1、中學化學教學中的德育教育內江十二中 李長英摘要素質教育既包括智育又包括德育，在教師日常的教學活動中如何積極有效地對學生進行品德教育是加強德育建設的關鍵。教師的作用不僅是“傳道、授業、解惑”，同時也要對學生進行積極的思想道德教育，這對學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀發揮著重要作用。本文就此探討了德育在化學教育過程中的實施方法和內容，以期德育工作在我國教育事業中發揮出更大的作用。 關鍵詞德育 化學教育俗話說:“澆花要澆根,育人要育心。”在教育培養人才過程中,教師不僅要注重傳授科學文化知識,而且必須承擔起“育心”的工作,培養品學兼優的人才,才是根本目的。對學生進行德育教育,不僅是校領導、班主任的

2、任務,更是每一位科任教師的職責。我們學校是一個農村學校，離城較遠，相對來講，學生對外界開放性的一些東西就會更陌生，所以，我在教育教學中，不僅要傳達外界的先進信息，也要從我們的現實出發，聯系實際來教育學生。一教師要以身作則教師的人格魅力是舉足輕重的。一個嚴于律已、勤奮好學、博學多才、關愛學生、善解人意的教師，必定會受到學生們的歡迎和鐘愛。身體力行，其一言一行將對廣大學生的品質的培養起到潛移默化的作用。正如美國作家亞當斯所說：“教師的影響是永久的?！?首先是身體語言上的示范。臉上的表情寫滿了一個人的情緒。我們的工作對象是有生命的，會思想的學生。因此，作為教師應時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一

3、個學生。特別是在講課時體現語言美，要微笑著面對那些有思想缺陷或學習差的學生。其次是口頭語言上的示范。在與學生交往時應以禮待人，多用謝謝、不用謝、沒關系等禮貌用語，讓學生始終受到文明語言的熏陶，感染。 教師良好的性格是積極教育的因素，性格是身教的重要方面。教師對現實生活持積極樂觀的態度有助于培養學生關心社會，熱愛生活，尊重他人的品格，教師有穩定的情緒，有助于學生提高自我教育的能力，教師的堅韌的意志有助于學生形成堅毅的品格和科學的世界觀，人生觀。 學生是教師的影子，教師的人格時時處處影響著學生。教師要尊重自己的人格，就必須要求自己做到任何情況下不放棄自己的信念，不出賣自己的良心，不向惡勢力低頭，吃

4、好教書育人這碗良心飯，要經得住金錢和物質利誘的考驗。要勇于在學生面前改正自己的缺點錯誤，要做到誠實守信，求真求直。二. 安全教育   中學化學教材安排了許多演示實驗、學生實驗。有些實驗的試劑或生成物易燃、易爆、易揮發，有刺激性、毒性和腐蝕性，在操作時帶有一定的危險性。為了防止實驗事故的發生，保證實驗正常進行，要對學生強調安全知識及急救措施的教育。在每一個學生實驗之前，我都會預先做這個實驗，熟悉每一個環節，并在學生做實驗之前強調哪些環節是有危險性的，必須按要求來做。如果不按要求來做就可能會產生怎樣的后果，讓學生提高警惕，以防發生事故。三.環保教育隨著經濟的發展，保護環境越來越

5、成為一個重要的問題。生活在我們這個小鎮的人們每逢有婚喪嫁娶、開業慶典、新房落成等大事時必然大放鞭炮。我們學校處于鎮邊緣，上課經常被猛烈的鞭炮聲打斷。針對這個問題，我在化學課上展開了題為“燃放鞭炮的危害”的討論。同學們發言十分踴躍，最后我作小結指出，燃放鞭炮有以下幾點害處：燃放鞭炮造成噪音污染；燃放鞭炮產生刺鼻的二氧化硫氣體，對空氣造成污染；大量的鞭渣有礙環境衛生；容易炸傷人及造成火災。小結完畢，我又要求同學們回去向家長或周圍的人宣講燃放鞭炮的這些 危害，勸告他們不放或少放鞭炮。 在我們學校存在一些浪費水的現象：例如有些同學用水后不關水龍頭，任其長流，有的同學洗衣洗澡不節約用水，甚至將水龍頭擰下

6、來用水沖澡。針對這些 現象，我給同學們講解了自來水的生產過程，告訴同學們將渾濁的江水生產成潔 凈的自來水需經許多步驟，其中包含了水廠工人的許多勞動。課后組織同學們檢查學校所有的水龍頭有沒有損壞滴水現象，如果有就及時報告學校修復。同時要 求同學們對身邊浪費水的同學及時提出批評。經教育，學校浪費水的現象大大地減少了。四.挫折教育認識挫折，是承受挫折、戰勝挫折的前提。有些學生在學習和生活中一旦遇到挫折，就自我放棄，承受挫折的能力很差。針對這種現象，我用我的自身經歷來培養學生戰勝挫折的勇氣。    在教學<<氫氣的制取>>這一節內容中，那是一個星期

7、三的下午，我在實驗室準備好實驗藥品,連接好裝置,便開始制取氣體,過了一會兒,看氣體也產生得差不多了.我便用試管收集了一試管氣體檢驗氫氣的純度,只聽到“噗”的一聲,說明氫氣已經純凈,于是就用點燃的火柴在氫氣產生的尖嘴管處點燃該氣體,還沒有反應過來,就聽到“呯”的一聲巨響，只見我的右手手腕處炸開了一道口子,我嚇壞了原來發生了爆炸，學校的其他老師和同學都跑來觀看發生什么事了。馬上我被送到醫院，醫生給我縫了三針，幸運的是沒有將動脈血管炸破?；氐綄W校，我靜下心來想，到底是哪個環節出現了問題？始終想不通。可是晚上就要給學生講這堂課，還要做這個實驗，我不能在課堂上出現這樣的事故呀，否則就會傷到學生。說實話，心里還是有點擔心的，但是我想，要是我遇到這么點事情就嚇得退縮，那我怎么去教育學生于是，于是，我又走進實驗室，收拾好到處的碎渣，又開始了這個實驗，在我的精心操作下，終于成功地做好了這個演示實驗。也在課堂上成功地做了這個實驗，學生知道我的這個事情之后，都很心疼老師，也為老師的這種精神而感動。其實在這個過程中，學生潛移默化地吸收到了老師身上的精神！我相信以后當他們遇到困難時，也決不會退縮的！ 在進行相關知識教學的同時，培養學生嚴肅認真的科學態度和頑強勤奮的優良品質，勇敢地面對暫時受到的挫折，冷靜地思考，并分析原因，總結教訓去尋找正確的道路，明確在一個人成長的道路上，挫折在所難免，但挫折