1、教育綜合333（10年為332）的真題安徽師范大學2010綜合真題一名詞解釋實驗教育學 學校教育 媒介素養 教育目的 教學策略 學生非正式群體二簡答題現代型學校的特質主要表現在那些方面？當代學生觀的更新體現在哪些方面？ 簡述教學與信息技術的關系如何創建復印生命氣息的班級文化 怎樣發揮學校對家庭教育的指導與促進作用新型教師的基礎性素養主要包括哪些方面三論述題結合自身實際，談談學習教育對教師專業成長的價值試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向結合教學實際，論述你對教學評價改革的看法四案例分析試用相關教育理論評析案例中的“無人監考”活動的教育思想、教學方法及其育人效果2010年華中師范大學332

2、一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1 學校教育 2 教育目的 3 講授法 4 學記 5 道爾頓制 6 元知論二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）7教育的相對獨立性 8上好一堂課的要求 9教師勞動的特點 10 影響學習的動機三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）1人的發展的規律性及其教育學意義 2朱子讀書法極其當代意義3蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發展教育思想評述4聯系實際論述問題解決能力的培養2011北師教育綜合3331.名詞解釋：（6*5分）鴻都門學 中體西用 最近發展區 元認知策略 蘇格拉底法 道爾頓制2.簡答：（4*10分）試評“環境決定論” 學校教育中

3、怎樣培養學生創造力德育的疏導原則 教育為什么要“以人為本”3.分析：（4*20分）好貴！20分一道。蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革教學原則中的科學性與思想性統一原則診斷性評價、形成性評價、終結性評價的內涵杜威教育思想2011年東北師范大學333教育綜合試卷教育學原理1. 簡要回答教學過程應處理好的幾種關系（10分）2. 簡要回答我國教育目的的基本精神（10分）3. 論影響人身心發展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我國基礎教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名詞解釋（每個5分，共20分）1.有教無類 2.五育并舉的教育方針 3.蘇格

4、拉底法 4.初等教育法二、論述題（每小題20分，共計40分）1.試論學記在教育管理和教學論上的貢獻 2.試論20世紀60年代美國中小學的課程改革教育心理學一、名詞解釋（每個5分，共10分）1.概括化理論 2.努力管理策略二、簡答題（每個10分，共計20分）1.簡述奧蘇伯爾的有意義接受說 2.簡述成敗歸因理論華南師大一名詞解釋廣義教育 教學 校長負責制 智力多因素論（or 多元智力理論？忘了）剩下兩個忘記了二 簡答題我國教育目的的基本精神 孔子有教無類思想的價值 教學過程中有哪些原則？ 斯巴達教育的特點三論述題教育的社會流動功能及其意義 中體西用的歷史意義和局限性杜威教育思想的影響 如何培養和激

5、發學習動機陜師大11年一、 名詞解釋教育學 學習策略 課程 蘇湖教法 貝爾蘭開斯特制 最近發展區二、填空題 (10*2')美國公立學校之父 騎士教育七技赫爾巴特提出的三種教育方法皮亞杰認知發展的四個階段 三、簡答題 (6*10')教學評價的原則 遺傳在人的發展中的作用朱熹的教育思想 晏陽初的四大教育 蘇聯的國防教育法四、論述題 (2*20')論述教育的相對獨立性首都師范大學 2011一名詞解釋義務教育 國家課程 最近發展區 學習策略 真實驗設計 測驗二簡答赫爾巴特對教育學的學術貢獻 教育研究范式的發展歷程教師專業發展的內涵 教育行動研究的意義內涵三論述我國現代學制的演變

6、 學生評價的類型及教育意義科爾伯格道德發展階段理論以及教學意義在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題西南大學2010一、解釋題(每小題5分，共計20分)l.教育學 2.“中體西用” 3“蘇格拉底法” 4.發現學習二、簡答題(每小題10分，共計30分)l.我國當前教育之基本精神是什么?2.中國古代書院教育的重要特點是什么?3.近代人文主義教育的基本主張有哪些?三、論述題(每小題2分，共計40分)l.指出教學過程中存在的基本關系，并以其中一個關系為例簡要論述.2.影響問題解決的主要因素有哪些?試舉例加以說明。四、綜合題(每小題30分，共計60分)1.材料:有人說:“沒有教不好的學生，只有教不好的先

7、生。”要求:試學生觀、教師觀、師生關系觀等角度加以闡述。2.終身教育思潮的基本觀點是什么?聯系我國實際加以舉例闡述。中山大學10一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學 2、因材施教 3、教育目的 4、陶冶 5、奧蘇伯爾的有意義學習6、知識領會二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)1、簡談學生掌握知識的基本階段 2、簡談教師勞動的基本特點3、簡述漢武帝文教政策的基本內容 4、簡述人文主義教育的基本特征三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)1、談談影響人的發展因素及其相互關系 2、談談蔡元培的教育思想及其現實意義3、論述要素主義教育思想的主要觀點4、聯系實際談談在教學中

8、如何運用遷移的原理和規律促進學生的學習寧波大學10一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)1、學校教育 2、教師個體的專業發展 3、教育目的4、義務教育 5、課程目標 6、新教育運動二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)1、簡述教育的功能 2、孔子的教育思想及其歷史影響3、簡述人文主義教育的特征和歷史影響。4、簡述柯爾伯格的道德發展階段模式。三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)1、論述學習教育學的價值和意義。 2、論述新文化運動影響下的教育思潮3、解讀赫爾巴特和度為教育思想及其影響，并在此基礎上，結合現實，對傳統教育與現代教育進行對比分析。4、舉例說明影響學習遷移的條件，

