提高自身的修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，那就是把“太陽底下最光輝的事

5、業(yè)”做到最好。二、承載責(zé)任，甘于平凡，學(xué)會(huì)施愛美國西點(diǎn)軍校被譽(yù)為“領(lǐng)導(dǎo)的搖籃”，200多年來培養(yǎng)了大批杰出的領(lǐng)導(dǎo)人，其核心精神就是敬業(yè)精神。當(dāng)今社會(huì)，敬業(yè)精神已經(jīng)變得越來越稀缺了，教師這一職業(yè)恰恰最需要這種精神，教育是一項(xiàng)事業(yè)，把這份事業(yè)做大做強(qiáng)，教師必須要有敬業(yè)精神，要有開創(chuàng)教育事業(yè)新輝煌的奮斗精神，要有不辜負(fù)社會(huì)和家長們的重托的使命感。隨著學(xué)校服務(wù)功能的增強(qiáng)，學(xué)校工作更加細(xì)碎繁雜，教師要承受的體力和精神負(fù)荷也更大，這就更加需要教師責(zé)任心的付出，不斷總結(jié)反思工作中的缺漏。每個(gè)教師都要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識，就要有做不好工作或不適應(yīng)工作而被拋出學(xué)校發(fā)展軌道的心理準(zhǔn)備。失敗的教訓(xùn)，往往是人生的財(cái)富，教

6、師的成長需要一個(gè)過程，失敗并不可怕，可怕的是因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣，最后連星星也錯(cuò)過了。教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年都是備課、上課、批改作業(yè)等等，看似簡單的工作程序不斷循環(huán)，可以說是非常的平凡，而外面的世界卻很精彩。如果沒有敬業(yè)精神，就會(huì)感到心理不平衡，就會(huì)人在曹營心在漢，工作就會(huì)有疏漏，而有的疏漏可能是我們用一生都無法彌補(bǔ)的。因?yàn)?，我們的一個(gè)小小失誤可能對學(xué)生終生都有影響，甚至由此而引發(fā)對于一個(gè)家庭幾代人的影響，一個(gè)教師只有對其工作傾注了無限的熱愛和執(zhí)著的追求，做到了刻苦努力、鉆研、精益求精，才能從中獲得人生價(jià)值的升華和別人無法體會(huì)到的精神享受。教師的偉大之處就在于他肩負(fù)了社會(huì)進(jìn)步的使命，卻又永遠(yuǎn)

7、是幕后英雄，試想哪行哪業(yè)的人不需要教師的啟蒙、引導(dǎo)和教育，哪一個(gè)成功的人不是從懵懂無知的孩童經(jīng)過教師心血的澆灌而培養(yǎng)成才的，教師就是通過自己平凡的勞動(dòng)成就他人夢想的人。從這個(gè)意義上來講，忠誠于這份事業(yè)是無怨無悔的。教師對教育事業(yè)的忠誠是通過對學(xué)生的愛來體現(xiàn)的。同時(shí)，教師也只有熱愛學(xué)生，才會(huì)有工作的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)地、創(chuàng)造性地做好教育工作。上好每節(jié)課，使自己的教育教學(xué)行為充滿藝術(shù)性和創(chuàng)造性；帶好每個(gè)班，常給學(xué)生微笑和贊語，多一些激勵(lì)，讓班級充滿陽光；教好每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生發(fā)生的行為偏差給予耐心的指導(dǎo)，關(guān)心了解學(xué)生，與學(xué)生交朋友，以心換心；尊重學(xué)生，平等相處；一視同仁，不偏不倚，建立良好的師生情感；

8、聯(lián)系好每個(gè)家長，保證每個(gè)學(xué)生受關(guān)愛的平等性；組織好每次活動(dòng)，保證每一個(gè)孩子都能得到心靈的洗禮，這些都是師愛之具體表現(xiàn)。三、善于學(xué)習(xí)，專業(yè)成長，學(xué)會(huì)做事教育從根本上講不是一門科學(xué)技術(shù)，而是一門成人與孩子交往的藝術(shù)，學(xué)習(xí)是教師成長不竭的動(dòng)力，教師要靠在工作中不斷反思、提煉、訓(xùn)練、多發(fā)現(xiàn)、多描寫、多總結(jié)，才能成為一個(gè)積累個(gè)人化知識的教師，才會(huì)成為一個(gè)有個(gè)人魅力的教師。教師的勞動(dòng)是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，教師要成功的完成教學(xué)任務(wù)，首先，要精通所教學(xué)科知識和所教學(xué)科的全部內(nèi)容。精通的要義是能夠透徹的了解知識的產(chǎn)生過程，知識之間的相互聯(lián)系以及整個(gè)知識體系的框架，從中去理解專業(yè)知識本身的思維形式和思維方法。

9、其次，作為教師還需要有廣博的知識，因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗ο笫怯写谶M(jìn)一步塑造的人，一名教師只有在他能不斷滿足學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展需要的前提下，才能更好地提高自己在家長和學(xué)生心目中的地位。因此，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展對教師而言是十分重要的。 蘇霍母林斯基說過：教師如果沒有熱情和智慧，沒有道德知識，就說明他精神境界不高和個(gè)性貧乏。試想，這樣的教師能培養(yǎng)出高尚的人嗎？“身正為范”，教師尤其需要一身正氣，社會(huì)有腐敗，教育不能有腐敗，教師要嚴(yán)格要求自己，不能向?qū)W生和家長索取回報(bào)，要無私付出，自覺工作，即使在無人監(jiān)督的情況下也要一如既往、認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎扎實(shí)實(shí)地做好工作。既然選擇了教育工作，就要向陶行之先生所言的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。凡要求學(xué)生做到的，教師必須率先做到。教師是通過自己的道德魅力對學(xué)生的道德價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人，這就更需要教師明確地認(rèn)識到：教師無小節(jié)，處處皆榜樣。只有這樣，教師才擁有了成功落實(shí)教育工作的前提條件。教育事業(yè)充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)都有做不完的新課題。作為教師，不