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文檔簡介

1、烙餅問題 導學案設計學習內容：第七單元數學廣角-例 1，第112頁。學習目標：1、通過生活中的簡單事例, 是學生初步體會到優化思想在解決實際問題中的應用. 2、使學生認識到解決問題策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優化方案的意識. 3、讓學生感受到數學知識在日常生活中的廣泛應用, 能積極地參與數學學習活動，體會到學習數學的樂趣。課 前學案自學一、設疑激趣1、你吃過烙餅嗎？（ ） 見過媽媽烙烙餅？（ ）2、烙餅中也有數學知識，今天就來學習數學廣角中的烙餅知識。你愿意自學嗎？（ ） 相信你能行！二、自學新知請同學們自學課本第112頁的內容，完成以下問題。1、 觀察例1的主題圖，獲得的數學信息是：

2、一只鍋里每次只能烙（ ）張餅，每張餅（兩面）都要烙，每面（ ）分鐘。2、 如果媽媽要烙一張餅，最少要（ ）分鐘，如果要烙兩張餅，最少要（ ）分鐘，發現：烙一張餅和兩張餅用的時間是（ ）。 3、 現在一共要烙三張餅，媽媽怎樣烙時間最少？請你利用學具動手操作一下： 一張一張地烙，烙一張餅6分鐘，烙3張要（ ）分鐘。 先烙兩張要（ ）分鐘，再烙一張要（ ）分鐘，共（ ）分鐘。 還可以怎樣烙更省時間？把你的方法寫出來。（學習提示：如果鍋里每次都烙兩張餅，就會更省時間）思考：要想盡快吃上三張餅，第（ ）種方法比較合理。 請你給這種方法起個名字（ ）。4、拓展延伸。 如果要烙四張餅，怎樣烙？最少幾分鐘？

3、如果要烙5張餅，怎樣烙？最少幾分鐘？ 如果要烙6張，怎樣烙？最少幾分鐘？如果要烙7張餅，怎樣烙？最少幾分鐘？5、請把上面的學習結果梳理一下并填入表格： 餅的張數烙 餅 方 法最少時間/分鐘234567規 律課 中小組合作：1、 交流學案自學新知的內容，小組長負責組織。2、 交流時，要按順序逐題進行，每個學生都要發言。3、 遇到問題，先小組進行討論，會的學生給不會的講。4、 如果還有解決不了的問題，請小組長用紅筆圈出來。班級展示：1、在小組展示過程中，要認真傾聽，也可以發表自己的看法。2、要展示小組解決不了的問題。質疑探究： 你還有什么不明白的問題?還想提出什么問題？自悟自得： 說說這節課你有什么收獲？測評反饋：餐廳里同時來了三位客人，每人點了兩個菜，而餐廳里只有兩位廚師，假設兩個廚師做每個菜的時間都相等，怎樣安排使三位客人都能很快吃到菜？（學習提示

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