1、小猴學藝-前滾翻、游戲小猴學藝-前滾翻 游戲 教學設計1、 指導思想1、 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2、 激發運動興趣，充分發揮學生的創造力、想象力，培養學生終身體育意識；3、 以學生發展為中心，重視學生的主體地位；4、 改變傳統的枯燥練習方法，利用合作學習、探究學習，享受成功的愉悅。2、 教材分析本教材是小學低年級水平一的主要教學內容之一。該內容活動貼近實際生活，具有較強自我保護的使用價值，它是團身前后滾動的延續，是連續前滾翻及技巧組合的基礎動作。經常練習能有效的發展學生身體靈敏、柔韌、協調等素質。3、 學情分析我校二年級每班人數40人左右，男女比例基本相等，同學們比較喜

2、歡體育課，且體育常規、體育基礎比較扎實，一年級和二年級上學期已經掌握了直體左右滾動和團身前后滾動及相關游戲方法，學生集中注意力時間較短，活潑好動。4、 教學目標 1、 運動參與目標：通過創設教學情境和教師的引導學生能夠積極、愉快的參與活動，積極主動的完成學習任務。 2、技能目標：通過學習，使90以上的學生能知道前滾翻、蹲撐、蹬地、低頭、團身等動作術語，知道前滾翻保護與幫助的方法，并能基本掌握前滾翻的技術動作，其余學生能在保護與幫助下完成動作。 3、身體健康目標：通過游戲和反復練習，發展學生身體靈敏、柔韌、協調等素質，使學生養成良好的身體姿態，培養運動興趣，養成運動習慣。4、 心理健康和社會適應

3、：通過保護和幫助體驗，建立同學間相互信任感，培養團結協作、互幫互助的良好品格；通過障礙接力培養學生的競技意識和集體主義榮譽感。5、 教材重難點 重點：團身緊、滾動圓、方向正。 難點：滾動圓滑，動作連貫。6、 場地器材 音響一套，小墊子41塊。7、 教學設計思路本課以小猴學藝這一故事情節為主線，通過教師兒童化語言，圖解、音樂的應用為學生創設輕松愉快的活動環境與氛圍，讓學生通過扮演喜愛的故事角色，激發對傳統神話故事的熱愛和運動興趣，達到強身健體之目的。1、 調動情緒，激發興趣創設情境，激發學習興趣，引導學生鉆過“水簾洞”來到花果山。教師帶領“眾猴”學習猴哥的七十二變模仿小鴨子、小白兔、小青蛙的走、

4、跑、跳等。這一環節的設計，旨在讓學生較快進入角色，提高興趣，在角色的模仿中達到熱身之目的。2、 掌握技能，擴展思維通過對孫悟空個人形象的探究、交流，激發學習興趣。利用小猴子“吃”水果來解決如何低頭這一難點。讓學生通過模仿猴哥的跟斗云前滾翻，發揮想象、創新和表現能力，大膽嘗試，互幫互助。教師講解動作要領和保護與幫助方法，分組練習，然后再次利用“水果”，把“水果”貼在墊子上幫助學生解決頭后觸墊和觸墊位置不準確這一難題。這種設計更大程度的激發學生的創造力，享受學習帶來的的成就感。擴展和延伸部分，檢閱小猴學藝的水平并再次鞏固前滾翻這一動作技術，此設計為促進學生身體全面發展，以學生發展為中心，并能培養合

5、作和團結意識。3、 恢復身心，交流分享學生在熟悉的西游記片尾主題歌的樂曲中，隨曲起舞。引導學生積極交流自己的收獲與體會，師生共享歡樂時刻。這一環節的設計，旨在給學生營造輕松、愉悅的氛圍，消除疲勞，恢復身心。八、教案 學段：水平二 小學二年級人數：40教師：朱文明課題：小猴學藝 -前滾翻、游戲新授課教學目標1、 運動參與目標：通過創設教學情境和教師的引導學生能夠積極、愉快的參與活動，積極主動的完成學習任務。2、 技能目標：通過學習，使90以上的學生能知道前滾翻、蹲撐、蹬地、低頭、團身等動作術語，知道前滾翻保護與幫助的方法，并能基本掌握前滾翻的技術動作，其余學生能在保護與幫助下完成動作。3、 身體

6、健康目標：通過游戲和反復練習，發展學生身體靈敏、柔韌、協調等素質，使學生養成良好的身體姿態，培養運動興趣，養成運動習慣。4、 心理健康和社會適應：通過保護和幫助體驗，建立同學間相互信任感，培養團結協作、互幫互助的良好品格；通過障礙接力培養學生的競技意識和集體主義榮譽感。部分教學內容組織教法 教師活動學生活動教學要求教育因素時間創編故事1、播放西游記片首曲；2、創編故事情境；3、導入教學。1、為學生創設活動情境；2、激發練習興趣。1、思考回答，融入情境；2、大膽想象，積極配合。精神飽滿，思想集中，激發學生好奇心和求知欲。組織紀律情景教育2（分鐘）扮演角色學猴哥的七十二變模仿小動物做動作1、以學生

