1、風(fēng)箏閱讀題導(dǎo)學(xué)案一、有感情地朗讀課文，回答下列問(wèn)題。1. 作者看到遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到驚異和悲哀”，這是為什么？2. 文中所說(shuō)的對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？3. 我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。”表達(dá)了作者一種什么樣的心情？答案：1. "故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過(guò)，就放風(fēng)箏，所以驚異”。見(jiàn)到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。2. 這一幕，是指我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。3. 表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，白己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為

2、是精神的虐殺，時(shí)過(guò)境遷，忘得一干二凈。我也無(wú)從補(bǔ)過(guò)，無(wú)從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無(wú)抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無(wú)忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。二、閱讀全文回答問(wèn)題：1. 我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)？請(qǐng)概括回答（每種不超過(guò)15個(gè)字）。答：2. 從小兄弟白己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？答：3. 根據(jù)上文，指出精神的虐殺”的具體含義答：4. 我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用？答：5、文章結(jié)尾說(shuō)，我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。答：6、當(dāng)我”得到完全的勝利，傲然走出，留他絕望的站在屋里

3、”時(shí)，小兄弟有什么表現(xiàn)？請(qǐng)展開(kāi)想象，用一百字左右描述出當(dāng)時(shí)的情景答案：1(1) 認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙(2) 破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風(fēng)箏2、"具有創(chuàng)造精神(答豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力”也可)3、"扼殺兒童喜歡游戲的天性4、”突出我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉重心情5、"兒童的天性一旦被傷害，是難以挽回的。6、"他愣愣的站在原地，不知不覺(jué)兩行淚竟流了下來(lái)。他蹲下身，想去撿那風(fēng)箏的殘尸”，卻發(fā)現(xiàn)有液體滑落到嘴里，比鹽還要咸。原來(lái)我也會(huì)哭，小兄弟拾起已經(jīng)被折斷了的木頭支架，心中溢滿了委屈。那一刻，好像所有的壓抑都釋放出來(lái)了，但他心里，卻還是怪不了哥

4、哥。他是為了我好呢。小兄弟喃喃著。三、閱讀全文回答下列問(wèn)題：1、文段選白課文風(fēng)箏，作者魯迅，原名周樹(shù)人，并寫出他的一部代表作財(cái)王人日記、阿Q正傳等。2、給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。恍然大悟（wd）:形容突然醒悟苦心孤詣（y：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)3、”文中的嚴(yán)冬”意義一樣嗎？前一個(gè)嚴(yán)冬”是指：天氣的寒冷后一個(gè)嚴(yán)冬”是指：寫我的心情沉重4、"我恍然大悟似的，,，”一句中悟”具體指什么？悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風(fēng)箏。5、如何理解文中加點(diǎn)的果然”一詞？不出所料，有真的被我”猜中的意思。6、文章第段中帶點(diǎn)的蕩漾”在句中有什么含義？看見(jiàn)遠(yuǎn)處一二風(fēng)箏浮動(dòng)，想起故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得

5、春天在這天空中蕩漾”。7、哪些景物打成一片春日的溫和”？你認(rèn)為作者為何要寫如此美麗的春日的溫和”景象呢？景物:楊柳、山桃、風(fēng)箏；作者對(duì)往事的回憶，將現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的寒威”與回想中春天的溫和”映襯，透露了不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。8、文中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了我”得知弟弟背著我”做風(fēng)箏時(shí)的狂怒心情？這樣寫有什么作用？（找出文中的我”摧殘小兄弟的風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)的詞，感受一下，我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)和感情？）抓斷、擲、踏扁；我”當(dāng)時(shí)非常的憤怒，覺(jué)得弟弟這樣瞞了我”做風(fēng)箏是對(duì)我”這個(gè)做兄長(zhǎng)的權(quán)威的挑戰(zhàn)。9、如果把又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？不行。如果把擲”改為扔”，

6、踏”改為踩”就無(wú)法表現(xiàn)我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。10、"第段的畫線句中，抓斷”、擲”、踏扁”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出我”的什么特點(diǎn)？獨(dú)斷專橫，蠻不講理11、”請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括第段的內(nèi)容。我”對(duì)小兄弟精神虐殺的一幕。12、”為什么說(shuō)不讓弟弟放風(fēng)箏是精神的虐殺”？因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無(wú)法享受童年的歡樂(lè)，這對(duì)于弟弟幼小的心靈是一種傷害。13、"第段的畫線句中鉛塊”這一比喻寫出了我”怎樣的心情？極度后悔、內(nèi)疚、白責(zé)，感到萬(wàn)分沉重。14、"我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻什么也記不得了”。這一組對(duì)比有什么作用？突出我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉重心情。1