9、以及在教學中如何促進學生的學習遷移。曲阜師大10一簡答1.為什么說學校教育在人的身心發展起主導作用2 簡述文化對教育發展的影響和制約作用-3.簡述教師專業化的內涵。4.簡述1958國防教育祛的基本內容和意義5簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6 簡述裴斯泰洛奇的要素教育論二分析論述每小題30分1 試分析論述教育優先發展戰略2試對陶行知的“生話教育“理論進行分析評述。3有人說:“現在是建構主義學習時代了，結構主義學習理論落后了”試評論此觀點聊城大學10三名詞解釋1 教育（狹義） 2課程計劃 3環境絕對論 4班級授課制 5教學組織形式四 簡答1經濟發展水平對教育制約作用體現在哪幾個方面2為什么說學校

10、教育在個體發展中起主導作用3中小學教學的任務主要有哪些 4簡述我國中小學德育的主要內容5運用講授法有發些基本要求五論述1試分析分層教學體現的教學意義以及其對教學管理可能帶來的挑戰2試論述掌握知識和發展智力間的關系青島大學10二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)1、學生觀 2、教育民主化 3、綜合課程 4、討論法 5、學校教育四、簡答題(每小題5分，木題共30分)1.當代形態教育的主要特征有哪些? 2.影響個體發展的因素有哪些?3.簡述教育的文化功能。 4.簡述教學過程中直接經驗與間接經驗的關系。5.簡述教師職業的特點。 6.現行德育課程內容的主要特點有哪些?五、論述題(每小題20分，木題共

11、60分)1.教學中應該注意哪些教學原則?試對你感受最深的一個教學原則舉例論述。2.試述班級授課制的特點、優點、局限及其變革力一向。3.結合實際，談談你對素質教育的理解與認識。東北師大 2010教育心理一。簡答 簡要介紹幾種主要的動機理論二。論述題 什么是創造性？如何對學生的創造性進行培養？中國教育史一。名詞解釋 1。論語 2。蔡元培二。試分析論述陶行知的生活教育思想及其當代價值外國教育史一。名詞解釋 1。理想國 2。終身教育二。論述題 評述20世紀60年代美國的課程改革教育學原理一。名詞解釋 1。美育 2。因材施教二。簡要回答下列問題1。簡要回答全面發展教育的組成部分及其各自的地位和作用2。簡

12、要回答影響人身心發展的因素及其各自的地位和作用3。簡要回答教育的本體功能三。結合我國近年來對“應試教育”和“素質教育”的討論，談談對素質教育的認識和理解華東師大2010一、名詞解釋1、教育目的 2、雙軌制 3、京師同文館 4、活教育 5、騎士教育 6、莫雷爾法案二、簡答題1、舉例說明螺旋式課程內容組織及其依據和適用性2、何謂發展性教學原則？在教學中遵循發展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說明學校實施德育的途徑 4、簡述埃里克森人格發展理論的教育意義三、論述題1、試分析學校轉型變革背景下教師的基本素養2、閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是

13、故，學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：教學半。其此之謂乎？3、試述永恒主義教育理論及其對當代世界教育實踐的影響4、結合學習實例，論述問題解決過程中各階段的主要策略天津師大教育碩士10一。名詞解釋1.教育目的 2.課程 3.守恒 4.成就動機 5.蘇格拉底方法 6.1988年教育改革法二。簡答題1.簡述人的身心發展的一般規律 2.簡述人文主義教育的特征3.簡述美國公立學校運動的主要內容 4.簡述宋朝歷史上三次著名的興學運動三分析論述題1.試論述掌握只是與發展智力的關系掌握好只是才能有效的發展智力避免重視知識傳授輕發展智力或者重發展智力輕支

14、持傳授的傾向2.聯系世紀分析學校管理的發展趨勢法制化、人性化、校本化、信息化3.分析論述蔡元培的大學教育思想和對北京大學的改革4.舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論浙師大10一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1.個人本位論 2.教學策略 3.監生歷事制度 4.中體西用 5.蘇格拉底教學法 6.騎士教育二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）7.教育的要素及相互關系。8.在人的發展中，哪四個方面的因素是最重要的？每方面的基本內容是什么？9.什么是學校教育制度？有哪些類型？ 10.自我效能論。三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）11.根據學科課程的課程性質

15、和課程特點，談談中小學設置學科課程的合理性。12.論述孔子的教育實踐與教育思想。13.評述杜威的教育思想。 14.建構主義關于學習的基本觀點。華東師范大學2011 333真題回憶一，名詞：教育先行 教育目的的社會本位論 終身教育教師專業性發展 最近發展區   先行組織者二，簡答：活動課程特點 集體中教育原則 陶行知 “生活教育” 人文主義教育特征三，論述：班級授課制優缺點及教學組織形式改革方向評述韓愈師說中的教師觀 評述赫爾巴特課程理論 精細加工策略及其教學要求2011年華中師范大學333教育綜合真題一 名詞解釋1 學校制度 2 課程標準 3 智育 4 分組教學 5 陶冶

16、6 技能二 簡述1 我國教育目的的基本精神 2 上好一堂課的要求 3 教師的素養 4 培養集體的方法三 論述1人的發展的規律性及其教育學意義 2 陶行知的生活教育理論3 贊可夫的發展性教學理論 4 聯系實際談談創造性的培養措施其中，簡單的T3和論述的T1是和前一年一模一樣的！2011北師大333教育綜合真題。1.名詞解釋：（6*5分）鴻都門學 中體西用 最近發展區 元認知策略 蘇格拉底法 道爾頓制2.簡答：（4*10分）試評“環境決定論” 學校教育中怎樣培養學生創造力德育的疏導原則 教育為什么要“以人為本”3.分析：（4*20分）蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革教學原則中的科學性與思想性統一原則診斷性評價、形成性評價、終結性評價的內涵杜威