7、發展為中心，激發運動興趣；2、教師和學生一起練習。1、鉆過“水簾洞”來到練習場；2、模仿小鴨子、小白兔、小青蛙、小燕子的走、飛、跑、跳大膽表現自己。學生情緒歡快活躍，模仿形象、逼真，注意力集中。培養模仿能力，創設情境并達到熱身的效果。3（分鐘）激發興趣輔助練習教師引導培養興趣1、以頭代手寫字“1、2、3、4、”。2、選擇自己喜愛的水果，跟隨教師練習“吃水果”。練習認真1、充分活動頭頸關節；2、在游戲中解決如何低頭這一難點。4（分鐘）部分教學內容組織教法 教師活動學生活動教學要求教育結合因素時間（分鐘）探究體驗學習和模仿猴哥的跟斗云前滾翻語言引導激發欲望1、認真聽講積極思考；2、學生嘗試練習；3

8、、學生展示動作，交流練習體會。 注意安全富有活力發揮想象、創新和表現能力，大膽嘗試。15（分鐘）激勵學習前滾翻動作要領：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時曲臂低頭，身體重心前移；然后兩腳蹬地提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿、團身，兩手抱小腿成蹲撐。保護與幫助：保護者單膝跪于練習者側面，當滾至背部著墊時，一手托肩，一手壓小腿幫助屈體前翻，必要時可以扶腰背，幫助完成蹲撐。1、 教師講解、示范并引導學生觀看動作；2、 組織學生練習并巡回指導；3、 講解重難點及保護幫助方法；4、 教師引導學生在頭觸墊子的位置貼水果；并引導學生滾動時用頭后接觸水果；5、教師巡

9、回指導及時評價。1、 認真觀察，積極思考；2、兩人一組合作練習，積極進行保護與幫助；3、嘗試獨立完成動作；4、思考頭接觸墊子的位置，貼水果后積極練習；5、根據教師的評價及時糾正練習。 互幫互助共同提高堅持“健康第一”指導思想，促進學生健康成長，培養合作意識和同學間的相互信任。小口訣:“一蹬二撐三低頭，團身翻滾像圓球”幫助學生記憶。教學重點：團身緊、滾動圓滑。教學難點：滾動圓滑，動作協調連貫。延伸樂趣游戲：“障礙接力”方法：前滾翻，跨過障礙物，繞過標桿回來于下一同學擊掌，下一同學出發，最先完成的小組獲勝。1、師講解，并組織游戲；2、以學生發展為中心，重視學生主體地位。分成四組，共同協作，進行比賽

10、。奮勇爭先協作配合全面提高學生身體素質，加強學生間的團結協作，培養競技意識和集體主義榮譽感。7（分鐘）身心放松1、 在音樂伴奏下師生調整呼吸，意念放松；2、師生共同小結本課學練情況；3、播放西游記片尾曲，模仿各種角色。1、師組織并引導意念放松；2、小結本課學練情況，回顧所學內容并表揚優秀同學；3、組織在音樂的伴湊下模仿各種角色退場。1、 身心投入進行放松練習；2、 認真聽講，參與評價；3、 生動形象的模仿孫悟空、豬八戒等角色退場方式。創設一種身心愉悅的情景，帶領同學身心放松評價并回顧所學內容4（分鐘）器材音響一套，小墊子41塊，平均心率：105練習密度：4050教后記：課后反思：一、對教學目標

11、確立的反思。全體同學都能積極主動的參與學習和練習，通過學習90以上的學生掌握了前滾翻的技術動作，其余學生在保護與幫助下能夠完成動作，運動參與目標、運動技能目標和情感目標也均已達成，由此可見教學目標的定位是合理的。二、對教學目標達成的反思。由于低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導學生探究和嘗試，收到了較好的效果。首先，在音樂的伴奏下教師創設教學情境，吸引學生的注意力，激發學習興趣，通過“七十二變”使學生充分活動開身體，盡快進入學習狀態。其次，通過“吃水果”的游戲設計讓學生在不知不覺體驗了如何低頭。第三，

12、讓學生自主體驗，探究前滾翻動作，然后請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生參與評價，然后才由老師講解示范動作和保護與幫助的方法，再有兩人合作、互幫互助進行體驗和提高。為方便學生理解和記憶我又把動作要領編成了小口訣:“一蹬二撐三低頭，團身翻滾像圓球”。第四，師再次組織學生把水果貼在墊子的指定位置，引導學生用頭的后部去觸及水果再向前滾翻，讓學生更直觀的掌握了頭接觸墊子時的位置和頭的部位。第五，為促進學生體質均衡發展，激發學生的運動興趣，培養學生集體榮譽感，教師在拓展部分有安排了趣味接力。三、對教學評價的反思。在練習過程中，一改以往只有老師對學生的評價，讓學生互相評價和自我評價，在評價中鞏固和提高動作要領。四、對學生活動的反思。本節課學生能夠積極的參與到練習和活動中來，較好的學會了所學內容，在“障礙接力”游戲時學生團結合作、奮勇爭先，全面