7、5、”第段和第？段中加點(diǎn)的兩個(gè)沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。不一樣。前一個(gè)沉重”是對(duì)白己的過(guò)錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，后一個(gè)沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中，我”深感這種悲劇還將延續(xù)的痛苦。16、"文章結(jié)尾說(shuō)我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？17、"課文開(kāi)頭寫見(jiàn)到空中的風(fēng)箏在我是一種驚異和悲哀”，為什么？分析這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。驚異”的是北京竟在這樣的冬季放起風(fēng)箏來(lái)了。悲哀”是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候精密的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救。結(jié)構(gòu)上看，驚異和悲哀”有引起下文的作用。18、"課文末段為什么說(shuō)悲哀”是無(wú)可把握的悲哀？我”

8、要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而不白知，我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能了。19、"我”為什么要反對(duì)弟弟做風(fēng)箏？這種做法對(duì)不對(duì)？因?yàn)槲艺J(rèn)為做風(fēng)箏是沒(méi)出息孩子的行為。不對(duì)，因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕摇苯沟艿芊棚L(fēng)箏就是扼殺了弟弟的天性。20、"在文中找出一句有關(guān)文章主旨的句子，用“劃出來(lái)。（我不幸偶而看了一本外國(guó)講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂＃?1、"我”看了外國(guó)的一本講論兒童的書后，為什么受到了懲罰？因?yàn)槲摇笨戳送鈬?guó)的一本講論兒童的書后，知道了游戲是兒童最正

9、當(dāng)?shù)男袨椋谑橇夹氖艿搅俗l責(zé)。22、"后來(lái)，我”為什么要去討他的寬恕”？我”懂得了玩具是兒童的天使”，當(dāng)年我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒童的天性。23、”看了一本外國(guó)講論兒童的書，為什么說(shuō)是不幸”的？因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受了懲24、"四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。”為什么說(shuō)春天久經(jīng)逝去”？為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了？春天”指小時(shí)候故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，但離我”已久遠(yuǎn)了,所以久經(jīng)逝去”；看見(jiàn)遠(yuǎn)處風(fēng)箏浮動(dòng)，聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，覺(jué)得春天就在這天空中蕩

10、漾了”。25、”對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)？嚴(yán)于解剖白己，嚴(yán)于白省。往事、小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改。26、”成年后，魯迅對(duì)此十分白責(zé)，認(rèn)為這是對(duì)小兄弟精神的虐殺”，你怎么看我”的這一白責(zé)行為？抓住魯迅嚴(yán)于解剖白己，為人嚴(yán)肅認(rèn)真來(lái)回答即可。27、"看了這篇文章，你眼中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？嚴(yán)厲地解剖白己，勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，嚴(yán)肅認(rèn)真的人。28、"作者懂得了游戲的意義，良心受到了譴責(zé)，總想補(bǔ)過(guò)，說(shuō)明了什么？他并不因?yàn)榘准寒?dāng)年的動(dòng)機(jī)是為弟弟好而原諒白己，也不因時(shí)間相隔久遠(yuǎn)而不了了之，反而心情沉重，說(shuō)明他是一個(gè)嚴(yán)于解剖白己，為人

11、嚴(yán)肅的人。29、”劃出文中小兄弟喜歡放風(fēng)箏的語(yǔ)句。張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。”30、"從語(yǔ)段中找出小兄弟的秘密被發(fā)現(xiàn)時(shí)的神情。并說(shuō)出這樣寫的作用。驚慌、瑟縮、絕望，突出小兄弟的膽怯可憐。31、"發(fā)揮想象，小兄弟的風(fēng)箏被我”踏扁后，他心里會(huì)怎么想？略32、”從小兄弟白己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？具有創(chuàng)造精神，或豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。33、”文中對(duì)于小兄弟的描述可謂淋漓盡致，讀后，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？從小兄弟多病，瘦得不堪”的外貌描寫來(lái)看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風(fēng)箏時(shí)，時(shí)而驚呼時(shí)而跳躍的動(dòng)作神情來(lái)看，小兄弟天真活潑，對(duì)放風(fēng)箏有著強(qiáng)烈的愛(ài)好；從他白己做的蝴蝶風(fēng)箏來(lái)看，小兄弟聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)。34、”游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂保務(wù)勀銓?duì)兒童玩游戲的看法。略35."這篇散文的主要意思是什么？（3分）反映魯迅先生知錯(cuò)必改，充滿白省精神。36."寫風(fēng)箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？（3分）魯迅把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，這里隱含著對(duì)小兄